浅谈小学体育高效课堂的建设策略

小学生正处于身心发展的初级阶段,在这一阶段为了培养良好的身体素质,必须进行一定的体育活动。况且素质教育也要求学生要德智体美劳全面发展。为此,教师要重视体育教学。本文基于一定的体育教学经验,从“融入游戏提升兴趣”“尊重学生的差异”“做好体育课上的安全保障”三方面出发探究小学体育高效课堂的建设策略,以期促使小学生得到身心的健康发展。     

如何提高小学体育教学有效性

随着促进学生全面发展理念的提出,国家更加重视体育教学的发展,所以教师应该不断完善教学内容以顺应国家发展潮流.本文根据体育教学的发展特点提出了有关策略,希望对促进学生全面发展能够有所帮助.     

谈小学生体育兴趣、意识、能力的培养

新时期,在开展小学体育课堂教学活动的过程中,要注重培养学生的体育兴趣、意识和能力。有效改进教学模式,推动教学效果不断提升,增强学生的体育意识和实践能力。随着新课程旧不断改革,在体育教学过程中,教师要更加注重培养学生的体育兴趣、意识以及能力。文章主要阐述了培养小学生体育兴趣、体育意识以及体育能力的策略。     

构建小学体育"自主学练"教学模式的认识与实践

身体是革命的本钱,增强学生的身体素质越来越得到教师的重视.基于新课程改革的要求,教师也在不断探索如何在体育课中增强学生的体育素养,进而提高学生的身体素质."自主学练"教学模式进入了小学体育课堂,这种教学模式更注重了学生的自主学习和练习,突出了学生在课堂上的主体地位,能更加有效地提高体育课堂教学的有效性,进而提高学生的身体素养.     

关于体育教学中学生兴趣的培养策略

体育学科不仅可以让学生摆脱枯燥乏味的课堂，为学生提供开阔的丰富的学习和活动环境，还可以让学生强健体魄。但在实际的教学过程中我们并没有得到我们想要的结果，其中体育兴趣是影响体育教学的重要因素。     

生活化教学与小学数学的有效结合

数学这门教学科目的重要性决定了数学在学生学习阶段的地位是不容忽视的。现阶段的教育教学要求教师不仅仅需要教授课本中的教学知识,同时还在一定程度上要求教师进行素质拓展,帮助学生更好地将所学习的知识应用于生活中,这也就意味着教师的教学手法与教学策略需要更加多样化,以满足学生的各种学习需求。在小学阶段的数学教学课堂中,将教学课堂与生活相结合是教师普遍应用的一种教学手法。这种教学手法的应用不仅能够帮助教师更好地把握课堂氛围,提高学生学习兴趣,同时也能够提升学生的学习成效。     

浅谈体育课堂教学中学生学习质量的评价

怎样的课才算好课?如何进行教学评价,这对课的教学具有导向作用,尤其是体育实践课.在此,我想对什么是一堂好的体育课谈点看法,供同行们参考: 一、能够充分体现学生主体作用的课 在体育课堂上或整个体育学习过程中,教师要充分认识到学生是主体,教师是为他们而服务的,要根据学生的不同需求,了解学生主体的差异,给予不同的教法,进行指导和帮助,面向全体学生,因材施教是否充分发挥学生的主体教学是直接影响到教学的效果.所以,能否充分调动学生的自觉性和积极性,是评价该堂课成功与否的关键,也是落实教学目标的根本保证.     

师生关系与教师心理健房

中小学教师心理健康和学生心理健康密切相关，对学生心理健康起着重要的作用。随着教育界和心理界对学生心理健康的关注，教师的心理健康状况也逐渐得到应有的关注。我们逐渐认识到，学生健康心理的培养离不开心理健康的教师，从这一角度来说，提高中小学教师的心理健康水平是对学生进行心理健康教育的前提。在教学过程中，教师与学生之间的相互作用是通过师生关系体现出来的，学生的健全人格和丰富情感也是在这一过程中魍造和培养出来的，同时良好的师生关系反过来也可以提高教师角色的自我认同感和成就感，从而提高教师的心理健康水平。     

浅议高中政治教学中如何进行德育教育

在我国教育事业不断发展的今天,我国高中教育的发展也得到了翻天覆地的变化,不仅仅对学生有了新的要求,还对教师提出了新的挑战,教师要最大程度地发挥学生的积极性、主动性和参与性,以实现学生更加全面的发展.这才是教育理念的核心,与一切为了学生的全面发展作为出发点,不谋而合.笔者在高中政治教学中结合具体的教学实例,大胆的摒弃传统的教学模式,来践行高中政治教学的实效性的研究.使得课堂效果得到积极、轻松和高效的授课效果.     

对小学体育的创新性教学探索思考

小学阶段学生正值成长发育黄金时期，在这一时期锻炼学生的坚韧性格，开拓学生机体能动性具有重要意义。基于此本文以小学体育创新性教学为研究主体，探索如何创新小学体育教学。     

浅谈小学低年级音乐课教学

小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。     

《多种形式的单双脚跳》教学设计

新课标中提出：充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，最终让学生学会探究、学会创新、学会学习，为终身锻炼打好基础，促进学生全面发展、健康成长。过去那种教师灌输，学生被动接受的学习方式怎么能打下学生终身体育锻炼的基础呢？因此传统的体育教学模式已经不能承载当前教学目标的达成，一场改变从课堂悄悄开始。     

浅谈体育新课标教学的医务监督

体育新课标的实施,扩展了教与学的自由空间,一切教学活动以满足学生主体的学习和发展需求为目的,让学生在自主、探究、合作活动中学习锻炼,教师的教学行为和学生的学习行为较传统体育教学发生了根本性的变化。如何贯彻“健康第一”的教育思想,实现体育新课标的同时保证学生在主体性学习中身体不受到伤害,是摆在体育教师面前的问题。根据学生发生伤害事故的经验教训,很重要的一个原因是教师在教学中没有执行有效的预防措施。因此,在实施体育新课标的教学中,加强医务监督显得更为重要。1体育教学的医务监督内涵及其意义体育教学与卫生密切相关…     

画面美,才能文章美——浅谈多媒体设备在小学作文教学中的运用

随着现代教育技术的不断深入发展,电教媒体在教育教学领域中得到了更加广泛的运用.利用各种信息资源,将生活实际与作文教学相结合,创设出多种教学情境,使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息,更贴近生活,从而有效地促进教师的教和学生的学.     

体育游戏在初中体育教学中的运用

中国传统教学模式下,体育课一再被打压,教师和学生都不重视.然而,体育课对学生来说是非常重要的,因为学生需要德、智、体、美、劳全面发展.因此,在新课程标准教育中要重视体育的教育,重视体育教学方法,比如体育游戏教学.体育游戏开发学生智力和娱乐,还能调动学生学习体育的积极性,在体育教学中有着非常重要的地位.因此本文就初中体育教学中的现状以及如何灵活的将体育游戏运用到教学中进行了探究,希望能改变体育教学中的一些现状,提高学生们的体育技能.     

体育教学中学生的心理障碍成因及对策探讨

运用文献资料法、逻辑分析法，对体育教学中学生心理障碍的成因进行分析，认为教师原因、教材原因、学生个人、外界环境等因素是造成学生心理障碍的主要原因，并提出了相应对策。     

小学体育教学现状分析

一、新课改背景下小学体育教学现状分析 1.教学思想落后 对于新课改,很多教师还没有领会其真正的内在精神,教学思想还停留在技能知识的传授层面上,教学过程中教师的主导作用过强,而没有重视学生的主体作用,过于重视学生的体育学科成绩,对小学生身体全面发展和个性方面的发展没有引起足够的重视.另外,小学生还要面临考试,而体育不是必考的科目,很多学校就会减少体育课的课时,这些都不符合新课改对体育教学的要求.     

浅谈初中体育教学中提升学生主动参与策略

初中教学中,体育教学的重要性不可或缺.随着教学的发展和课程的改革,传统的理念已经发生了转变,但是,初中体育教学课堂并不是很理想.因此,在教学阶段,教师需要综合学生的实际情况分析,认识到学生参与体育教学中学生主动参与的重要性,并结合教学实际引导,采用不同方法调动学生的积极性,进而提高学生的体育素养.     

体育教学应培养学生"终身体育"的意识

目的:传统的体育教学模式束缚了体育教师的思维方式,使教师本身陷入规定的、条框式的教学模式中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜爱体育而不喜欢体育课的局面.转变观念,树立以"健康第一"的指导思想,改进体育教学模式教学质量是当前素质教育对体育教育提出的更高更求.方法:现代体育教学向着多元化的趋势方向发展,在教与学的关系上,把教学的主体转向学生,有助于不断提高学生参加体育的兴趣,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法.结果:培养学生"终身体育"的意识,是当前体育教学中广泛开展素质教育的重要的手段.结论:改进与创新体育教学模式,能培养学生"终身体育"和"健康第一"的意识.     

浅析小学体育教学中学生良好个性培养对策

小学体育教学中学生良好个性的培养要借助耐力训练来培养学生的毅力；要借助体育合作训练，构建学生友好的个性；要借助独立完成训练的体育教学来发展学生的创新能力，确保发挥体育教学对学生思想领域的完美塑造。本文从小学体育教学中培养学生良好个性的角度出发，提出了具体的教育对策。