近3年某军校复试研究生心理健康水平追踪分析

目的:追踪分析复试研究生的心理水平,以期提高研究生的入学质量,完善入校后心理健康教育。方法:以某军校为例,应用症状自评量表(SCL-90)对其2013年、2014年、2015年所有复试硕士研究生进行测试。结果:近3年该校复试研究生SCL-90的抑郁、焦虑、敌意、妄想、睡眠饮食因子及总均分有统计学差异(F=3.133,5.813,3.311,3.824,5.194,3.753;P0.05)。SNK检验显示,2013年复试研究生的焦虑因子(1.20)、敌意因子(1.12)、妄想因子(1.12)、睡眠饮食因子(1.20)和SCL-90总均分(1.15)得分均高于2015年和2014年。结论:研究生复试中增加心理测试能够早期识别有心理问题的学生,为开展研究生心理健康教育提供基线数据和参考资料;军校复试研究生总体心理素质较好,心理水平呈现逐年增高的趋势。     

加强基础训练促进研究生成长

研究生培养是我国教育体系中的一个重要环节,自1978年恢复招收研究生以来,我科先后招收硕士研究生50名,博士研究生40名。绝大部分毕业研究生已成为各单位的骨干和学术带头人。下面仅谈谈我科硕士生的培养。     

医学院硕士研究生新生心理健康状况调查

目的调查某医学院硕士研究生新生心理健康状况,为做好研究生心理健康教育提供理论依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对163名硕士研究生进行测试调查,使用Ep iD ata 3.0软件建立数据库,应用SPSS16.0进行数据处理和统计分析。结果与我国成人常模比较,该医学院硕士研究生新生只有附加因子得分高于常模(P=0.002),其它9个因子得分均显著低于常模(P<0.01);不同性别的硕士研究生附加因子得分有统计学差异(P=0.025);20～25岁与26～30岁的研究生在躯体化(P=0.012)、强迫症状(P=0.003)、人际关系敏感(P=0.021)、恐怖(P=0.016)、偏执(P=0.003)、精神病性(P=0.023)6个因子得分有统计学意义。结论硕士研究生新生整体心理健康状况良好,男硕士研究生心理健康状况优于女硕士研究生,26～30岁的研究生比20～25岁的研究生心理健康状况好。     

基于核心能力培养的基础医学硕士研究生课程体系改革研究

在研究生教育的研究与实践中,将能力教育引入基础医学硕士研究生课程体系,以此拓宽基础医学研究生的视野,强化专业知识掌握的深度,提高研究生的创新科研素质。在对基础医学硕士研究生基础知识平台的构建和课程内容作深入探讨后,提出硕士研究生基于核心能力培养的基础医学硕士研究生课程改革思路和措施。     

The Psychological Health Status of Medical College Postgraduate Freshmen

目的 调查某医学院硕士研究生新生心理健康状况,为做好研究生心理健康教育提供理论依据.方法 采用症状自评量表(SCL- 90)对163名硕士研究生进行测试调查,使用EpiData 3.0软件建立数据库,应用SPSS16.0进行数据处理和统计分析.结果 与我国成人常模比较,该医学院硕士研究生新生只有附加因子得分高于常模(P=0.002),其它9个因子得分均显著低于常模(P＜0.01)；不同性别的硕士研究生附加因子得分有统计学差异(P=0.025)；20～25岁与26～30岁的研究生在躯体化(P=0.012)、强迫症状(P=0.003)、人际关系敏感(P=0.021)、恐怖(P=0.016)、偏执(P=0.003)、精神病性(P=0.023)6个因子得分有统计学意义.结论 硕士研究生新生整体心理健康状况良好,男硕士研究生心理健康状况优于女硕士研究生,26～30岁的研究生比20～25岁的研究生心理健康状况好.     

地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平评估问卷的编制与信效度检验

为编制地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平评估问卷。在查阅文献、前期访谈基础上编制调查问卷。进行2次方便取样,第1次调查306名地方医学院校医学硕士研究生用于初步项目分析、探索性因素分析和同质性信度检测;第2次调查30名地方医学院校医学硕士研究生用于验证性因素分析,以焦虑自评量表和抑郁自评量表作为效标,并于14 d后进行重测信度检测。结果显示形成的问卷共16个题目,包括精神状态维度、科研压力维度和临床压力维度3个因子。验证性因素分析表明所得模型拟合度可接受[卡方值/自由度(χ²/υ)=2.942,调整拟合优度指数(GFI)=0.890,拟合优度指数(AGFI)=0.852,增量拟合指数(IFI)=0.889,比较拟合指数(CFI)=0.888,规范拟合指数(NFI)=0.841,TFI=0.866,近似误差的均方根(RMSEA)=0.080],总问卷内部一致性系数为0.888,3个因子α为0.832,0.763,0.733;总量表重测信度为0.669,3个因子重测信度为0.589,0.603,0.612。该量表具有较好的信、效度,可用于评估地方医学院校医学硕士研究生心理健康水平。     

硕士研究生新生压力源调查研究

了解硕士研究生新生的压力来源状况。采用自编《硕士研究生新生压力源问卷》对某校261名硕士研究生新生进行调查。结果显示:硕士研究生新生总体适应状况良好;学业、人际关系以及职业规划成为硕士研究生新生压力来源的主要方面;在人际关系、重大事件和日常生活3个维度上存在性别、跨专业考研差异。可知,某校硕士研究生新生的压力来源丰富,对于男生、跨专业考研的研究生要重点关注。     

理想与现实有多远

我是一个心气很高、性格内向的女孩,从小就不甘人后。2004年我拿到了硕士研究生的学位,在故乡我的学历算是最高的,从别人的眼中我看到的是对我的羡慕和尊重。但是没有想到,这种美妙的感觉在找工作的过程中几乎丧失贻尽。几个月过去了,挫折感使我对自己越来越没有信心,我的感觉糟透了。 因为我是外地户口,学的专业又不太实用,在北京找工作很难。     

中国医科大学学位与研究生教育信息系统的研制

几年来我校学位与研究生教育迅速发展,信息量大增。为了提高工作效率,增加透明度,满足领导、教师、学生各方面对学位与研究生教育信息查询的要求,决定研制学位与研究生教育信息系统。1 系统构成 本系统按功能分为以下十个子系统,它们是: 招生信息 学生基本情况 导师基本情况 教学 培养 学位 统计 有关文件 系统维护 当前通知 用户只要点击按钮,即可进入相应子系统。1.1 招生信息 ①博士、硕士招生简章,包括专业介绍、研究方向、导师、考试科目、参考书目、招生人数、报考要求等,以幻灯方式播放,用户可以前后翻页,任意浏览,作为报名前的准备;②招生规模,介绍近几年来各类研究生招生情况;③入学考试成绩,考生只要输入自己的考号或身份证号,即可查看自己的成绩,而不必到处找人询问。1.2 学生基本情况 除包括学生自然情况如姓名、性别、出生日期、家庭住址等外,还包括研究生类别(博士、硕士)、入学年度、专业、     

《精神病学与精神卫生学》心理咨询研究方向招生简章

北京大学研究生院医学部分院于2007年举办第八期《精神病学与精神卫生学》心理咨询方向的硕士研究生课程进修班。     

硕士研究生主观幸福感与自尊、社会支持的关系研究

目的了解硕士研究生主观幸福感的现状,并进一步探讨其与自尊、社会支持的关系。方法采用《总体幸福感量表》、《社会支持评定量表》、《自尊量表》随机调查210名硕士研究生。结果 1硕士研究生主观幸福感得分在性别(t=-2.889,P0.05)、婚恋状况(t=0.83,P0.05)、年级(F=6.898,P0.01)上差异有统计学意义;2硕士研究生的主观幸福感与自尊(P0.05)、社会支持各维度(P0.01)都呈显著正相关;3多元回归分析表明客观支持(β=1.934,P0.01)和自尊(β=0.895,P0.01)对主观幸福感有显著的预测作用。结论硕士研究生主观幸福感受个体自尊水平、社会支持各维度影响,在人口统计学因素上有显著差异。     

为有源头活水来——忆“生物力学之父”冯元桢先生

正当地时间2019年12月15日,世界"生物力学之父"冯元桢先生(Yuan-Cheng Fung)于美国圣迭戈逝世,享年100岁。消息传来,我们这些晚辈同仁皆悲痛不已!我最早知道冯先生是在上世纪80年代,而见到并接触先生则到了1995年。1987年,我来到太原工业大学开始研究生学习,方向就是生物固体力学,其中一门硕士专业课程《生物力学》,由我的硕     

硕士研究生专业满意度的现状及其个体差异

目的 探讨硕士研究生专业满意度的现状及其影响因素.方法 采用问卷法进行调查.结果 ①对所学专业,硕士研究生满意的人数占44.5％,不满意的占55.5％；②硕士研究生专业满意度存在显著的地域、性别、专业和年级差异(x2=15.829,P＜0.001；x2=9.326,P＜0.01；x2=9.376,P＜0.01；x2=62.495,P＜0.001).结论 多数硕士研究生对所学专业不满意,硕士研究生专业满意度受多种因素影响.     

研究生教育在我院建设中的战略地位

198 5年 ,我院开始招收硕士研究生 ,这对我院的学科建设起着十分重要的作用。本文结合我院 15年来研究生教育的发展 ,分析论述研究生教育在我院建设中的战略地位。1　研究生培养体系的形成 ,使研究生教育成为学院一个独立的培养层次我院为第三批国务院学位委员会批准的硕士学位授予单位。从 1985～ 1995年的十年间 ,可算是我院研究生教育的第一阶段 ,这一阶段已确立了我院的研究生教育模式 ,有明确的培养目标 ,但研究生教育在整个学院的教育体系中处于从属地位。1995年始 ,可算为我院研究生教育的第二阶段 ,是研究生教育的全面发展时期 ,其…     

华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科感染消化呼吸专业介绍

华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科历史悠久，早在1955年同济医院迁往武汉后由著名的儿科专家宋名通教授建立感染消化呼吸专业组。1958年组建儿科系时，成立了儿童传染病教研组，1959年建立实验室，1989年成立儿科临床病毒研究室。1985年和1993年先后被国务院批准为硕士、博士学位授予点和博士后流动站。有董永绥、方峰和黄志华3名博士研究生导师，方红、熊正明2名硕士研究生导师。先后培养了博士18名、硕士38名和出站博士后1名。2006年被国家食品药品监督管理局批准为儿科抗感染专业（国内首批）临床药物试验基地。     

医学硕士研究生免疫学实验教学模式的探讨

免疫学基本实验技术操作是研究生免疫学教学的重要组成部分。随着免疫学实验方法、技术成为现代生命科学研究的重要工具,国内许多高等医学院校纷纷开设了免疫学实验课。我校目前开设了针对本科生、硕士研究生及八年制学生的免疫学实验课,其内容略有不同。通过对前几年硕士研究生免疫学实验课教学进行总结,对比研究生的培养目标,我们发现免疫学实验教学中存在各个实验内容相对独立,没有连续性;学生兴趣不足、缺乏探索性创新     

山西省硕士毕业生心理健康状况与个性特征相关性分析

为研究山西省硕士毕业生的心理健康与个性特征的关系,有针对性地开展心理健康教育,采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性特征量表(EPQ)对山西省5所大学即将毕业的299名硕士研究生进行测评。结果显示硕士毕业生SCL-90各因子中抑郁、恐怖、精神病性、焦虑因子与中国常模相比差异有统计学意义;心理症状阳性的研究生神经质(N)、精神质(P)维度分值高于心理症状阴性的研究生,内外向维度(E)的分值低于心理症状阴性的研究生;硕士毕业生EPQ-N和EPQ-P与SCL-90大多数因子之间呈正相关。由此认为研究生毕业生个性特征与心理健康状况关系密切,具有神经质倾向、精神质倾向、性格内向的个性特征者容易出现不良心理体验,应重视和关注研究生毕业生的心理健康问题。     

关于提高医学硕士研究生学位论文质量探讨

硕士研究生学位论文质量的高低是体现研究生培养质量的重要因素,也是学位授予的重要依据。目前地方医学院校硕士研究生学位论文普遍存在质量参差不齐的问题,本文就这一问题指出了影响因素,提出了相应措施。     

一切都是源于爱——企业界学生缅怀导师王成焘教授

正我(黄孝敏)是王成焘教授的硕士研究生,从1993年本科大三开始跟随王成焘教授从事医疗器械研究,除1997～1999年从事证券业两年,其他时间一直从事医疗器械尤其是骨科植入物的研发产业化工作,至今已有20多年,也算是继承王成焘教授事业的学生之一。世上一切都是爱恨交织,今天恩师已逝,百感交集,快五十岁的人了,该知天命了,仍难以自持。我来自安徽农村,家庭贫穷,父亲早逝,跟随恩师做科研后,才解决了生活问题,顺利毕业。恩师为我争取了硕博连读的机会,由于母亲的反对,放弃了,恩师恨我,恨我不成才。我知道,您是爱我,才为我反复拼命争取。     

微笑型抑郁——你所不知道的痛

23岁的璐璐去年被保送上了一所名牌大学的硕士研究生这里有美丽的校园,有浓厚的学习氛围,还有她敬仰的学者,一切的一切,都是那么完美。因此,她在入学后不久就积极参与学校里的各种社会活动,每天都过得很充实、快乐。但是,这种快乐的生活却因男友的到来,被蒙上了一层阴影到底怎么回事呢?原来,去年国庆节假期,在大学时就相识的男友从自己所在的城市,千里迢迢地赶来与璐璐会面,见面后,两人还吃了一顿温馨浪漫的烛光晚餐。晚餐结束后,两人因为