实习初期护生的临床带教方法探讨

根据护生实习初期的特点进行分析,对80名护生实习初期的特点进行分析,实施精选带教老师、加强护理安全教育、关心尊重信任学生、注重礼仪教育、为学生创造学习机会、指导学生正确对待夜班、注重信息反馈等方法,及时了解学生的心理感受,通过以问卷及面对面问答方式对其进心理素质自测及带教老师评价。结果发现,对带教老师教学态度满意度由83.5%上升到98.5%,护生临床操作与理论考核优秀率达95.5%。因此,加强护生实习初期临床带教工作,是提高临床带教质量的关键。     

临床护生实习质量控制及对策

我院2002～2006年在对护生临床实习教学中注重开展临床与理论相结合，采取临床带教老师跟踪指导，提高带教老师素质，加强带教老师教学质量监控．取得了良好的带教效果。通过帮助实习护生将临床基础知识和临床实践技能相结合．培养他们的逻辑思维能力，实际操作能力。有效地提高实习护生的整体素质和实习质量，现介绍如下：     

外科实习初期护生的临床带教体会

目的 探讨提高外科实习初期护生的带教质量的方法.方法 选取2014年5月—2016年6月我科65名大、中专护生为研究对象,分析外科实习初期护生存在的问题,依据带教老师和带教内容等具体情况制定相应的带教方法.结果护生临床操作与理论考核优秀率达96.2%,对带教老师教学态度满意度达97.5%.结论 加强护生实习初期临床带教工作,是提高临床带教质量的关键,护生实习初期能够较快地适应外科环境,学习方向明确,锻炼了发现问题、分析问题的能力,培养了护生的职业情感.     

新形势下护生实习中存在的问题及管理对策探讨

目的探讨新形势下护生实习中存在的问题及管理对策。方法采用问卷调查方法调查实习护生共160名,带教老师37名;调查内容包括理论知识与临床联系情况、护生的专业思想、实习和就业关系、临床带教老师水平等。结果160名护生问卷回收有效率93．75％,带教老师问卷有效率97．28％。分析有效回收186份问卷发现临床实习中主要存在的问题：理论知识与临床脱节78人、实习护生的专业思想不稳定42人、临床带教老师水平参差不齐36人、实习和就业存在冲突30人。结论护生临床实习中存在多种问题,应通过建立规范化管理制度、重视职业道德教育管理、加强临床实践带教管理、完善就业指导管理、优化管理带教老师队伍等提高实习质量。     

培养儿科实习护生专科临床护理技能的探讨

目的 探讨儿科实习护生专科临床护理技能的培养.方法 根据儿科临床护理特点,采取有针对性的科学、有效措施,加强儿科实习护生专科临床护理技能的培养.结果 儿科护生带教工作有了很大改善,带教质量明显提高,带教老师和实习护生对实习效果满意,实习护生对儿科临床护理技能的掌握全面且熟练. 结论 临床带教的重点是强调理论与实践相结合,要求学生通过临床实践掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,而根据儿科的专科特点进行带教,注重专科临床护理技能的培养,有利于实习护生专科护理技能和综合素质的提高.     

护理临床带教工作初探

护理临床带教是护理专业学生通过系统的理论学习之后，存临床带教老师的指导帮助下，参与临床实践，巩固、深化所学基础理论知识及专业操作技能，使其成为一名合格的护理人员。我院是一所大型的综合性医院，每年接收来自各医学院校的实习护生约50人左右。为使护生尽快适应从学生到临床实习角色的转变，使其早13成为合格的护理人员，我们对临床带教工作进行总结分析，对不利因素进行了认真细致的分析及研究，注重加强了对护生的入院教育、带教老师的职业素质及专业技能培训等。通过三年来的临床实践取得了较满意的效果，现将不利因素及实施对策总结如下。     

临床老师对男护生的带教意愿调查及原因分析

目的：调查临床老师对男护生带教的意愿并分析原因,为男护生临床带教安排提供科学依据。方法：自行设计调查问卷,对79名临床老师对男护生的带教意愿进行问卷调查。结果：84．8％的临床老师因为男护生的自身优势愿意接受男护生带教。8．9％的临床老师因为男护生消极的职业态度拒绝接受男护生带教。6．3％的临床老师对男护生带教持无所谓态度。结论：临床老师对男护生的带教意愿受男护生自身优势及职业态度的影响;临床老师对男护生优势的认识存在一定的局限性;高年资老师更适合男护生带教工作。在今后的教学培训中,应加强男护生带教的针对性培训,以期更好的完成男护生临床教学工作。     

护理临床带教的管理

目的探讨如何提高护生临床实习效果。方法制定切实可行的带教计划,严格带教老师标准,加强护生岗前教育,注重提高护生的实践能力,护理部加大对临床带教的组织管理力度。结果所有护生均圆满完成实习任务。结论通过规范化的教学管理和有的放矢的带教,保证了临床带教质量,提高了护生临床实习效果。     

中职实习护生临床操作技能带教需求调查

目的了解中职实习护生临床操作技能带教需求,以提高临床带教质量。方法采用自制调查问卷对126名中职实习护生逆行问卷调查,对所得数据进行统计分析。结果80％以上的护生对操作评分标准、操作解释用语、操作原则满意：81％的护生对操作步骤不满意;87％的护生认为操作步骤应按照临床实际情况制定;70％以上的护生希望实习初期和实习一段时间内由带教教师跟随,但当时不拍导,离开病房再指导。结论临床教师带教应关注操作步骤,跟随护生并指导,以满足护生需求．     

护理临床带教工作初探

护理临床带教是护理专业学生通过系统的理论学习之后,在临床带教老师的指导帮助下,参与临床实践,巩固、深化所学基础理论知识及专业操作技能,使其成为一名合格的护理人员[1]。我院是一所大型的综合性医院,每年接收来自各医学院校的实习护生约50人左右。为使护生尽快适应从学生到临床实习角色的转变,使其早日成为合格的护理人员,我们对临床带教工作进行总结分析,对不利因素进行了认真细致的分析及研究,注重加强了对护生的入院教育、带教老师的职业素质及专业技能培训等。通过三年来的临床实践取得了较满意的效果,现将不利因素及实施对策总结…     

做好护生临床实习带教工作的体会

临床实习是护生理论联系实际、培养独立工作能力的重要阶段。实习质量好坏对学生毕业后能否成为一名合格的护士有着较大的影响，所以带教老师必须先了解实习大纲的要求，拟定适宜的带教计划；临床带教时必须加强责任心，多用心勤讲解，和护生进行很好的沟通，了解他们的实习感受，让带教方式被护生认可和接受；在带教中对每个护生的不同接受程度因人施教，采取不同的带教方法。除此而外，带教老师也应不断总结教学过程中所存在的问题，不断加以改进，以便更好地完善临床带教任务。     

实习带教中护生临床思维培养的调查分析与思考

目的:了解临床实习带教老师在带教过程中对启发护生临床思维教学中存在的问题,为临床带教老师的培训和教学管理提供参考依据.方法:采用自行设计的问卷表,调查本校实习护生对带教老师启发临床思维方法的现状,了解巡视病人或接应病人呼叫、实施护理技术操作、交接班、发现异常体征时处理方式,分析带教老师在启发护生临床思维中存在的问题.结果:临床带教老师不同程度地存在不能更好地结合临床启发护生思维,护生自我观察、思考及综合分析问题的意识不强.结论:加强对临床带教老师教育学理论和带教技能的培训,通过临床实习带教强化护生临床思维意识的培养,充分利用临床病例,启发、培养和提高护生的临床思维能力.     

影响高学历实习护生临床实习的因素及对策

目的通过分析高学历实习护生临床实习的现状,找出存在的问题及影响因素,研究相应的对策,提高高学历实习护生临床实习的质量。方法对120名高学历实习护生及临床带教老师中存在的许多问题进行分析,并实施相应的对策。结果不但提高了高学历实习护生临床实习的质量,唤起了他们从事护理工作的的积极性,而且激发了在职护理人员的工作及学习热情,提高了在职护理人员的思想水平及业务素质。结论高学历实习护生临床实习是目前形势下临床带教的一个新问题,必须全面提高临床带教老师的整体素质,注重培养高学历实习护生全面的知识水平及业务能力。     

规范护理技能操作 提高实习生自信性

目的寻找规范护生护理技能操作的培训途径，树立护生对护理技能操作的自信性，缩短护生毕业后进入临床工作的适应期。方法①带教老师护理技能操作的规范培训；②观看护理技能规范操作的演示；③护生进入临床之前，带教老师制定带教计划；④为护生提供护理技能操作训练的时间和场所；⑤实习期间，对带教老师和护生进行带教计划的考核；⑥临床实习的中期，进行各项护理技能操作的抽查；⑦临床实习结束之前进行各项护理技能操作的强化训练和全面考核；⑧临床实习之前的教育实习。结果①学校对护生的毕业考核中护理技能操作的迭标率达到100％；②医院对护生在实习前护理技能考核的合格率达到100％。     

男护生在产科实习中存在的问题及对策

为解决男护生在产科病房实习中存在的不便和尴尬等问题，总结了5年来在产科病房实习的28名男护生临床带教中带教老师及学生出现的问题，并针对不同的问题采取的相应对策，取得了较好的效果，对男护生临床带教提供一些借鉴。     

中专护生临床带教探讨

临床实习护理教学的重要环节 ,是学生完成从护生到护士角色转变的最后过程。对护生的实习 ,带教老师要有计划、有目的的进行科学化、系统化的指导。1　临床带教方法1.1　实习初期　护生对医院工作不熟悉 ,对临床实际护理工作充满好奇 ,跃跃欲试之感 ,同时也产生恐惧 ,无从下手的紧张心理。针对这些 ,带教老师应先予介绍本科病房环境、人员和工作性质 ,使护生对本科临床工作有初略的印象 ,消除护生们的紧张心理。临床工作中 ,带教老师在对护生进行操作示范的同时 ,应特别强调护生严格遵守护理制度 ,严格操作规程。要准确无误避免差错 ,除做到…     

传染科实习护生带教体会

护生的临床实习是学校教育的深化和延续 ,是理论知识和临床实践相结合的重要阶段 ,是培养护生实际工作能力的重要环节。本科主要收治肺结核患者 ,每年的护理实习生都要到我科轮转实习。1 998年开始参与临床带教工作 ,经过 5年的护生实习带教 ,现将专科带教体会介绍如下。1　加强职业道德素质 ,树立全心全意为病人服务意识　　实习初期的护生 ,都具有陌生、紧张、恐惧的心理 ,尤其是对“传染”二字 ,更让护生感到不知所措 ,害怕自己被传染。面对这种情况 ,带教老师要热情接待 ,介绍病区环境及病房要求 ,介绍班次安排和岗位责任 ,对所有学生一…     

某校2004级大专护生实习效果影响因素的调查与分析

目的了解大专护生临床实习效果的影响因素，以期更好地促进学校的教学、做好护生实习安排工作并提高护生的实习效果。方法采用自制调查问卷，随机抽取某高校2004级100名刚结束实习的大专护生进行调查，并对调查结果进行相关分析。结果64％的护生对实习医院满意，68％的护生认为实习条件好，64％的护生认为实习医院对实习生管理好，68％的护生对带教教师满意，90．6％的护生认为实习对自己的帮助很大，43％的护生认为学习态度对实习效果的影响最大。结论学校要安排实习条件较好的三甲医院作为实习医院，要加强实习管理，改进学校教学方法使之更贴近临床，加强护生自主学习的能力，注重护生人文知识的学习和学习能力的培养。     

本科护生对产科临床带教的评价分析

目的收集本科护生对产科临床带教的意见,为提高本科护理带教质量提供数据基础。方法采用自行设计问卷调查本科实习护生对产科带教老师、带教环境及护士长教学管理的意见。结果学生对带教老师的教学方法及每日检查、产科其他带教老师的带教意识不强及护士长对学生的态度上满意度较低。结论带教老师应该多分析学生特点,因材施教,管理者应在带教老师的工作安排及良好带教氛围上投人更多的精力。     

护理带教老师胜任力调查问卷分析与对策

目的评估护生实习带教质量,评估带教老师带教能力,为改进及提高实习质量提供依据.方法采用自制评教评学问卷调查法对60名护生进行调查.结果在带教方法及带教老师自身素质方面、实习生主动学习方面存在一些问题.结论要提高临床护生实习质量,应使带教老师及护生明确实习带教的目标,同时提高带教老师的自身素质,培养护生的临床能力及独立思考、主动学习的意识.