替代医学与替代医学教育

随着社会经济的发展,人们在满足了基本物质生活之后,开始重视自身健康,对医学的要求不断提高。当习用医学(Conventional medicine,我国称之为西方医学)不能解决人们疾痛苦时,如手术创伤,药物的毒副作用,甚至对某些难治性疾病束手无策等,人们开始寻找习用医学以外的医疗方法,达到治病的目的。替代医学(Alternative medicine)随之流行,并引起     

美国医学教育的特点与分析

美国是当今世界的医学中心,美国的医学教育也是西方医学教育的典型代表.美国的医学教育体系非常完善,教学程序、教学方式、教学模式、教学内容都十分系统.美国的医学教育有别于中国的医学教育,主要表现在生源上的不同,学制上的差异,教学体制、教学设施、教学方法 也完全不一样.美国医学教育的基本点是"以学生为本",培养出高质量的医学生是医学院奋斗的主要目标.     

医学人文教育的缺失与回归

医学研究和医疗实践渗透着大量的人文知识和人文精神.不过,长期以来我国医学人文研究力量有待加强,教学内容及方法需要更新,医学生人文素养有待提高.作者建议:加强师资队伍建设,借助“以问题为导向”的教学方法,培养医学生的批判思维能力,弘扬科学精神,重塑医学职业理想.     

医学发育生物学教材与课程建设的设想

发育生物学是研究有机体从胚胎发生、生长发育至衰老死亡的生命过程中所发生的变化和规律的科学 ,是传统胚胎学的深入和发展 ,其研究范围主要涉及胚胎发育的遗传物质基础、胚胎细胞、组织的分子构成和生理生化及形态表型如何以遗传为基础进行演变 ,来源于亲代的基因库如何在发育过程中按一定的时空顺序予以表达、基因型和表型间的因果关系等 ,因而它已成为当今胚胎学最重要的分支学科。发育生物学又是实验胚胎学、分子胚胎学、细胞生物学、分子遗传学和分子生物学等学科相互渗透而发展建立起来的一门交叉学科 ,其内容涉及多个学科 ,即应用各…     

成人医学教育应注意能力的培养

成人医学教育实际上是一个再培训、再提高的过程,是改革开放以来形成的一个符合我国医疗卫生国情的医学继续教育形式,为我国的医疗卫生事业作出了较大贡献。1 优化医学实验课程结构课程改革是整个教育改革中最重要、最敏感的     

医用物理实验课程与信息技术整合的初探

针对医用物理实验教学中存在的新生实验基础参差不齐、学生个性化需求与班级授课制之间的矛盾、教学内容广泛性需求与学生活动空间有限性的矛盾、实验成绩的客观细致评定与时间成本之间的矛盾等,本文尝试信息技术解决上述实验教学过程中所存在的、采用传统手段难以解决的困难,旨在促进学生自主地、富有个性地学习,提高教与学的质量和效率。通过课堂实验观察、问卷调查、课后访谈以及测试等方法反馈的信息表明,学生对本课程的学习方式有较大的兴趣,认为课前预习和课堂授课中采用电子幻灯、视频教材、CAI软件可以形象生动地帮助了解实验仪器的结构和操作要领,对实验原理理解得更清楚,课堂教学效果和实验成绩评定较为客观,其效率和效果都有不同程度的提高。信息技术与医用物理实验课程整合延伸和扩展了医学物理实验教学时空,解决了长久以来物理实验教学中的许多矛盾,创建和实现了在现有教学条件下的最优化教学模式,医用物理实验课程与信息技术整合是深化教学改革的一条重要途径。     

临床医学本科解剖学课程设置模式的改革

目前，我国多数医学院校临床医学本科解剖学课程设置都沿用传统的系统解剖和局部解剖模式，系解的学时比例多高于局解或相当，少数院校局解的比例明显高于系解，即所谓的大局解、小系解。我校在1998年以前一直采用上述模式，但随着解剖总学时数的减少，每学时的时间压缩(由50分钟减为40分     

浅议循证医学与医学教育的关系

循证医学(EBM)思想来源于临床实践,目前已广泛深入到各种临床实践和基础研究。循证医学思想不仅对医药、卫生的各个领域产生了重大影响,也对医学教育、教学改革产生了影响。分析循证医学与医学教育的关系对于促进医学教育改革和推动循证医学发展都具有重要的现实意义。笔者从循证医学的发展概况及其基本内涵对循证医学与医学教育的关系作简要分析。     

继续医学教育的量化管理与计算机实现

1　继续医学教育及其重要性继续医学教育 (Continuing Medical Education CME)通常是指完成学校基本医学教育之后 ,从事各专业医务人员的医学教育。它是以学习新理论和掌握新技术为主的一种终身性的医学教育。随着社会发展、医学进表 ,卫生保健体系正发生着巨大的变化。主要体现在下列几个方面 :人口老龄化 ,老年卫生保健工作上升到重要地位 ;生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式 ,人类疾病谱发生重大改变 ;诊断、治疗技术日新月异信息和电子通讯技术飞速发展并介入到医学领域。新一代医务工作者面临大量的文献资料 ,不断涌现的…     

成人医学教育解剖学教学改革的探讨

成人医学高等教育是医学教育事业的一部分，担负着医药卫生人员毕业后继续教育的重任。解剖学作为医学中的重要基础学科，要想切实保证解剖学的教学质量，就必需针对不同层次学生的特点，制定不同的教学方案。鉴于此，本文对2002级的专升本成人学生的解剖学教学进行了改革，以确保教学质量的提高。     

浅析数字化学习与医院继续医学教育

随着信息技术的发展，数字化学习作为一种新的学习模式，将成为开展继续医学教育的主要方式。医院应该建设数字化的学习环境，加强员工的信息素质教育，以适应数字化学习的学习模式。     

中国台湾地区医学教育的特色及启示

在深入了解中国台湾地区医学教育制度,并与台湾地区医学生、医生充分交流的基础上,本文力图总结出台湾地区医学教育的特色,包括浸透式的人文教育、无处不在的品质管理以及普遍的英语使用等。对比大陆地区的医学教育,提出了一些教育改革的方向,以求提高医学教育品质,适应生物-心理-社会医学模式的要求。     

卫星远程医学教育的组织与实施

卫星远程医学教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的一种新型教育途经,本文介绍了国内外远程医学教育现状、卫星远程教育系统、卫星远程教育应用、组织与实施,提出要转变教育思想,创新教育观念,了解和研究信息时代教育教学的模式、方法、体系;进一步完善远程教育的质量保证体系,不断改革教学方法,提高课件制作水平,切实做好技术保障。     

多媒体技术在医学教育中的应用

多媒体著作工具ＴＯＯＬＢＯＯＫ是美国Ａｓｙｍｅｔｒｉｘ公司推出的面向对象的多媒体开发工具ＴｏｏｌＢｏｏｋ，其功能强大，容易掌握，非常适合于开发医学多媒体教学软件，本文介绍了ＴＯＯＬＢＯＯＫ的使用方法以及多媒体医学教育软件的开发过程     

近5年医学教育研究热点分析

目的 探索医学教育研究的热点主题,为医学教育的科学发展提供参考.方法 采用文献计量学方法确定医学教育高频主题词,并对其进行聚类分析.结果 课程改革、教学模式、教育管理与标准、医学生临床能力与评价和医学生职业素养是目前医学教育研究人员较为关注的内容.结论 为了促进医学教育,教育者需要重视教育质量的提高以及理念与方法的创新.     

中美高等医学教育的比较

全球医学教育经过近百年发展,取得了重大成果,但还不能完全满足卫生体系和广大民众的需求.21世纪全球医学卫生教育专家委员会呼唤全球医学教育体系进行“基于卫生体系需求的医学教育改革(Systems-based Education)”.本文比较分析中国(大陆地区)和美国两国的高等医学教育学制体系、课程设置、评价体系、管理体制的异同,简要介绍美国医学教育的3个改革方向,为我国的高等医学教育改革提供借鉴,以促进我国高等医学教育的发展.     

面向二十一世纪的远程医学教育规划

１　远程教育远程教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ或ＴｅｌｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是利用计算机、通讯和网络技术为被距离或／和时间分割开的教师与学生间所提供的新的教学手段（工具），是横跨地理空间的一种教育形式，也就是说教师和学生们并非在同一教室里，甚至不在同一国家里。远程教育包括一系列行为，从幼儿园到研究生教育都是正规的面向学位（包括学士、硕士、博士和博士后研究）的教育，或是同等的学校教育之外的非正规教育。在因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）没有流行前，远程教育基本是通过广播和通信，或者通过邮寄计算机…     

浅谈医学教育研究论文的写作

医学教育研究包括对医学专业建设、教学制度、教学内容、教学方法、教学管理和教育质量等方面进行的工作。重视教育 ,必须重视教学研究 ,因为搞好教学活动 ,必须按教学规律去办事 ,学习、掌握、运用教育学的科学理论 ,认真进行教育科学研究。要搞好医学教育 ,必须通晓医学教育的客观规律 ,熟悉现状 ,预测未来 ,抓住要点、深化改革。开展医学教育研究 ,是深入认识医学教育 ,掌握医学教育规律的重要途径。医学教育研究工作对医学教育实践具有指导作用 :①认识医学教育客观规律以指导教学改革不断深化 ;②科学地开展医学教育评价 ,强化科学管理…