同伴式健康教育对围绝经期血液透析患者心理 自护能力及健康知识掌握程度的影响

目的探讨同伴式健康教育对围绝经期血液透析患者心理、自护能力及健康知识的影响。方法选取接受维持性血液透析治疗的围绝经期女性患者80例,随机分为对照组与观察组,每组40例,对照组开展常规健康教育宣教,观察组开展同伴式健康教育宣教,共6个月,评价干预前后抑郁自评量表(SDS)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、自我护理能力量表(ESCA)评分及健康知识掌握状况。结果两组患者干预后SDS和SAS评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组干预后ESCA量表中自我责任感、健康知识水平、自我护理能力及自我概念维度评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组干预后疾病知识、透析治疗知识、遵医用药、血管通路、水钠控制、营养饮食知识及运动锻炼等健康知识掌握程度高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论同伴式健康教育有助于改善女性围绝经期血液透析患者负性情绪,提高自护能力和健康知识的掌握程度。     

基于遗忘规律健康教育应用于住院肺癌患者中的效果分析

目的探究基于遗忘规律健康教育应用于住院肺癌患者中的效果。方法选取2017年6月至2019年6月如皋市人民医院收治的肺癌患者120例,按随机数字法分为两组,各60例。对照组给予常规教育,观察组给予基于遗忘规律健康教育。对比两组患者干预10 d后自我效能、自我管理行为及负性情绪情况。结果观察组干预10天后自我效能总评分为(107.85±3.73)分,高于对照组的(83.67±4.15)分;自我管理行为总分为(97.00±4.04)分,优于对照组的(84.81±4.04)分;负性情绪SAS评分及SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论基于遗忘规律健康教育应用于住院肺癌患者中,可显著提高患者自我效能,改善患者自我管理行为,缓解患者负性情绪。     

路径化健康教育对卵巢囊肿术后患者疾病认知度及负性情绪的影响

目的研究路径化健康教育对卵巢囊肿术后患者疾病认知及负性情绪的影响。方法选取某院收治的102例实施腹腔镜下囊肿剥除术卵巢囊肿患者作为研究对象,采用随机抽签法分成2组,各51例,对照组接受常规护理,研究组在常规护理的基础上接受路径化健康教育,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价负性情绪,比较2组出院前1 d的疾病认知度优良率、术后康复指标、负性情绪评分、自我效能感量表(GSES)评分、自我护理能力测定表(ESCA)评分。结果出院前1 d,研究组疾病认知优良率(93.61%)高于对照组(68.63%),术后住院时间(6.42 d)、首次下床活动时间(14.76 h)、肠鸣音恢复时间(12.86 h)平均值短于对照组(分别为8.43 d、21.05 h、19.03 h),负性情绪SAS(37.95)、SDS(39.54)评分均低于对照组(分别为49.96、49.94),GSES(112.95)、ESCA(135.54)评分均高于对照组(分别为100.26、100.53),以上差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论路径化健康教育应用于卵巢囊肿术后患者,能提高其疾病认知度,缩短康复时间,减轻患者负性情绪,提高其自我管理效能、自我护理能力。     

健康教育及心理护理干预对宫颈癌放疗患者负性情绪及生活质量的影响

目的：探讨健康教育及心理护理干预对宫颈癌放疗患者负性情绪及生活质量的影响。方法选取我院61例宫颈癌放疗患者,随机分为对照组30例,观察组31例,对照组行常规护理干预,观察组实施健康教育及心理护理干预,观察比较两组抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）评分及生活质量评分。结果护理后观察组SDS、SAS评分均低于对照组,生活质量评分高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育及心理护理干预可有效改善宫颈癌放疗患者负性情绪及生活质量。     

放松训练配合聆听音乐对维持性血液透析患者负性情绪的影响

目的分析放松训练配合聆听音乐对维持性血液透析患者负性情绪的影响。方法采用随机数字表法将96例维持性血液透析患者进行分组,对照组给予常规护理干预,观察组在此基础上增加放松训练配合聆听音乐干预,采用焦虑自评量表SAS评分和SDS评分评价患者治疗前后负性情绪情况。结果两组均能够降低治疗后SDS分值、SAS分值,但观察组降低治疗后SDS分值、SAS分值幅度明显高于对照组,P0.05;观察组并发症发生率5.00%低于对照组6.66%,χ2=4.010,P0.05。结论放松训练配合聆听音乐能够显著改善维持性血液透析患者的负性情绪,在提高透析质量和降低透析并发症方面具有非常重要的意义,值得临床护理继续探讨和推广使用。     

社会支持系统在长期住院精神分裂症患者家属心理健康方面的应用

目的探讨社会支持系统在改善精神分裂症患者家属心理健康方面的应用效果。方法选择在本院住院治疗时长1~2年的精神分裂症患者家属60例,随机分为实验组和对照组各30例。对照组给予常规健康教育,实验组在常规健康教育基础上给予社会支持护理干预,对两组患者家属的社会支持度、焦虑、抑郁负性情绪改善情况进行比较。结果干预后实验组的客观支持度、主观支持度、对支持利用度、社会支持总分显著高于对照组(P<0.01);实验组社会支持干预后SAS及SDS评分显著低于干预前(P<0.05)。结论将社会支持与常规心理干预结合应用于长期住院精神分裂症患者家属,能显著改善其负性情绪,有效提高患者家属的生活质量。     

全程一体化护理在居家腹膜透析患者中的效果

目的探讨全程一体化护理服务在居家腹膜透析患者中的应用效果。方法选取2017年11月-2019年12月东莞市松山湖中心医院行持续腹膜透析治疗的50例患者为观察对象,按随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组各25例,对照组给予常规护理,研究组则在对照组基础上实施全程一体化护理服务。观察比较两组患者自护能力水平、并发症发生率。结果护理前,两组自我护能力测定量表(ESCA)评分比较,差异无统计学意义(P0.05);护理后,两组ESCA评分高于护理前,且研究组ESCA评分高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。研究组并发症发生率为4.00%,低于对照组的24.00%,差异有统计学意义(P0.05)。结论全程一体化护理干预在居家腹膜透析中的应用效果明显,不仅能提高患者的自护能力,还能降低其并发症发生率,值得临床推广应用。     

路径化健康教育对肺癌病人负性情绪的干预效果分析

目的分析肺癌病人采用路径化健康教育对其负性情绪和生活质量的影响。方法将郑州颐和医院收治的150例原发性肺癌患者随机均分为两组。对照组予以常规健康教育,干预组予以路径化健康教育。干预30 d后对比两组负性情绪变化并随访6个月,对比两组生活质量的变化。结果干预30 d后,两组SAS、SDS评分均明显改善,且干预组改善更为明显(P0.05);随访6个月,干预组干预后的GQOLI-74生活质量评分均优于对照组(P0.05)。结论路径化健康教育应用于肺癌患者,有助于改善其负性情绪,提高生活质量。     

基于微信平台的自我管理干预对COPD患者 肺功能及生活质量的影响*

目的研究基于微信平台的自我管理干预对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能及生活质量的影响。方法选择2017年1月至2018年12月在我院治疗的COPD患者80例,采用随机数字表法随机分为对照组和观察组,每组各40例。对照组患者参照《COPD自我管理知识手册》进行自我管理,观察组患者采用基于微信平台的自我管理干预,比较两组患者的肺功能、生活质量、焦虑抑郁及运动耐力等指标。结果干预前,两组患者的第1秒用力呼气容积(FEV1)、第1秒用力呼气容积/用力肺活量(FEV1/FVC)、6分钟步行试验(6 MWT)和Borg评分相近(P0.05);干预后,两组患者的肺功能和运动耐力均明显提高,观察组患者的FEV1、FEV1/FVC和6 MWD均高于对照组,Borg评分低于对照组(P0.05)。干预后,观察组的呼吸症状、活动受限、疾病影响和圣乔治呼吸问卷(SGRQ)总分均低于对照组(P0.05)。干预前,两组患者的医院焦虑抑郁情绪测量表(HAD)评分和抑郁自评量表(SDS)评分相近(P0.05);干预后,观察组的HAD评分和SDS评分均低于对照组(P0.05)。结论基于微信平台的自我管理干预可以明显提高COPD患者的肺功能,提高运动耐力和生活质量,缓解患者的焦虑抑郁情绪和呼吸困难症状,值得在临床推广应用。     

社区护理干预对脑卒中患者负性情绪影响

目的:探讨社区护理干预对脑卒中患者负性情绪及生存质量的影响。方法:选择某社区已出院的脑卒中伴焦虑抑郁情绪障碍的患者82例,随机分为干预组和对照组各41例,对照组采用常规门诊治疗及门诊健康教育,干预组在对照组的基础上,加用社区护理干预。于干预前和干预8周后采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组患者各调查评定1次,比较两组的效果,并进行t检验。结果:干预前,两组患者SAS评分及SDS评分的差异均无统计学意义(P值均﹥0.05);通过8周的社区护理干预,干预组较对照组SAS、SDS评分明显降低,差异有显著性意义(P值均﹤0.01)。结论:社区护理干预有助于改善脑卒中患者的负性情绪,提高了患者的生存质量。     

健康信念模式教育对恢复期精神分裂症患者负性情绪的影响

目的：探讨健康信念模式教育对恢复期精神分裂症患者负性情绪的影响,以提高患者的治疗依从性和自我效能。方法：将符合条件的精神分裂症患者80例按随机数字表法分为试验组和对照组,两组均接受抗精神病药物系统治疗和护理,并进行常规健康教育,试验组在此基础上给予健康信念模式教育8周,教育前和教育后分别采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、一般自我效能感量表（GSES）、自制遵医行为统计表评定评分。结果：教育前遵医行为评定、SDS评分、SAS评分、GSES评分两组间比较差异无统计学意义（P〉0．05）;教育后两组SAS、SDS评分都明显降低,GSES和遵医行为评分都明显增高,且试验组变化更明显（P〈0．05）。结论：健康信念模式教育能明显地使患者建立良好的健康意识,去除或减少患者的不良情感,提高自我效能和治疗依从性。     

微视频与微信健康教育在股骨头坏死手术患者中的应用效果对比

目的 对比微视频与微信健康教育在股骨头坏死手术患者中的应用效果。方法 选取2020年2月至2021年1月在我院行髋关节置换术的90例股骨头坏死患者,随机分为微视频组和微信组各45例。两组均给予常规护理干预,微信组实施微信健康教育,微视频组实施微视频健康教育。比较两组患者的髋关节功能和自我管理能力。结果 干预后,微视频组的Harris髋关节评分及自我管理能力评分均明显高于微信组(P<0.05)。结论 与微信健康教育相比,微视频健康教育能够更有效地改善股骨头坏死手术患者的髋关节功能,提升其自我管理能力。     

健康教育对子宫肌瘤行介入治疗患者焦虑、抑郁情绪的影响

目的探讨健康教育对子宫肌瘤行动脉栓塞介入（UAE）治疗患者焦虑、抑郁情绪及生活质量的影响。方法选择2012年1月-2014年1月间在我院行UAE治疗的子宫肌瘤患者136例,随机分为观察组与对照组,每组68例。对照组采取UAE治疗及常规护理,研究组在此基础上应用健康教育干预,观察两组治疗前后抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量表（SAS）评分变化,应用诺丁汉健康调查表（NHP）评价两组患者健康状况。结果干预前两组患者SDS、SAS及NHP量表评分比较无统计学意义（P〉0．05）,干预后两组患者SDS及SAS量表评分均显著降低,观察组SDS及SAS量表评分显著低于对照组（P〈O．01）。干预后两组NHP各项评分明显改善,观察组NHP各项评分均显著优于对照组fP〈O．01）。结论针对子宫肌瘤行UAE治疗者采取健康教育干预,可以有效改善其焦虑、抑郁等不良情绪,使其以最佳的身心状态配合治疗。     

基于晕轮效应理念的护理干预对宫颈癌患者负性情绪、功能锻炼依从性的影响

目的 探讨基于晕轮效应理念的护理干预对宫颈癌患者负性情绪、功能锻炼依从性的影响.方法 选取我院2020年1月至2021年1月收治的宫颈癌患者70例,随机将其分为对照组与研究组各35例.对照组接受常规护理,研究组接受基于晕轮效应理念的护理干预,对比两组患者的负性情绪和功能锻炼依从性.结果 护理前,两组的SAS、SDS评分...     

延续护理在提高妇科癌症患者的生活质量和自我管理能力的研究

目的探讨延续护理在妇科癌症患者中的应用效果。方法选择2019年2月至2021年2月江门市人民医院收治的100例妇科癌症患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各50例。对照组采取常规出院指导,观察组在此基础上实施延续护理,持续护理30 d。比较两组的心理状态、生活质量、自我管理能力、治疗依从性和护理满意度。结果观察组干预后的焦虑自评量表(SAS)评分低于对照组,健康调查简表(SF-36)、自我护理能力测定量表(ESCA)、治疗依从性评分和护理总满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论延续护理能改善妇科癌症患者负面情绪,提升患者自我管理能力和生活质量,增强患者治疗依从性,从而促进患者满意度提高。     

路径化健康教育在腹腔镜胆囊切除术患者护理中的应用价值

目的探讨路径化健康教育在腹腔镜胆囊切除术患者护理中的应用效果。方法选取我院2017年8月至2019年10月收治的90例腹腔镜胆囊切除术患者,随机分为两组各45例。对照组采用常规健康教育,观察组采用路径化健康教育。比较两组患者的SDS评分、SAS评分、术前等待时间、排便时间、排气时间、可活动时间和住院时间。结果干预前,两组患者的SDS和SAS评分比较,无显著差异(P>0.05);干预后,两组患者的SDS和SAS评分均较干预前显著降低(P<0.05),观察组的SDS和SAS评分均显著低于对照组(P<0.05)。观察组的术前等待时间、排便时间、排气时间、可活动时间和住院时间均显著短于对照组(P<0.05)。结论路径化健康教育可缓解腹腔镜胆囊切除术患者的焦虑和抑郁情绪,加快患者的康复进程。     

微信平台结合家庭医生签约服务 在社区高血压患者治疗中的作用

目的探讨微信平台结合家庭医生签约服务在社区高血压患者治疗中的作用。方法选取110例高血压患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各55例。对照组患者接受家庭医生签约服务,观察组患者在此基础上加用微信平台进行干预。对比两组患者高血压防治知识掌握情况,高血压控制率、自我管理效果和月平均上门随访时间。结果观察组患者高血压防治知识得分、高血压控制率和自我管理效果均优于对照组患者,差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者所需月平均上门随访时间少于对照组患者,差异具有统计学意义(P0.01)。结论微信平台结合家庭医生签约服务在社区高血压患者治疗中具有积极的作用,能够有效控制高血压病情,增加患者自我管理能力,减少医护人员随访时间,是一种值得深入探索的干预模式。     

基于微信平台的健康教育路径对高磷血症血液透析患者饮食教育的效果探讨

目的探讨基于微信平台的健康教育路径对高磷血症血液透析患者饮食教育的效果。方法选取2017年7月至2018年7月于我院行维持性血液透析的高磷血症患者80例,随机分为两组。对照组按制定低磷饮食宣教计划表的统一要求实施健康教育路径管理,实验组在对照组基础上采用基于微信平台的健康教育路径。比较两组的血磷浓度和血磷浓度达标率。结果干预后6个月、 9个月、 12个月,实验组的血磷浓度明显低于对照组(P <0.05)。干预后9个月、 12个月,实验组的血磷浓度达标率明显高于对照组(P <0.05)。结论基于微信平台的健康教育路径对高磷血症血液透析患者的干预效果优于常规干预措施。     

利用微信平台为糖尿病视网膜病变出院患者实施延伸护理效果的评估

目的 探讨利用微信平台为糖尿病视网膜病变出院患者实施延伸护理的应用效果。方法 选择2016年12月—2018年10月本院收治的糖尿病视网膜病变患者100例,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例。对照组进行常规出院护理,观察组在对照组基础上通过微信平台实施延伸护理干预。干预3个月后对比2组患者血糖水平、自我管理能力评分及护理满意度。结果 观察组干预后空腹血糖及餐后2 h血糖水平均较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后自我管理能力评分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度(94%)较对照组(76%)高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 利用微信平台为糖尿病视网膜病变出院患者实施延伸护理干预效果显著,可有效控制患者血糖水平,提高其自我管理能力和护理满意度,值得临床应用。     

利用微信平台为糖尿病视网膜病变出院患者实施延伸护理效果的评估

目的 探讨利用微信平台为糖尿病视网膜病变出院患者实施延伸护理的应用效果。方法 选择2016年12月—2018年10月本院收治的糖尿病视网膜病变患者100例,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例。对照组进行常规出院护理,观察组在对照组基础上通过微信平台实施延伸护理干预。干预3个月后对比2组患者血糖水平、自我管理能力评分及护理满意度。结果 观察组干预后空腹血糖及餐后2 h血糖水平均较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后自我管理能力评分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度(94%)较对照组(76%)高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 利用微信平台为糖尿病视网膜病变出院患者实施延伸护理干预效果显著,可有效控制患者血糖水平,提高其自我管理能力和护理满意度,值得临床应用。