独生子女高中生心理卫生状况调查

采用症状自评量表（SCL－90），对乐昌市三所中学162名独生子女及356名非独生子女进行心理卫生评定。结果表明，20．4％独生子女存在明显的心理问题，阳性检出率低于非独生子女（28．7％），差异显著。独生子女SCL－90各因子得分，普遍低于非独生子女，尤以躯体化、人际关系敏感、抑郁、恐怖、精神病性差异显著；而独生子女中女生抑郁、焦虑、恐怖得分显著高于男生。提示独生子女心理健康状况好于非独生子女，对单亲家庭中的独生子女及女生应引起重视。     

云南贫困医学生心理控制感及其相关因素的研究

目的 探讨贫困医学生心理控制感及其与社会支持、应付方式、心理健康之间的关系。方法 以云南198名贫困学生为研究组，相对应的200名非贫困生为对照组，采用90项症状自评量表(SCL-90)、特质应对方式问卷(TCSQ)、社会支持评定量表(SSRS)、多维度-多归因因果量表(MMCS)测评。结果 贫困生心理控制感外倾和SCL-90各因子得分与非贫困生差异显著。与内控倾向的学生相比，外控倾向者社会支持度较低，多采用消极应对方式。结论 贫困大学生总体心理健康水平较低，改善应对方式和心理控制感可能有利于提高贫困大学生的社会支持度和心理健康水平。     

社会支持对体育系大学生心理健康的影响

目的：探讨社会支持对体育专业大学生心理健康的影响。方法：采用症状自评量表（SCL－90）和社会支持问卷，对145名体育系大学生的心理健康状况和社会支持情况进行调查，并与国内常模进行比较，分析问卷各国子间的相关性，分析心理症状与社会支持的关系。结果：将体育专业大学生的心理健康水平与常模无差异，SCL－90中的强迫和人际关系分低于常模（P＜0．05）；在SCL－90中除躯体化、精神病性两因子外，其他因子分与社会支持各因子分均呈负相关（P＜0．05）。145名大学生中有心理症者25名（17．24％），比较有症状组和无症组组的社会支持情况，发现有症状组的主观支持和对支持的利用度明显低于无症状组（P＜0．05）。结论：体育专业大学生的总体心理健康水平无明显异常，部分学生存在轻、中度心理症状，社会支持对大学生心理健康有明显的影响。     

截肢患者焦虑、抑郁症状的研究

目的 探讨截肢患者伴发焦虑、抑郁症状的特点。方法 对31例截肢患者进行症状自评量表(SCL—90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)、社会支持评定量表(SSRS)测评。同时以年龄、性别相匹配的31名健康人为对照。结果 截肢患者常有焦虑、抑郁症状,其心身健康程度显著低于对照组,表现在SCL—90中的总分和部分因子分、SDS、SAS、HAMA、HAMD总分显著高于对照组,(P<0.01),而SSRS总分显著低于对照组(P<0.01)。结论 对伴发焦虑、抑郁症状的截肢患者应及时给予心理治疗、抗焦虑剂、抗抑郁剂治疗及良好的家庭照顾和社会支持非常必要。     

达斡尔族初中生心理健康状况调查

本文应用症状自评量表（SCL－90）对3所达斡尔族中学的241名初中生进行测评，并与265名汉族初中生比较。结果表明：达族和汉族初中生在SCL－90各因子上均无显著差异，并且达族和汉族初中生均与中国成人常模在恐怖和精神病性两因子上有非常显著差异。结果显示，与汉族生活在一起的达族初中生，其心理健康状况与汉族基本相同。     

独生与非独生子女的SCL-90及EPQ对照研究

目的：比较独生与非独生子女大学生的心理健康状况及人格特征。方法：采用症状自评量表(SCL-90)、睡眠障碍诊断和睡眠质量评定量表(SDSE)、艾森克人格问卷(EPQ)对1543名大学新生进行测评。结果：独生子女SCL-90的强迫、人际关系敏感、抑郁因子，总分以及阳性项目数显著低于非独生子女。SDSE除睡眠量因子无统计学差异以外，其他各因子的得分非独生子女均显著高于独生子女。EPQ独生与非独生子女除情绪性分量表得分无统计学差异以外，其他各分量表得分均有显著差异。结论：大学阶段独生子女的心理健康水平好于非独生子女，两者在人格特征上也存在显著的不同。     

女性青年性罪错相关问题对照研究

目的 :探讨女性青少年性罪错高危因素。方法 :采用加利福尼亚调查表 (CPI)、症状自评量表 (SCL -90 )、生活事件调查表 (LES)、社会支持量表等测查工具 ,对 13 0名有性罪错行为的女青年及 3 3名无性罪错打工女性青年进行测查并对照分析。结果 :研究组在人格独立性、责任心、自我控制、社会化以及心理感受性等个性量表的得分明显低于对照组 ,但在人格类型构成比上两组差异不显著。研究组SCL -90总分高于对照组 ,除恐怖外各因子分均较对照组明显偏高。SCL -90总分与生活事件总分呈显著正相关。在社会支持方面研究组的主观支持和社会支持的利用度计分明显低于对照组。结论 :性罪错女性青少年在人格特征上存在明显偏离 ,多以本能需要作为行为的动机 ,情绪易冲动 ,自控力差。同时她们普遍存在强迫、偏执、抑郁和敌对等较多的心理问题     

军医大学护理专业学生心理健康状况调查及影响因素分析

目的：了解军医大学护理专业学生心理健康状况及其影响因素。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）、领悟社会支持量表（PSSS）、简单应对方式量表、自尊量表、自我态度量表，对469名某军医大学护理专业学生进行测评。结果：（1）军校护生SCL-90各因子得分均高于国内女性得分；除强迫、恐怖因子外，均低于国内普通大学生和军校学员得分。（2）军校护生SCL-90总均分与人格维度中的内外向、掩饰度呈显著负相关，与神经质、精神质呈显著正相关，其中与神经质维度相关最为密切（r=0．655）。（3）军校护生SCL-90总均分及各因子分与社会支持总分均呈显著负相关。（4）军校护生SCL-90总均分及各因子得分与应对方式中的消极应对呈显著正相关，与应对方式中的积极应对、自尊程度、自我态度呈显著负相关。结论：对军校护生开展有针对性的心理健康教育，不断塑造其良好人格，加强社会支持，培养积极应对方式，提高自我悦纳水平，以达到促进其心理健康的目的。     

564名基层官兵心理健康状况与人格特征调查分析

目的：了解目前基层官兵的心理健康与人格特征状况,为心理卫生保健工作提供参考。方法：应用症状自评量表（ SCL－90）和艾森克人格问卷（ EPQ）,对564名基层官兵进行心理测评。结果：①564名基层官兵SCL－90共筛选出阳性者116人,心理健康状况阳性率为20．56％;SCL－90症状自评量表的各因子分、阳性项目数和总分均显著低于中国军人常模（t＝－2．54～－3．04,P＜0．05或0．01）;SCL－90症状自评量表抑郁因子分值显著低于全国常模（t＝－2．85,P＜0．01）,其他各因子、阳性项目数和总分显著高于全国常模（t＝5．39～2．63,P＜0．05或0．01）;②基层官兵的人格特征状况：外向（32．1％）和稳定性（33％）人员有较高比例;③SCL－90各因子分、阳性项目数和总分与EPQ中的P、N维度呈显著正相关（r＝0．235～0．171,0．563～0．498;P＜0．01）,与E、L维度呈显著负相关（r＝－0．119～－0．134,－0．179～－0．184;P＜0．01）。结论：某部基层官兵心理健康状况优于中国军人群体水平,差于全国正常成年人;基层官兵多数个体个性外向、稳定;心理健康状况与人格密切相关。     

网络社会支持对高等职业学生心理健康的影响研究

采用访谈法、问卷法等对山西某高职院校1296名大学生进行调查。研究发现：高职学生网络社会支持主要源于信息支持,其后是情感支持、友伴支持和工具性支持。男生在信息支持、友伴支持、工具性支持和总分上得分均显著高于女生;大一学生得分低于大二学生;在情感支持、工具性支持和总分维度,城市学生、乡镇学生得分显著高于农村学生;在信息支持和工具性支持维度,网络使用时间各维度上差异有统计学意义;网络社会支持总分与症状自评量表（SCL）-90总分、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执和精神病性呈负相关,情感支持与抑郁呈负相关,工具性支持与SCL-90总分、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性均呈显著负相关;年级、性别、生源地和工具性支持对心理健康水平具有显著的负向预测作用。     

唐山大地震所致截瘫患者社会支持和生活质量与心身健康的对比研究

目的 :研究截瘫患者生活方式、社会支持、生活质量与心身健康之间的关系。方法 :对康复村的患者 (n =31)和市截瘫疗养院的患者 (n =33)进行了唐山大地震心身健康调查问卷、 90项症状自评量表 (SCL -90 )、康奈尔医学指数 (CMI)和社会支持评定量表 (SSRS)的调查和评定。结果 :两组患者在地震中所遭受的躯体损伤和精神创伤的严重程度是相似的 ,康复村患者近 8年时间里生活方式、社会支持、生活质量不同于截瘫疗养患者。目前 ,截瘫病院患者心身健康程度显著低于康复村患者 ,表现在 33例患者中有 6例患PTSD ,另外 ,在SCL -90总分和诸多因子分、CMI总分和诸多因子分均显著高于康复村患者。结论 :本研究结果证实了生活方式、社会支持和生活质量是影响截瘫患者心身健康的重要因素。     

外企员工社会支持与心理健康现状调查

目的探讨外企员工社会支持与心理健康现状及二者之间的关系。方法随机抽取外企员工545名，采用社会支持量表和症状自评量表（SCL-90）进行调查。结果①社会支持得分女性高于男性，已婚员工高于未婚员工；②依据相关标准，24．2％的外企员工存在一定的心理问题；⑧SCL-90因子中，外企员工强迫症状与常模无差异，人际关系因子分低于常模，其余7个因子分均高于常模；④社会支持各维度与SCL-90各因子负相关，社会支持得分高的员工心理健康状况优于得分低的员工。结论外企员工心理健康水平低于全国常模，心理健康问题较为突出；社会支持对心理健康状况有重要影响。     

女性生殖器官恶性肿瘤患者社会心理特征的研究

目的：研究女性生殖器官恶性肿瘤患者的社会心理特点和心身健康状况。方法：运用临床心理评定量表（LES,EPQ,CS,SSS,SCL－90）测定77例女性生殖器官恶性肿瘤患者遭遇的生活事件,人格特征,应付方式,社会支持,心身健康状况,与同期住院的良性肿瘤者和健康者各40例相比较。结果：恶性肿瘤组病前经历的生活事件总频数及紧张值,负性生活事件频数及紧张值,神经质分,消极应付方式评分显著较多,社会支持总分,客观支持分,主观支持分,支持利用度显著较低,SCL－90各项指标除恐怖,敌对因子外其他因子分增高均具有显著性。结论：女性生殖器官恶性肿瘤患者的社会心理因素有自身的特点,应采取积极的社会心理干预措施。     

症状自评量表在中专新生中的测定

为了准确及时了解与掌握中专新生的心理状况，笔者采用症状自评量表（SCL－90）在98级中专新生中进行测评。结果显示，该组学生SCL－90各因子均高于国内常模，且女生心理健康状况普遍低于男生。提示在中等专业学校中应加强学生心理卫生工作，应重视学生的素质教育，使学生能尽快适应新的生活方式、新的学习内容。     

527名大学生心理健康状况及相关因素调查

目的 :了解大学生心理健康状况与负性生活事件、应对方式、社会支持等各种因素之间的关系。方法 :用SCL - 90、青少年生活事件量表 (ASLEC)、简易应对方式问卷、社会支持评定量表 (SSRS)等工具对 5 2 7名大学生进行调查。结果 :(1)影响大学生心理健康的因素依次是 :负性生活事件、消极应对方式、丧失因子、受惩罚因子、对支持的利用度。 (2 )负性生活事件与SCL - 90总分间有显著正相关 ;消极应对与SCL - 90总分间相关极其显著 ;社会支持总分及其各因子与SCL - 90总分间呈显著负相关。结论 :负性生活事件、消极应对等是影响大学生心理健康状况的重要因素     

军事医学科学院研究生心理测评结果的比较研究

为研究军校研究生心理状况，对军事医学科学院随机抽取的157名在读研究生运用SCL－90、SDS和SAS作为评定工具进行心理评测研究。结果：对74．31％的学生至少有一个因子的均分高于常模分；SCL－90量表和中躯体化因子得分低于全国常模（P＜0．05）；SDS量表上的得分略低于全国常模（P＞0．05）；SAS量表上的得分高于全国常模（P＜0．05）。     

贫困大学生社会支持和应对方式与心理健康的相关研究

目的 探讨贫困大学生心理健康状况，为采取相应的教育对策提供依据。方法 采用症状自评量表（SCL-90），社会支持评定量表（SSRS），应对方式问卷（CSQ），对196名大学生进行调查。结果 贫困生与非贫困生SCL-90得分，除偏执因子外．其余均有显著性差异；在CSQ中除求助项外．其余5项得分差异均有显著性；影响心理健康的因素有社会支持和应对方式。结论 贫困大学生的心理健康水平较差，需要针对性地进行心理健康教育。     

水利院校大学生的心理健康水平及其应付方式的相关研究

目的 了解水利院校大学生的心理健康状况及与应付方式的相关程度。方法 采用症状自评量表（SCL-90）和应付方式问卷对326名某水利院校大学生进行测查。结果 水利院校大学生SCL-90的9个因子均分、总分、阳性项目数均高于常模并与应付方式各因子呈高度相关。差异显著；男、女阳性项目数以及在应付方式方面存在显著性差异；大学一年级的学生在敌对，焦虑和恐怖方面与其他年级存在显著性差异；城乡大学生在焦虑，敌对和恐惧3个因子分上存在显著性差异。结论 水利院校大学生同样存在心理健康问题，并与相应的应付方式有密切联系。     

大学生应付方式与抑郁的相关研究

目的探讨大学生应付方式与抑郁之间的关系。方法采用应付方式问卷和抑郁自评量表对随机抽取的240名大学生进行调查。结果抑郁与解决问题、求助因子呈显着负相关，与自责、幻想、退避、合理化因子呈显著正相关；高抑郁组与低抑郁组被试在各应付因子得分上均存在显著差异；逐步回归分析发现，自责、解决问题、退避二因子依次进入回归方程，封抑郁有较高的预测性；在解决问题因子上，男生得分显著高于女生，在合理化因子和抑郁量表上，女生得分显著高于男生；在解决问题因子上，文科生得分显著高于理科生，在退避因子上，理科生得分显著高于文科生。结论大学生应付方式与抑郁关系密切。学校教育应引导学生采取积极的应付方式来缓解抑郁情绪，增进健康。     

幼师学生的心理健康及相关因素和教育对策的研究

目的 探讨幼师学生的心理健康状况及教育对策。方法 整群抽取幼师生、师范生与其它中专学校学生共2241人,用临床症状自评量表（SCL－90）、卡氏16种人格因素量表（16PF）、生活事件量表（LES）、社会支持评定量表（SSRS）和应付方式问卷（CSQ）进行测评。结果 与师范生和其它中专生相比,幼师生的心理问题主要是恐怖和人际关系敏感;相关的因素有人格、生活事件、社会支持和应付方式等多方面的因素。结论 幼师生的心理问题有其特点,应对她们采取针对性的、具体的措施以提高心理健康水平。