生物医学工程专业电子学实验教学改革的研究与实践

目的：推进大学生的素质教育,提高大学生的综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命。电子学实验作为生物医学工程专业的重要专业基础实验课。它是电子技术理论教学的深化和补充,其目的不仅是使学生巩固所学理论知识和丰富学习内容,帮助学生掌握电子技术的基本知识,更重要的是培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及自主设计的基本能力,为后期专业课学习奠定基础。方法：本文结合生物医学工程专业的特点,以培养学生工程实践能力和创新能力为教学目的,以促进学生知识、能力、素质协调发展,全面提高学生的综合素质为最终目标,结合电子学实验实际的教学特点,分析了电子学实验教学模式存在的问题,从教材建设、教学方法、教学内容、实验考核等多方面探讨了电子学实验教学模式改革的途径和内容。结果与结论：通过实验教学改革提高电子学实验教学的质量和水平,充分调动学生的积极性,拓展学生的创新思维,提高了学生的创新能力,为专业人才培养奠定良好基础。     

医学电子学在生物医学工程培养中的重要地位及教学探索

目的：本文主要探讨提高医学电子学教学质量的方法,以加强其在生物医学工程培养中的纽带作用。方法：通过对比国内外生物医学工程的教学模式及培养方法,结合我国高等院校生物医学工程的人才培养特点,探索我国医学类院校在开展医学电子学课程时的指导思想、课程安排和教学方法等内容。结果：在教学实践的过程中。该方法调动了学生的学习热情,使学生更好地掌握理论知识,并通过实验课程达到理论和实践的有效结合。这种方法不仅使学生的学习效果得到了增强,同时为教师在本科生培养方面积累了经验。结论：合理安排理论课内容,使用适当的教学手段,使医学电子学在生物医学工程的培养中起到连接医学问题和工程方法的桥梁作用。同时做到理论课和实验课的有机结合,着重培养学生的设计理念和动手能力,使本课程的教学效果得到进一步的提升。总之。医学电子学的学习为生物医学工程学科发展提供了承前启后的纽带作用．是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的首要基石．     

医学院校医学物理实验课程考试改革的想法

物理实验教学可使学生在如何运用理论知识、实验方法和实验技术解决科技问题方面得到必要的!基本的训练,对于培养学生的科学学风、科学态度有着不可忽视的作用,也是培养学生分析问题,解决问题能力的不可缺少的教学环节,是培养学生创新与实践能力的极其重要的途径之一。重视物理实验,目前来看,实验考试是一种有效的强制手段。     

BME专业微机原理创新教学方法研究

微机原理与接口技术》是生物医学工程专业的重要专业基础课。针对学生基础薄弱、内容抽象、课时偏少、教学脱离专业、缺少标准化练习等问题,该文提出了软硬件仿真平台的融合、专业驱动的项目设计、微课视频等多元创新性手段,增加了学生学习兴趣,提高了本科教学效果,符合培养出具有创新精神和实践能力的卓越的生物医学工程人才需求。     

生物医学工程专业电子类课程教学模式改革探索

随着对生物医学工程专业领域创新型人才的需求不断增加,需要更新教师队伍的教育和教学理念,构建指导性传授知识与主动性学习相结合的互动性专业课程教学模式,在教学过程中着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力、思辨和创新能力、终身自主学习能力和自我发展能力,激发学生探究与创新的兴趣,培养学生良好的学习和科研习惯,促进专业课程教学质量和专业人才培养质量不断提高。     

基于卓越计划的X线机实验的设计

目的:探索适合我国高校的研究应用型实验课程的教学模式与新方法。培养能够在生物医学工程领域从事高级创新型工程技术的人才。探索拔尖人才培养模式,实施卓越计划促进卓越工程师培养,提高高等教育的质量。方法:在医学影像技术专业基础课"医学影像设备学"理论教学基础上结合医学影像技术专业特点探索实验教学模式的问题。增加认知实验、改进实验设备、创新实验内容、创新实验报告等4个方面进行实验教学的创新设计。结果:探索并总结了以卓越计划为导向,素质培养与校企要求相结合的实验课程教学模式。结论:卓越计划培养的学生对于基础课的认知和实践能力有了很大提高,实验教学效果显著,获得校企的一致好评。     

论中国高等院校生物医学工程本科专业的核心竞争力

生物医学工程是一门交叉学科,我国对生物医学工程专业学生的培养有着多样化的特点,各高校多根据学校学科特色及研究优势,制定针对不同类型人才的培养方案,体现了各学校的专业特色,但这种多样性弱化了生物医学工程专业区别于其他工程专业的核心竞争力.因此本文从《生物医学工程类教学质量国家标准》出发,基于生物医学工程产业的要求,明确了生物医学工程专业本科生应具备的知识体系结构,提出了生物医学工程专业本科生区别于其他工程专业学生的显著特征,即核心竞争力,包括多学科交叉知识体系,以及与医生顺畅交流的沟通能力、生理信息测量与分析的实践能力和大数据综合与分析处理的决策能力.     

关于生物医学工程研究生培养改革的思考与探索

生物医学工程作为新兴交叉学科,在国家战略背景下,对人才培养提出了更高的要求,现有的培养模式难以实现培养目标,需要不断改革创新。该文分析了目前高校生物医学工程专业研究生培养存在的普遍问题,并以上海交通大学生物医学工程专业为例,从课程体系调整、医学类课程和实践育人环节的增加等方面实施了一系列的改革措施并提出进一步发展的思考,以期大幅提升教学质量,完善我国生物医学工程专业的研究生人才培养体系,提升研究生医工融合能力、产学研践行能力,造福人民健康。     

对生物医学信号与系统（2）教学改革创新的思考

生物医学工程专业作为医工交叉的新型学科,对复合型人才的培养提出了更高的要求,现有的工科理论不能够完全体现出生物医学工程的发展要求。该文针对生物医学信号与系统（2）的课程特点和专业背景,从课程的授课内容和教学方式改革举措入手,以提高教学质量和完成生物医学工程本科教学为目的,提升学生对医工交叉的理解和实践能力,培养高质量医工交叉人才。     

新工科理念下“生物医学工程专业”PBL模式教学改革研究

生物医学工程学是我国处于医疗卫生转型时期重点建设的前沿交叉学科,急需培养一批同时具备生物医学和工程学的高端技术人才。基于新工科理念下培养工程技术人才的需要,高校应基于PBL教学理念,从问题出发,以解决问题为驱动力,强调学习过程和团队协作能力,全面培养学生自主学习、实践和创新思维能力,建立起培养新工科理念下的高端工程技术人员为目标的教学模式。     

Diplomas conferred by the all-union central professional association council and the state committee of the USSR on science and technology

Biomedical Engineering -     

Basic problems in the development of medical engineering in the 10th five-year period

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Apparatus for studying the kinematics of motion of the closing elements in artificial heart valves

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Experience in the development of experimental facilities for the multichannel electrical stimulation of neuromuscular structures

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Tenth anniversary of the journal Meditsinskaya Tekhnika

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Review of the technical creativity of youth

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Electric stimulator for the neuromuscular system

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Definition of the main concepts of medical equipment

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Improving the equipment in an oxygen therapy room

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Basic equation of the sensor of a thromboelastograph

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