加强朗读训练 培养阅读能力

从教语文教学多年以来,深深地体会到教学的艰难,尤其是阅读教学.《语文课程标准》中指出,语文要“面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”.指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力,并在听说读写的训练中,发展学生的智力,培养学生良好的习惯.在阅读教学中,加强朗读训练,对于提高学生的语言表达能力、发展形象思维、提高阅读教学的效率具有十分重要的意义.那么,如何对学生进行朗读教学呢？下面结合自己的教学实践,谈谈自己的体会.     

初中物理学生探究能力的培养初探

物理学是一门自然科学,科学探究贯穿于整个教学过程.新课程改革以来,加强学生的探究能力的培养,提高到更为重要的层面,尤其是初中物理.初中学生刚接触到物理学,对物理学所提供的自然现象、自然规律以及物理存在的内在关系有着特殊感情,充满着强烈的好奇心,并对某些现象有着一探究竟的强烈愿望.因此,教师应利用初中生这种求知特点和好奇心理加强科学探究教学力度.培养学生探究能力,促进学生的成长.但初中学生思维正处于具体形象思维向逻辑思维过渡阶段.其中,形象思维仍起重要作用,抽象思维正在发展,在很大程度上学生仍习惯于靠经验材料判断分析事物,不善于从理论上进行推导,存在着直觉优先的倾向,这就需要教师以循序渐进的原则,给学生提供必要的帮助,以促进一定的实验探究能力.笔者从自己的教学经验出发,谈谈如何提高学生探究能力的做法.     

基层部队医院检验装备培训方法探讨

目的探讨基层部队医院检验装备培训的方法及效果。方法采取"分层次教学、理论与操作分别考核"的方法,提高综合训练能力。结果理论考核优良率达92.7%,操作考核优良率达93.6%。结论"分层次教学、理论操作考核"训练法是科学的训练方法,通过短期培训能够很好地解决基层部队医院因装备不会使用,致使装备等人的现象,对提高基层部队医院的卫生装备使用率和卫勤保障能力具有积极影响。     

谈小学语文课堂教学要科学化

一、教学目标 部分语文教师设置的课堂教学目标存在"杂化"的现象,目标高而多,可谓纷繁复杂,在课堂上却得不到落实.教师在课堂上用了大量的时间进行扩展性训练和消耗教学时间的形式教学,却忽视了识字、词句积累及运用等基础知识和基本训练的教学.更有甚者,个别教师把追求生成性目标作为"挡箭牌",设计的教学目标随意性大,放弃预设教学目标而游离于课堂生产目标之中,课堂教学杂乱无章,学生受益不大.就一节语文课堂教学而言,教学目标必须符合学生的实际情况,教师要对教学目标的数量和难度仔细斟酌,要适量适度.语文素养的核心是语文能力.如果把语文素养比作一座大厦,那么知识和能力就是大厦的基座.只有基座稳固了,上层的建筑才能建得高大而牢固.语文教学要以知识和能力训练为主线,同时渗透情感态度和价值观,并将其充分地落实在过程与方法之中.     

医学统计学基本概念多媒体课件的设计

医学统计学基本概念多媒体课件的设计解放军军医进修学院医学统计教研室姚晨北京理工大学管理学院金丹黄秋颖医学统计学是临床研究生教育的必修课之一。由于医学生多年医学课程的形象思维训练，对医学统计学中的抽象概念和逻辑推理很难接受，这也是多年来医学统计学教学中...     

生物医学工程专业科学实验探究课的探索与实践

目的:针对生物医学工程专业实验内容涉及动物生理参数采集、电路系统设计、信号处理等的特点,探索该专业科学实验探究课程的教学改革方法。方法:以引导学生观摩、实践、探究为出发点,从探究课的意义、课程设计的基本原则、课程教学的实施方案、课程持续改进建议、实际教学案例等方面进行论述。结果:提出了课程教学的4条基本原则,确定了"教材为引,理论为本,实践为主,讨论为上,探索为线"的实施方案,强调了以"探究"为要旨的课堂准则。同时重点围绕学生反馈、科研进展、实验平台更新等因素,给出了课程持续改进的建议。结论:实际教学案例表明,所提出的方案使学生对生物医学工程专业的探究实验有了更加深刻的理解,推动了多学科的融合和交叉研究人才的培养。该方案对同行具有重要的借鉴意义。     

高职护理实验低值易耗品管理方法探讨

本文介绍护理实验室在低值易耗品使用及管理过程中存在的问题,提出从"完善管理制度、规范购买计划、培养师生节约环保的意识"3个方面来对实验物资进行科学、有效的管理,以达到控制教学成本,实现科学使用护理实验低值易耗品的目的。     

中医院校西医学教学难点与对策探讨

由于中医院校与西医院校对学生的培养目标不同,西医学教学受到内容过多和学时有限以及学生学习目标、兴趣乃至学科背景等诸多因素的困扰,在教学实践中通过介绍两种学科的差别和各自的优势特点,改变学生认知方法,激发学习动机,提高学习效率和内驱力;重点突出西医学迅猛的发展与创新,提纲挈领地介绍西医诊断治疗技术,加强形象思维训练,注重功能模拟、直观教学以及教学的艺术性,增强学生感性认识,并在实践中理解西医学,提高教学质量.     

探究高中物理实验教学

物理实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段,在物理教学中的地位和作用可见一斑,但是在我国的中学物理教学中,存在着"重知识、轻方法;重讲授、轻动手;重结论、轻过程;重机械训练、轻实质体验"的问题.因此,提高物理实验课课堂教学的有效性就成为每一位物理教育工作者务必要认真解决的重大课题.     

浅谈排球训练中踝关节的损伤及预防

在排球教学与训练中踝关节扭伤问题经常发生,严重影响了排球技术的教学和训练。本文对排球技术动作特点、局部解剖结构特点和扭伤动作的力学特点进行了分析,并从运动创伤病理学的角度对防治工作进行了较长时间的尝试与探讨,旨在为排球教学训练中的师生及业余体育爱好者建立一种系统的预防、治疗和伤后恢复训练模式体系,以防止和减少此类扭伤的发生,确保排球教学与训练的顺利进行。     

基于模型任务的支架式教学及随机进入教学的复合式教学模式在影像诊断实验课中的应用探究

目的探讨基于模型任务的支架式教学结合随机进入教学的复合式的教学模式在影像诊断实验课之中的应用效果。方法将该校2016级医学影像学学生影像诊断实验课随机分为复合式教学模式班(实验组)和传统教学模式班(对照组),并在课后进行相关教学效果评价。结果复合式教学模式班与传统教学模式班试卷成绩差异有统计学意义(P<0.05),影像阅片成绩差异有统计学意义(P<0.05),并且多数学生认为复合式教学有益于自主学习能力的提高,提高了学习兴趣、创新能力、协作能力、沟通能力等。结论复合式教学模式的应用,相较传统教学方式能够更能够强化学生对于医学影像学专业知识的掌握,并且使学生临床思维的逻辑性、影像整合临床的能力以及对影像图片的观察、影像报告的书写等方面表现更加全面。     

浅谈药学专业人体解剖生理学的教学体会和教学方法

人体解剖生理学是一门重要的基础课程,在针对药学专业学生的教学过程中存在着一些问题,课时数相对较少,教师教学方法和思维刻板保守,缺乏药学专业知识基础,学生对本课程重视度不够,缺乏足够的学习兴趣。针对这些实际问题,要求教师结合药学专业的学科特点来讲授人体解剖生理学知识,寻找新的教学方法,以提高学生的知识理解能力,培养学生的创新思维和主动学习的意识。     

Effect of teaching unit about sexuality and sexual health on nursing students knowledge at Zagazig University

The aim of the study was to assess the effect of teaching unit about sexuality-and sexual health on Zagazig University nursing students' knowledge. The sample included all student nurses (0=200) in the obstetric and Gynaecology nursing course during the 1st semester of the 3rd academic year (1999). Two tools were used for data collection; the first tool was a questionnaire to assess the student's knowledge about sexuality and sexual health e.g. Anatomy and physiology of female and male reproductive systems, the tool was given to the students twice; before and after conducting the teaching unit. The results concluded that the majority of the students lacked knowledge in all study parameters before the teaching unit. The students' knowledge showed a significant improvement after the teaching unit. It can be recommended that sex education and sexual health should be included in the university nursing curriculum.     

Education, citizenship and critical thinking

The central thesis of this article is that teaching the skills of critical thinking and argument is an essential aspect of education for citizenship. The author focuses on one prominent approach to critical thinking, involving the development of philosophical and moral reasoning in young children, and rejects a number of arguments which may be advanced against the introduction of such work in primary schools. In order to illustrate his argument that young children are capable of thinking and arguing critically about a range of issues, he examines a discussion which took place with a class of Year Two children.     

人体结构学教学中临床思维能力的培养

目的从基础医学教学着手培育学生临床思维能力,提高对疾病综合判断水平。方法人体结构学是医学教育前期课程,其教学内容要与临床知识结合如:局部应用解剖知识与静脉穿刺、肌肉注射、导尿、气管插管等相结合。结果我们在开展人体结构学课程的教学和实践中,尽可能与临床疾病诊断、治疗知识相结合,对于开发学生临床思维能力收到了很好的效果。深受学生欢迎。结论为尽早开发和培养学生的临床思维能力,应从人体结构学、生理学、病理学、药理学、微生物及免疫学等医学基础课程开始,培养学生逻辑思维和对疾病综合判断能力。     

人体结构学教学中临床思维能力的培养

目的从基础医学教学着手培育学生临床思维能力,提高对疾病综合判断水平。方法人体结构学是医学教育前期课程,其教学内容要与临床知识结合如：局部应用解剖知识与静脉穿刺、肌肉注射、导尿、气管插管等相结合。结果我们在开展人体结构学课程的教学和实践中,尽可能与临床疾病诊断、治疗知识相结合,对于开发学生临床思维能力收到了很好的效果。深受学生欢迎。结论为尽早开发和培养学生的临床思维能力,应从人体结构学、生理学、病理学、药理学、微生物及免疫学等医学基础课程开始,培养学生逻辑思维和对疾病综合判断能力。     

预防医学专业本科教育中临床医学课程体系 改革与探索

摘要:目的　探讨预防医学专业本科临床医学教学新的课程体系与教学模式。方法　2008级学生以原有课程体系及教学模式进行教学。2009级学生以新的课程体系及教学模式进行教学。比较两届学生临床医学阶段临床思维及临床技能考核成绩,进行统计学分析。结果　接受新的课程体系及教学模式教学的学生临床思维及临床技能考核平均成绩高于接受原有课程体系及教学模式教学的学生,差异有统计学意义。结论　新的课程体系与教学模式的建立和实施有效提高了学生临床思维及临床技能。     

提高《生理学》实验课教学质量的实践与思考

实验是生理学的途径。生理学实验课教学质量的高低对生理学教学乃至整个医学教育来说至关重要。本文从实验室建设、实验课实施程序等几个方面提出了提高生理学实验课教学质量的方法,加强学生动手能力及综合素质的培养。     

医学学科竞赛培训方法用于课内教学的探索与实践

文章将医学学科竞赛培训中的案例中心教学法用于学生课内教学,并利用临床技能中心对学生进行全面、规范的l临床思维能力与操作技能培训和考核。结果显示,92．9％的学生认为案例中心教学法优于传统病例分析;参加技能培训学生各项操作考核平均成绩高于未参加培训者,差异有显著性。医学学科竞赛培训方法用于课内教学能有效提高学生的临床综合能力,同时这些教学法对教学组织者也提出了更高的要求。     

复合课堂教学模式在应用型本科院校中医学专业生理学教学中的应用实践

本文探索了复合课堂教学模式在本院中医学专业学生生理学课程教学过程中的应用和实践。根据应用型本科院校中医学专业学生特点和生理学课程知识章节特点和教学目标要求,通过课前问题导入、临床病例引入课堂、启发式课堂互动、中西医联系比较教学、实验技能教学等多种教学模式并用,以期提高中医学专业学生的生理学教学效果,培养具有高品质应用实践能力与扎实基础理论的医学生。