浅谈小学数学课要重视学生能力的培养

当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生知多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，这种状况是应试教育的弊端所造成的后果。为改变应试教育的弊端，全面实施素质教育，在数学教学中应如何培养小学生独立自主的学习能力呢？下面，谈一谈笔者个人粗浅的体会。     

“快乐课堂”之我见

提到“快乐课堂”，这几天我一直在思考，在我们学校文化“自主、愉悦、高效、体验”的教学理念中，我觉得自主是最重要的基础，愉悦是最大的亮点，而高效是最终极的目的，体验是最有效的手段。课堂上学生应该享有快乐的权利，课堂应该成为学生快乐学习场所。审视我们的课堂，有许多课学生是快乐的，如体育课，音乐课，科学实验课，微机课等。课堂里洋溢着学生的欢声笑语，可是语文、数学英语学科呢？特别是语文课，学生感到快乐的寥寥无几，大多数课堂，学生索然无味，甚至有一部分学生因为不快乐而游离于课堂学习之外，那么，语文课能不能让学生快乐呢？就这个问题，我想把我在本学期对“快乐课堂”的思考和做法和大家分享：     

浅谈如何让小学音乐课充满”动”力

音乐是义务教育中不可缺少的一门课程，同时音乐也是美育的一个重要环节，是培养学生美感的关键。在教学中，大多数都是围绕以前的教学方法，老师教学生学的教学模式。随着新课程改革的不断推进，新课改的教学理念也逐步深入所有的日常教学。在小学音乐教学中，教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求，充分调动学生学习的主动性、自觉性，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。同时采用多种多样的授课方式使音乐课充满活力，学习更有激情与动力。     

以语文为例：浅说有价值的问题和问题的价值

《农村小学课堂掘问教学研究》是我校申报的2014年度四川省教育科研资助金项目立项课题。老师们在课堂教学中，习惯性地要求学生提出一个“有价值的问题”。然而教师自己往往也不明白什么是有价值的问题、学生提出的问题有没有价值、有多少价值。为此，我们开始了对有价值的问题和问题的价值评价之探究。     

“你写我点”

开栏话
　　师生互动，学生写作文老师配点评。
　　学生写了好作文，老师配上精彩的点评，发表在《七彩童年》师生互动专栏，让更多的学生和老师欣赏与学习。这，就是本栏开栏宗旨。
　　学生投稿作文多少字合适？600字左右，短小精悍最好。当然，特别优秀的作品，也可以适当放宽字数。文体不限，思想健康，言之有物，内容积极向上。     

潜心打造“绿色”，真实呈现高效--浅谈小学数学“绿色”课堂

小学数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科，而它所面对的数学对象是以具体形象思维为主的小学生。在教学过程中不能忽略学生的主人地位。但对于小学生来讲，他们活泼、好动，学习的自觉、自律性差，课堂上难以维持长久的注意里来听讲，使得教师对课堂效率的提高有着至关重要的影响。因此教师应运用多种多样的教学手段来吸引学生的注意力，打造绿色教学，呈现高效课堂。     

性教育,别“走秀”!

一边是学校和家长的谨慎观望,一边却是学生的不以为然。如今在全国部分学校中开展的性教育让学生和家长都不买帐,落得个两边不讨好的“下场”,甚至有人说,如今很多学校组织的性教育已经剑走偏锋,或者成了风光的摆设,变成了“集体秀场”。据有关调查,中国青少年目前性成熟年龄比上个世纪70年代提前了4至5岁,而在青少年性生理早熟的同时,由于性教育的匮乏,其性心理却极为滞后。据笔者对北京市开设了性教育课的65所中小学进行调查发现,对于开设性教育课的必要性,几乎是师生异口同声地回答“有必要”。对60名学生调查问卷中发现,有78%的学生知道的性知识远远超出成年人的想像,有16%以上的学生对性知识几乎一无所知。有很多同学认为学校开设的性教育课堂不解渴,很难达到教育的目的,学生想知道的性教育,老师、家长又不说,使青春期性健康教育课程难有标准的教材。2003年初,北京市海淀区所有中小学新生都有一本男女性别符号作封面的《性健康导向》性教育课教材,在全国引起了许多媒体的关注。其实,以前学生在课堂上谈到生理问题的时候,多少会有些遮遮掩掩,比如在80年代的生理卫生课上,很多老师在讲到男女生殖器这一章时都会掠过不讲,让学生们自己去看。在北京市海淀...     

“学”在教学中的作用

教学工作在传统观念上认为就是老师教，但实际上教的效果如何却体现在学生身上，因此教学工作不应只强调教，还应注重学，使教与学成为统一整体，相互促进，共同发展。     

“老师听不见”铃声容易损伤神经

2009年4月10日《武汉晨报》报道，近日，一种“火星”手机铃音颇受学生喜爱，网上广为流传。这一种只有青少年能够清晰听到的手机铃音，正成为在校学生的“潮流之选”。据某手机铃声下载网站介绍，这种铃声叫“高频铃声”，年纪在30岁以上的人对这种声音不敏感。而青少年则能听见，在课堂上能骗过老师的耳朵，所以又称为“火星铃音”、“老师听不见”铃音。     

高中历史课堂合作教学法的探究

合作探究教学模式一般体现的是人文主义的教学观念,对学生的课上教学的过程及学习方式的合理化有很大的帮助.在如今每天出入奋斗状态的高中学习中,需要的是更有效和放松的学习状态,而合作教学模式不仅可增加老师自己的学习体验,还可以集中学生的课堂注意力帮助学生有效的从老师哪里获取知识、技能.本文主要针对高中历史课堂中合作教学方法进行了相应的研究和建议.     

冬季防痔疮“集结号”

有一名40岁的男子是某中学毕业重点班的老师,平时把心思都放在学生和教学上,长时间痔疮出血都没有去管,结果病情越来越重,最近因气候干燥,喝水少,加上这位老师平日里喜欢吃辣椒,结果导致痔疮大出血。这类病人很常见,总是觉得痔疮是     

语言表达能力培养的几个途径

《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",语言文字运用能力在语文教育中重要性不言自明,但根据这些年来的调查发现,学生语言表达能力有下滑的趋势.作为小学语文老师,立足课堂是培养学生语言文字运用能力的有效途径.老师要在课堂上积极为学生营造轻松、愉快的教学氛围,让学生敢说、愿说、想说,实现学生语文素养的全面提升.文本结合自己多年的教学实践,谈了自己认识.     

提升初中音乐课堂的有效策略探讨

随着新课程改革的不断深入,越来越多的老师开始关注课堂的教学效率.初中音乐课堂具有一定的开放性,这就导致了很多教师在上音乐课的时候忽略掉了课堂的有效性教学,一味关注教学进度,忽略了学生的切实感受.     

初中政治课堂学生思辨能力的培养研究

教师是课堂教学中的主导者, 学生是课堂学习的主体, 想要在课堂教学过程中培养学生的思辨能力,关键在于教学老师与时俱进的引导.在课堂教学中培养学生的思辨能力能够让学生在课堂上更好的集中注意力, 提高学生的学习兴趣; 同时还可以通过学生的表现反馈教学评价, 改进老师的教学方式; 指导学生的思考方向, 拓宽学生的思维广度和深度,加深思维的层次性, 最终达到优化课堂教学的目的.     

给孩子“心理补钙”

儿子今年上小学二年级。他从小性格内向，而且特别胆小，课堂上从不举手发言，碰到集体活动、表演节目等，比女孩子还要羞涩、腼腆。每逢老师交给他任务。他总是涨红了脸，又摇头又摆手，     

国外中学生是怎么过假期生活的？

法国中学生：假期神圣不可侵犯
　　在法国，不论是学生家长还是教育界都认为，老师必须在课堂教会学生，不能靠给学生留家庭作业来完成自己的教学任务。所以，对于法国学生、家长和老师来说，假期就是假期，是神圣不可侵犯的。     

体育课堂获得运动的基本知识和体验——语言表达

作者作为一名小学体育教师,经常在体育课堂里遇见这样的问题,在热烈氛围学习技术动作后,老师引导回忆技术动作构成时,场内热烈的气氛顿时停止,这时只有老师在前说,孩子在队伍里被动的应答."孩子们你们动作都做得非常棒了,我们来回忆一下该怎么去做,第一步……,第二步……第三步……",学生回答往往是"是",或者回答的答案有很大偏差,也有些时候孩子们会简单的说说,为什么?是不愿意说?不敢说?还是不能说?这些现象,严重制约了孩子的健康发展,也对老师的教学方法或运用的教学策略选择上起着至关重要的作用.那孩子在体育课堂中能不能实现"做得好,也说得出"的状态,让孩子展现他们的才能表现他们本该的聪明伶俐.     

笑苑

老师与学生 地理课上,老师问同学:"河水向哪里流呀?"一学生猛地站起来唱到:"大河向东流."老师没理会他.接着说:"谁知道天上有多少颗星星?"那位同学又唱到:"天上的星星参北斗啊."     

溺爱苦果:“爱的麻痹症”

人身体的一部分由于神经系统的病变而发生知觉能力的丧失，在生理学叫麻痹。时下，心理学者将孩子对爱感受反应“低弱”、缺乏感受“爱”的能力现象称为“爱的麻痹症”。现实生活中，患“爱的麻痹症”的孩子随处可见。一位四年级的学生在课堂上喊口渴，语文老师将自己讲课...     

随身听，孩子听力的“杀手”

小亮本是个伶俐聪慧的孩子，可到了初二下学期，老师发现他在课堂上刚刚讲完的内容让他复述一下，他却什么也说不出来。问他为什么？他犹豫了好长时间才诡“老师，你讲课声音太小，我根本没听清楚。”老师问他同桌同学和坐在最后的同学听清楚了没有，他们都说听清了。为此，老师把小亮换到了最前排。