健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

目的:分析和研究健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法:我们选取2011年5月—2013年9月哮喘患儿108例,将其按双盲随机方法分为观察组54例与对照组54例。对照组患儿给予常规护理;观察组患儿在常规护理基础上加用健康教育护理干预,将两组患儿护理效果进行对比。结果:观察组患儿遵医行为明显高于对照组(P<0.05),具有统计学意义。观察组患儿哮喘急性发作次数与再住院次数均明显低于对照组(P<0.05),具有统计学意义。结论:将健康教育护理干预措施应用于哮喘患儿治疗中,能够明显提高患儿及其家长对哮喘相关知识的认知度与遵医行为,对降低患儿哮喘发作次数及提高患儿生活质量均有重要作用。     

健康教育在小儿哮喘护理中的应用

目的:分析健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法:将我院收治2018年1月至2019年1月收治的60例患者作为研究对象,随机分为常规组和干预组各30例。常规组实行常规护理,干预组在常规护理的基础上加行健康教育。对比两组患儿家属对哮喘知识掌握程度、护理满意度、患儿的哮喘发作情况以及患儿的治疗效果。结果:干预后,干预组患儿家属的哮喘知识掌握率以及护理满意度明显高于常规组(P0.05);干预组患儿的哮喘发作次数及再次住院次数明显低于常规组(P0.05);干预组患儿的一秒用力呼气容积、呼气峰流速、动脉血二氧化碳分压、动脉血氧分压都明显优于常规组(P0.05)。结论:小儿哮喘患儿在护理过程中加行健康教育,能够有效提高患儿家属对小儿哮喘疾病知识掌握率,同时能够使患儿哮喘的发作次数得到良好控制,并减少患儿再次住院的次数,值得推广。     

强化健康教育对小儿哮喘护理效果及哮喘急性发作次数的影响

目的评价强化健康教育在小儿哮喘中的护理效果及对哮喘急性发作次数的影响。方法选取2018年1月~2019年6月于我院诊治的小儿哮喘68例,以患儿接受的不同护理模式为分组依据,将其分为采用常规护理+常规健康教育的对照组、采用常规护理+强化健康教育的研究组,每组34例。比较护理后两组患儿每月哮喘急性发作次数与家长对健康知识的掌握程度。结果研究组的家长健康知识掌握率较对照组高,患儿每月哮喘急性发作次数较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在哮喘患儿及其家属中采取强化健康教育可提高其对健康知识的掌握程度,减少哮喘急性发作次数。     

心理指导对哮喘患儿及其家属护理满意度的影响

目的探讨心理指导对哮喘患儿及其家属护理满意度的影响。方法将2015年1月至2017年1月在福建省妇幼保健院治疗的100例哮喘患儿纳入研究对象,随机分为对照组和观察组(50例/组),对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上施加心理指导,比较两组患儿及其家属的心理状态评分和护理满意度。结果两组患儿护理后的焦虑和抑郁评分均较护理前降低;观察组护理后患儿的焦虑和抑郁评分均低于对照组;两组患儿家属护理后的焦虑和抑郁评分比护理前明显降低;观察组护理后家属焦虑和抑郁评分均低于对照组;观察组患儿及其家属护理满意度评分均高于对照组。结论针对哮喘患儿及其家属进行心理指导,可有效改善患儿及其家属的心理状态,提高护理满意度;心理指导有利于构建和谐护患关系。     

临床护理路径在小儿肺炎健康教育中应用的效果分析

目的探讨临床护理路径在肺炎患儿及其家属健康教育中应用的效果。方法选择肺炎住院患儿80例,随机分为观察组和对照组,每组各40例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组进行常规护理教育。出院时,比较两组患儿及其家属的住院满意度和疾病相关健康教育知识掌握情况。结果观察组患儿及其家属住院满意度和疾病相关健康教育知识明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论采用临床护理路径对肺炎患儿及其家属进行健康教育,可有效提高健康教育效果和住院满意度。     

程序化健康教育对预防支气管哮喘患儿复发的作用

目的 探讨程序化健康教育对预防支气管哮喘患儿复发的作用.方法 将60例患儿,随机分为两组,对照组30例,教育组30例,程序化健康教育组按照整体护理程序对患儿及家属实施程序化健康教育,对照组进行一般健康知识宣教,观察两组患儿支气管哮喘的复发率.结果 程序化健康教育组患儿及家属的支气管哮喘相关知识掌握情况和依从性明显高于一般健康教育的对照组;教育组患儿的复发率明显低于对照组.结论 程序化健康教育对预防支气管哮喘的复发作用显著.     

健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果

目的探讨健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法选取2019年7月~2020年7月我院收治的104例哮喘患儿为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,各52例。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施健康教育,比较两组患儿的肺功能指标、护理效果及患儿家属的护理满意度。结果护理后,观察组患儿FEV1、FVC水平高于对照组(P<0.05);观察组患儿的疾病知识、按时用药、健康饮食及运动锻炼评分均高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属的护理总满意度(98.08%)高于对照组(86.54%)(P<0.05)。结论对哮喘患儿实施健康教育,可改善患儿的肺功能,提高护理效果,提高患儿家属的护理满意度,值得临床推广应用。     

健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用评价

目的评价健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果。方法选取广州市越秀区儿童医院2 013年1月-2 014年8月收治的12 0例小儿哮喘患者为研究对象,按护理方法分为两组,每组60例。即对照组经常规护理,观察组在对照组基础上加强健康教育。随访1年,记录两组患儿哮喘发作次数与急诊次数;比较两组护理满意度。结果观察组患儿哮喘发作次数和急诊次数均明显少于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。两组护理满意度分别为96.67%和86.67%,观察组较对照组明显更高,差异有统计学意义(P0.05)。结论在小儿哮喘护理中加强健康教育,可增强患儿及家属的认知,有效控制哮喘发作,促进患儿康复,护理满意度高,值得临床推广。     

健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

目的:对在小儿哮喘中应用健康教育的效果进行观察和分析。方法:选择48例哮喘患儿作为研究对象,将患儿分为研究组和对照组,单纯给予对照组患儿常规护理,同时给予研究组患儿常规护理和健康教育,对两组患儿的护理疗效和发作次数、急诊次数等进行比较和分析。结果:研究组和对照组患儿护理总有效率分别为78.26%和96%,两组护理总有效率差异明显(P<0.05),对照组患儿哮喘发作次数和急诊次数明显多于研究组,两组具有显著差异(P<0.05)。结论:在小儿哮喘中应用健康教育疗效显著,可使患儿的哮喘发作次数和急诊次数得到控制。     

分析健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床价值

目的:分析健康教育应用于小儿哮喘护理的临床价值。方法:选择2015年2月~2016年5月期间我院收治已确诊的哮喘患儿80例为研究对象,根据所有患儿入院的编号进行平均分组,其中单号为对照组,双号为实验组,两组各为40例,对照组给予常规护理,实验组在常规护理的基础上给予健康教育护理,比较两组的治疗效果。结果:实验组掌握知识的总优良率为92.5%明显高于对照组的60%,(P0.05),此外,实验组的哮喘复发率以及发作次数均低于对照组,(P0.05)。结论:健康教育应用于小儿哮喘护理中,可减低患儿的复发率,提高患儿以及家长对健康知识掌握程度,可在临床上进一步推广。     

小儿营养不良的健康教育及保健策略

目的 对健康教育与保健策略应用于营养不良患儿中的效果进行分析。方法 选取医院门诊收治的营养不良患儿76例,采用随机方法,分为对照组与观察组各38例,对照组采用一般护理方法,观察组给予健康教育与保健策略,观察比较2组患儿及其家属健康知识掌握率、健康行为规范率以及护理满意率。结果 观察组患者健康知识掌握率97.37%(37/38)高于对照组78.95%(30/38),健康行为规范率94.74%(36/38)高于对照组76.32%(29/38),护理满意率92.11%(35/38)高于对照组73.68%(28/38),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育与保健策略应用于营养不良患儿护理中,有助于提高患儿及其家属健康知识掌握率、规范患儿及家属健康行为,同时可助推良好护患关系的构建,应在临床护理实践中推广应用。     

浅谈健康教育在儿科护理中的重要性

目的:对儿科护理中健康教育的应用效果进行分析.方法:选取医院儿科收治的患儿290例,按照入院先后时间划分为对照组与观察组各145例,对照组给予一般护理方法,观察组实施健康教育,对两组患儿及其家属健康知识知晓率、护理满意率观察比较.结果:观察组患儿及其家属在疾病知识、用药知识以及预防知识上掌握情况均优于对照组,差异显著(P<0.05),有统计学意义.观察组护理满意率97.93%(142/145)高于对照组88.97%(129/145),差异显著(P<0.05),有统计学意义.结论:儿科护理中健康教育的应用,可强化患儿及其家属健康知识,且有助于良好护患关系的构建,应在实践中推广应用.     

健康教育在小儿腹股沟斜疝围手术期中的效果分析

目的:观察分析健康教育在小儿腹股沟斜疝围手术期中的应用效果.方法:选择某医院收治的88例腹股沟斜疝患儿作为研究对象,随机分为观察组患儿(44例)与对照组患儿(44例),分别进行健康教育和常规护理.统计两组患儿及其父母对健康教育内容掌握情况、健康教育后护理满意度及住院时间.结果:观察组患儿经健康教育后对健康教育内容掌握率为93.18%,对照组患儿掌握率仅为65.91%(P<0.05).观察组患儿护理满意度97.72%,对照组患儿护理满意度仅为81.82%(P<0.05).观察组患儿住院时间为(3.54±1.47)d,明显少于对照组患儿的(4.76±1.36)d,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:健康教育在小儿腹股沟斜疝围手术期可增加患儿及其家属对病情的了解情况,提高满意度,减少住院时间.     

70例小儿咳嗽变异性哮喘护理体会

目的探讨小儿咳嗽变异性哮喘的临床护理方法。方法对照组给予常规护理,观察组给予整体护理,对比观察两组患者的护理效果及家属满意度。结果 70例咳嗽变异性哮喘患儿通过积极、个性的治疗后,其病情均得到有效的控制,对照组在给予常规护理后,患儿及其家属满意度为77.14%,观察组在给予整体护理后,患儿及其家属的满意度为97.14%,观察组满意度明显高于对照组,证实其护理效果优于对照组。结论对咳嗽变异性哮喘患儿给予整体护理,可取得满意的护理效果,是提高患儿及其家属满意度的重要手段,值得在临床医学中推广使用。     

强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响评价

目的:探究在对小儿哮喘护理中强化健康教育的应用价值。方法 :以2017年6月～2019年3月期间我院收治的86例哮喘患儿为例,随机分为对照组(n=43例,常规护理)、研究组(n=43例,常规护理+强化健康教育),比较两组患儿住院时间、依从性、哮喘发作次数、哮喘发作时间。结果 :研究组的住院时间、哮喘发作时间比对照组短,依从性比对照组好、哮喘发作次数比对照组少,差异有统计学意义,P 0.05。结论 :对哮喘患者护理中,予以患者强化健康教育,可帮助患儿减少哮喘发作次数、缩短住院时间、哮喘发作时间、提升依从性。     

健康教育应用于小儿哮喘护理的效果分析

目的:分析健康教育应用于小儿哮喘护理的效果.方法:选取2015年1月至2016年3月我院收治的小儿哮喘112例,以不同的护理方式将患儿分成两组,对照组采用常规护理,观察组采用健康教育,比较两组的血气分析、肺功能情况以及家属的健康知识知晓率.结果:观察组的PaO2、PaCO2、FEV1、PEF改善程度均优于对照组(P<0.05),且心理健康教育、哮喘诱发因素、哮喘发作先兆及哮喘发作处理的健康知识知晓率高于对照组(P<0.05).结论:在小儿哮喘中采用健康教育的临床效果明显,改善患儿的血气情况及肺功能,提高家属的疾病知识掌握程度,具推广价值.     

家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的应用研究

目的:研究家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的应用。方法:选取我院2016年10月至2017年10月期间治疗小儿发热80例,进行调查研究,采用随机数字表法,将80例患儿平均分成两组,分别为实验组及对照组,每组40例患儿。对照组行常规护理方法对患儿进行干预,实验组采用家属互补式健康教育护理干预,对比两组患儿治疗总有效率、患儿家属对护理知识掌握情况及患儿和家属对护理满意度,记录并分析。结果:实验组护理满意度为97.5%,对照组护理满意度为75%,实验组明显高于对照组,数据差异明显,有统计学意义(p0.05),经健康教育后,家属可熟练掌握发热的基本护理,有效预防患儿因发热时间过长引起其它疾病。数据差异明显,有统计学意义(p0.05)。结论:家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的应用效果良好,值得临床研究。     

健康教育对小儿支气管哮喘护理效果的影响

目的:探讨健康教育对小儿支气管哮喘的病情、病程进行护理干预后效果的影响。方法:记录并分析我院2012-2013年180例哮喘患儿的情况。将所有的患儿随机分为两组,分别为观察组和对照组,每组90例。对照组常规治疗和护理,观察组则在常规的治疗和护理基础上并进行系统的健康教育。结果:观察组的总体有效率为95.8%,对照组的总体有效率分别为78.2%,观察组明显优于对照组,有显著差异(P<0.05)。健康教育组在发作次数和缺课天数方面明显少于对照组,与其比较有显著差异(P<0.05)或及其显著差异(P<0.01)。结论:健康教育对小儿支气管哮喘患儿的治疗与康复有显著的疗效,可明显改善患儿的哮喘状态,增加最大呼气流速,对小儿哮喘的护理有重要意义,值得临床推广应用。     

健康教育对过敏性紫癜患儿的临床效果观察

目的 分析,探讨健康教育对过敏性紫癜患儿的临床效果.方法 将我院收治的142例过敏性紫癜患儿随机分为观察组和对照组,观察组施于健康教育,对照组采用常规护理.分析、比较2组患儿及患儿家属相关知识掌握率、护理质量满意度、健康教育达标率、焦虑和抑郁程度.结果 观察组在疾病相关知识掌握率、护理质量满意度、健康教育达标率等均优于对照组(P＜0.01),观察组患儿焦虑抑郁程度显著低于对照组,P＜0.05.结论 通过健康教育可以帮助过敏性紫癜患儿改善应对方式,可有效消除或缓解患儿焦虑情绪,可明显提高护理质量,保证健康教育的有效性.     

对支气管肺炎患儿实施临床护理路径管理的效果观察

目的观察临床护理路径管理模式对小儿支气管肺炎护理的效果。方法选择80例支气管肺炎患儿作为受试者,随机平均分为对照组和观察组,对照组给予常规专科护理,观察组应用临床护理路径管理模式护理。对比两组患儿的治疗依从性、家属护理满意度评价、健康知识掌握程度及住院天数、住院费用方面的差异。结果观察组患儿的治疗依从性明显高于对照组,家属护理满意度和健康知识掌握程度明显较高。观察组患儿住院天数明显短于对照组,住院费用也明显低于对照组。结论临床护理路径在小儿支气管肺炎护理中的应用效果良好,不仅提高患儿家属的护理满意程度和健康知识掌握程度,还利于患儿的早日康复,降低治疗所需费用。