对新时期高职医药院校学生进行思想政治教育工作的几点思考

当前，加强高职医药院校学生思想政治教育尤为重要和迫切。对学生思想政治工作的特点和规律进行了新的研究和思考：学校要高度重视学生思想政治教育工作，着力抓好“两课”，切实加强校园文化建设；教师要注重师德建设。努力实现全员、全方位、全过程育人；学团组织要加强学生骨干队伍建设，加强学生的基本素质教育。     

五年制高职教育护理专业设置的思考

五年制高职护理教育实行五年一贯制的教学计划，避免了中、高职衔接过程中课程设置、学时和内容上的重复，相对于高中起点的三年大专护理教育更有利于职业技能的培训；学生年龄小、可塑性强，更有利于职业认同感的形成。科学发展五年制高职护理教育，认真研究和预测专业走向和培养目标，及时调整和优化专业结构和教学内容，加强区域统筹，制订规范专业设置的政策，以平衡未来护理市场的供求关系，最大限度地利用现有教育资源，办出特色。     

高职康复治疗专业教育的几点思考

围绕康复治疗专业的特点,结合实际教学的经验,对高职康复治疗专业教育提出几点思考和建议.     

深化高职大专医学伦理道德教育的设想

医学院校高度重视与加强医学伦理教育，是紧密结合专业教育进行思想政治道德教育，把德育落实到培养目标首位的一条有效途径。目前，应当建立起理论与实际相结合的学校医学伦理教育体系，以更好地推动医学伦理教育的深化。下面，仅就其中几个重要环节谈谈自己的看法。     

浅谈新时期高职教育中的师生关系

随着我国高等教育的普及以及高校扩招政策的进一步推进,高职教育事业得到蓬勃发展,高职教育成为高等教育的重要组成部分,它既是高等教育的-个重要类型,又是职业教育的最高层次.高职教育生源的特殊性,需要教师正确处理师生关系,以培养符合社会需要的合格人才.     

高职学生专业教育与就业

如何为社会培养生产、管理和服务第一线的高层次实用型技术人才,提高就业率?优化专业教育,采用“拓宽知识、淡化专业、强化技能”的改进策略,将会获得良好的教育教学效果和社会效益。     

高职院校创新创业教育与专业教育深度融合的探索

创新创业教育与专业教育深度融合,是提升大学生创新精神和创业能力,实现高等院校创新创业教育总体目标的现实需要。通过分析甘肃省高职院校创新创业教育现状,从人才培养体系、课程内容、实践环节和载体活动的创新,创新创业能力培养平台搭建,创新创业激励政策制定等方面,探讨如何将创新创业教育融入专业教育。以甘肃交通职业技术学院为例,提出创新创业教育与专业教育有机融合的途径,为甘肃省其他高职院校开展创新创业教育提供参考和借鉴。     

高职护理专业应加强基础医学教育

目的 探讨五年制高职护理专业教育中基础医学课程设置的合理性。方法 分析五年制高职护理专业的课程设置，比较基础医学课程教学时数所占的比例，并分析首届学生的学习成绩。结果 基础医学课程仅占总课时数的17．7％，明显低于基础文化／人文社会科学课程及临床专业课程的学时数（P〈0．05），每门课程的平均学时数低于其他两类课程，学生基础医学课程的考试成绩也显著低于其他两类课程。结论 高职护理专业应加强基础医学知识教育。     

护理中 高职教育衔接的思考

目前国内护理教育分为中职、高职、高等和研究生教育。高职护理以上教育受资源影响、中职护理教育受水平影响都不能完全满足新世纪护理事业的发展要求。利用中职教育丰富的资源和高职教育衔接开辟了解决这一问题的蹊径。本文试图通过衔接必要性、可行性的分析，提出衔接方案。     

医学高职教育病理学教学改革思考

在高职学生的病理学教学中，围绕教学目标，结合学生特点，从教学手段、教学方法和考试方法等方面进行探讨，力求挖掘学生的潜力，调动其学习的主动性和积极性，培养他们一专多能的综合能力。     

高职教育实行学分制的实践思考

转变观念,充分认识在高职教育中实行学分制的意义,有助于树立正确的教育价值观、人才观和质量观;有助于因材施教,适应市场需求;有助于面向全体学生,提高教学效率和效益。高职教育实施学分制需要处理好的几个问题:学生制实施意见与五年制高职管理规定需要统一和完善;合理利用和开发教育资源,满足学分制需要;采用多元化的考试方式,突出职业技能的培养;结合高职校实际,实行学年学分制。     

在新世纪发展高职教育的设想

随着我国经济的飞速发展，全社会对高层次应用型技术人才的需求不断增加，从而极大地促进了高等职业教育的发展，高职教育已成为新世纪高等教育的重要组成部分。在我国，由于高职教育还处在探索阶段，所以仍存在着各种各样的困难，如投入不足限制着办学条件的改善；一大批中等专业学校和成人高校及民办院校升格为高职学院后的转制；学校内部思想观念的转变，如何突出以教学改革为重点的战略措施等等。这就要求我们应及时转变思想观念，按高职教育的规律和要求办学，找准位置，采取相应措施，依据市场需求在专业设置、教学过程、招生就业等方…     

对高职教育学制改革的思考

高职教育学制退步由3年改为2年，按照发达国家的经验是可行的，但这给我国劳动就业市场和高职学院教学管理带来更大的压力与挑战。根据高职教育的现实情况，提出看法。探讨改革的对策。     

浅谈高职生思想政治教育中的仁爱教育艺术

《淮南子·修务训》：“尧立孝慈仁爱,使民如子弟。”《史记·袁盎列传》：“仁爱士卒,士卒皆争为死。”由此可见仁爱教育的重要性。苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过,     

新形势下对高职药学教育的思考

针对新形势下高职药学教育现状,对高职药学教育的新标准、新目标进行分析,并对高职药学教育的课程设置、实践性教学、分流式培养等问题提出探讨性意见。     

浅谈高职护理教育的实习管理

近年来，自主招生的放开和普通高校的扩招，给中等专业学校招生工作带来很大冲击，加上中等专业学校培养的护理人才已不能满足临床需要。我校针对这种情况，为适应社会发展的需求，培养实用型人才，于2002年开始招收五年一贯制的高职护理学生，同时根据高职护理教育特点，调整了教学计划，在人文学科如英语上加大了重视程度，适当增加了选修课内容。把培养学生专业实践能力作为重点。笔者多年来从事实习管理工作，现就高职护理教育实习谈点看法。     

围绕高职教育的主要特点谈谈对医药卫生类高职教育的一些看法

高等职业技术教育(简称新高职或高职)是我国高等教育的组成部分，它要求学生重点掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。高职教育具有的主要特点：(1)以培养适应生产．建设、管理、服务第～线需要的高等技术应用性人才为根本任务；(2)以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计教学体系和培养方案；(3)实践教学在教学计划中占有较     

加强医学生文化素质教育工作的思考

该文结合中国高校开展文化素质教育十年来的实践，针对医学教育和医学生的实际特点，借鉴西方国家开展文化素质教育的情况，提出加强医学生文化素质教育，要进一步深化认识，始终贯穿“以人为本”的教育理念，改变传统的教学观念，加强师资队伍建设，形成立体交叉的文化素质教育载体。     

对医学影像高职教育办学思路的思考

随着医学影像领域知识更新速度加快和医疗人才市场的需求变化以及医疗人才市场趋于饱和的趋势，笔者认为医学影像教育将面临着新的机遇和挑战。21世纪高职医学影像教育必须有重大的发展和进步，才能适应时代发展的需要。回眸医学影像的发展与医学影像教育的进步，我们认为在21世纪必须有高素质的医学影像人才充实到该领域中去，由他们来实现医学影像教育由传统放射学教育向医学影像教育转化，同时增加实验经费投入，改进教学手段，加强院校联合，增加教育工作者的现代影像设备工作经验，才能迅速提高高职医学影像教育的质量，培养出高素质的高职医学影像人才．才能使新世纪高职医学影像教育立于不败之地。     

关于高职临床医学专业中医学教学的思考

高职教育的根本任务是培养高等技术应用性人才,为达到五年制高职临床医学专业的培养目标,提高中医学教学质量,应进行教学计划的改革,使基础课与临床课教学相衔接;着手实用教材的建设,编写临床适用性较强的高职教材;重视临床能力的培养,从多方面提高学生的中医诊疗技能。