军校大学生潜在心理冲突及其成因与对策

<正>军校大学生不仅是部队军官群体的重要来源,也是青年大学生群体一个特殊组成部分。受军校纪律的严明性、思想教育的权威性、军人职业的特殊性等因素影响,军校大学生对于军人角色与大学生角色的统一有可能遇到困难,进而产生一定的心理冲突,影响其心智的成熟和人格的完善。分析     

单性别军人群体身心健康状况的调查分析

目的 研究单性别军人群体的身心健康状况及其影响因素。方法 以我军边远海岛驻军中的单性别军人群体为被试,采用症状自评量表(SCL—90)、孤独量表(非大学生版)及自编的一般情况问卷进行调查。结果 147人中有41人(27.89％)存在各种身心问题,其中躯体症状、人际敏感、强迫症状等是单性别军人群体存在的主要身心问题;单性别军人群体的很多身心症状比一般军人群体和军校大学生都更为突出;孤独感、睡眠情况、对女性的好感及趋近需求和与其他干部战士的关系等是影响其身心健康的主要因素。结论 单性别军人群体中身心问题的发生多且相对较严重。孤独感、睡眠差、对女性的好感及趋近需求与不和谐的战友关系等与其身心问题的产生有着密切的关系。     

某军校研究生心理健康状况的调查研究

目的了解军校研究生心理健康状况，为在研究生中开展心理教育训练提供参考依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）．对某军校106名研究生心理健康状况进行评定，并将结果与军人常模、男军人群体、军校男大学生比较。结果有心理健康问题的研究生人数比率从7．5％～31．1％不等；有心理障碍的研究生人数比率从0．9％～4．7％不等；研究生心理健康状况优于军人群体、男军人群体和军校男大学生。结论积极开展军校研究生心理教育训练，以提高研究生的心理健康素质水平。     

军校大学生人际关系困扰与家庭功能和应对方式的关系

目的了解军校大学生的人际关系困扰状况及其与家庭功能和应对方式的相关。方法选取石家庄市某军校765名一年级大学生为研究对象,使用McMaster家庭功能评定量表(FAD)、人际关系综合诊断量表和应对方式量表进行调查,通过相关分析和回归分析,探讨人际关系困扰与家庭功能和应对方式的相关性。结果军校大学生人际困扰总检出率为31.80%;家庭功能和应对方式各因子和人际关系困扰均呈显著相关;Logistic回归分析显示,沟通、情感反应和总的功能以及应对方式的6个因子均进入回归方程。结论军校大学生人际关系状况不容乐观,家庭功能和应对方式对人际因子状况有显著影响,要加强军校心理教育与人际关系主题辅导。     

Relationship between Millitary College Students' Puzzles of Intercourse and Familial Function,Coping Style

目的 了解军校大学生的人际关系困扰状况及其与家庭功能和应对方式的相关.方法 选取石家庄市某军校765名一年级大学生为研究对象,使用McMaster家庭功能评定量表(FAD)、人际关系综合诊断量表和应对方式量表进行调查,通过相关分析和回归分析,探讨人际关系困扰与家庭功能和应对方式的相关性.结果 军校大学生人际困扰总检出率为31.80％；家庭功能和应对方式各因子和人际关系困扰均呈显著相关；Logistic回归分析显示,沟通、情感反应和总的功能以及应对方式的6个因子均进入回归方程.结论 军校大学生人际关系状况不容乐观,家庭功能和应对方式对人际因子状况有显著影响,要加强军校心理教育与人际关系主题辅导.     

军校大学生心理幸福感及其影响因素

目的了解军校大学生心理幸福感状况。方法应用Ryff的心理幸福感量表对北京某军校327名大学生进行抽样调查。结果①我国军校大学生的心理幸福感评分与全国常模之间存在显著的差异(t=7.574,P<0.001),提示我国军校大学生的心理幸福感高于正常人群;②男女军校大学生的心理幸福感没有显著差异;③不同年级军校大学生的心理幸福感总体水平有差异(F=7.62,P<0.001),心理幸福感随年级的上升而逐渐提高;④健康状况对军校大学生心理幸福感总分没有影响;⑤家庭经济状况对心理幸福感有显著影响(F=4.10,P<0.001),家庭经济状况较好的军校大学生,心理幸福感水平反而更低。结论我国军校大学生具有较高的心理幸福感水平,军校大学生心理幸福感的主要影响因素有年级、健康状况和家庭经济状况等。     

军校大学生焦虑情绪影响因素

目的 调查军校大学生焦虑水平及异常焦虑检出率现状,分析军校大学生焦虑的影响因素.方法 主要使用明尼苏这多项人格测验以及大学生生活满意度评定量表(CSLSS)、个人评价问卷(PEI)、简易应对问卷(SCSQ)等工具对473名军校各年级大学生和98名地方大学生进行调查,并对调查结果进行相关统计分析.结果 ①军校大学生总体焦虑均分(Mas)和异常焦虑检出率为(43.95±10.80),3.59％.大一(44.95±11.80)、大二(46.91±12.18)、大四(46.43±11.11)之间无显著差异,大三(41.47±9.90)分别显著低于大一、二、四(t=-3.4728、5.4369、-4.9555；P＜0.05)；大一(3.97％)、大二(5.93％)、大三(1.89％)、大四(2.44％)异常焦虑检出率无显著差异.军校大四与地方院校大四(46.45±9.64,2.04％)的Mas和异常焦虑检出率无显著差异；②人格特征、生活满意度、消极应对、社会适应不良、自我意识等因素与军校大学生焦虑情绪显著相关(r=-0.22～0.87).在以上诸因素中,人格特征都以最大标准回归系数分别进入4个年级的回归模型.继人格特征之后,生活满意度、自我意识、消极应对分别进入大一、大二、大三、大四回归模型.结论 军校大一、大二、大四学生焦虑水平相当,大三低于大一、大二、大四年级；军校大四与地方院校大四学生的焦虑水平相当.人格特征是军校各年级大学生焦虑情绪的最有力预测因素.继人格特征之后,对军校生活和管理环境的适应、对军校学业负担的适应、自我意识、消极应对成为军校大一、大二、大三、大四学生焦虑情绪的最有力预测因素.     

军校学员抑郁症状及其有关因素的调查

军校学员抑郁症状及其有关因素的调查甘景梨郑继文杨成贵魏玲玲解放军第１６０医院精神科正常人群中抑郁症状的发生率为１５．１～２２．５％［１］，军人抑郁症状发生率为２４．１０％［２］。军校学员既是大学生又是军人，对这一特殊人群的心理状态了解不多。本文试图了...     

关于军校大学生消费观的质性研究

如何消费,是每个大学生都需要学会的基本技能。消费观所反映的不仅仅是消费观念,更深层次的在于军校大学生的价值取向。本文采用质性研究,通过一系列的调查问卷,对3名军校本科生的个案访谈,研究军校大学生的消费情况,以及探讨是什么影响了军校大学生消费观。     

军校新生人际关系与心理健康相关性分析

目的:探讨军校新生人际关系与心理健康的关系,为军校大学生心理教育提供理论依据和实践指导。方法:以方便抽样法,采用人际关系综合诊断量表、症状自评量表(SCL-90)及一般状况问卷,对某军校591名新生进行问卷调查。结果:1该军校新生中有23.7%存在不同程度的人际关系困扰;22.2%可能存在较严重的心理问题,19.8%可能存在轻度的心理问题;3人际关系总分及其各维度与SCL-90总分及其各因子均存在统计学正相关(r=0.200~0.551,P0.001)。结论:军校大学生存在一定程度的人际关系困扰和心理问题,且人际关系与心理健康密切相关,改善军校新生的人际关系有助于提高其心理健康水平。     

军校研究生入伍训练阶段心理变化过程的质化研究

近年来，随着军队研究生招生政策的调整和地方大学生就业压力的影响，地方应届大学生毕业后选择报考军校研究生的人数逐年攀升。作为军校研究生这样一个特殊的群体，他们经过了大学四年的学习成长后，人格和身体发育较为成熟，从一个环境相对自由宽松的环境迈入管理严格、训练辛苦、生活单调、对外交往相对封闭的军校，军校研究生入伍训练阶段出现的诸多心理反应，如果学校或者教官及时给予一定的指导帮助，有助于培养军校学员健康的人格品格，有助于学校科学施训，还有利于学员在部队健康成长和部队的安全稳定。为此，笔者选取了两名军校研究生作为访谈对象，通过质化研究的方法，深入分析其在军校入伍训练阶段的心理变化过程。     

573名军校大学生需要倾向的调查研究

目的　了解军校大学生的需要指向与结构。方法　采用调查问卷对全军 4所院校 5 73名大学生进行抽样调查。结果　军校大学生的需要有优势与弱势之分 ;军校大学生的需要结构存在年级差异 ;军校大学生的需要发展具有不平衡性。结论　军校大学生的需要结构具有军队特色和时代特色 ;军校大学生的需要应加强正确引导 ;军校大学生应加强需要的自我调控。     

军校大学生共情能力与领悟社会支持的相关性

目的:调查军校大学生共情能力及领悟社会支持现状,探讨共情能力与领悟社会支持的关系。方法:采用流行病学现况调查的研究方法。选取5所军校的472例大学生,应用人际反应指针量表(IRI-C)、领悟社会支持量表(PSSS)分别评估军校大学生共情能力和领悟社会支持能力。结果:军校大学生IRI-C总分为(51. 2±10. 8)分,PSSS总分为(65. 8±11. 5)分,PSSS总分及其家庭支持、朋友支持和其他支持三个维度与IRI-C总分及其共情关注、观点采择、想象力三个维度得分均呈正相关(r=0. 19～0. 35,均P 0. 01),共情关注、观点采择得分能正向预测PSSS总分(β=0. 29,P 0. 001;β=0. 15,P 0. 001)。结论:军校大学生共情能力处于中等水平,共情能力可正向预测领悟社会支持水平。     

大学生心理健康与个性结构分析

大学生作为一个特殊群体,其心理健康已普遍受到重视。已有研究表明,10％—30％的大学生存在心理问题。其影响因素包括人格特征和一些负性精神因素等,其中以人格的神经质维度排在首位。本文对4024名大学生的EPQ个性特征进行了聚类分析。此外,还比较了两组个性结构差异,并用逐步回归分析进一步证实了大学生心理健康状况与个性结构的关系。     

地方大学生报考军校研究生动机的质化研究

对于地方大学生报考军校研究生动机的研究，目前大多是在价值取向的层面上所做的量化研究。然而，量化研究的方法只是停留在对诸多研究对象主诉的报考动机的统计学分析上，属于浅层分析，缺乏对真正动机的深入探究。另一方面，经历了地方大学自由、松散生活的地方大学生，选择有严格纪律要求的军校生活的原因，也值得探究。基于此，本研究采取质化研究的方法，选取了1名从地方大学毕业后考入军校的研究生作为访谈对象，深入地了解地方大学生报考军校研究生的动机。     

退休建筑工人心理卫生状况调查

退休建筑工人心理卫生状况调查万县市第二建筑公司医务室王德平万县地区精神卫生中心周建初建筑工人是我国产业工人中的一特殊群体，为了解该群体中的退休工人精神卫生状况及存在的问题，我们进行了专题调查，现予报告于下。资料和方法调查对象：以建筑公司中年满５５岁以...     

军校一年级大学生心理健康影响因素探讨

目的探讨军校大学新生的心理健康状况及相关的影响因素。方法采用大学生人格问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90），抽取2004级456名本科新生为样本，追行了心理健康情况的调查，比较不同类别调查对象心理健康水平的差异。结果在性别和年龄因素上，男生的敌对因子分显着高于女生，年龄较大的学员心理健康状况较好；在家庭因素上，非独生子女比独生子女的心理健康状况好、家庭经济状况一般的大学生心理健康状况较好；入学时以“功利型动机”为主的大学生及对所录取专业不满意的大学生心理健康状况不佳。结论军校新生存在一定的心理问题，与个人因素、家庭因素及入学动机和专业愿望的符合程度均有关．     

大学生生命态度现状及其影响因素研究

探讨大学生生命态度现状及其影响因素,为大学生心理健康教育和辅导工作提供参考。采用《大学生生命观调查问卷》《自杀态度问卷》对延安大学353名学生进行调查。采用t检验和方差分析对大学生生命观的现状和影响因素进行分析。结果显示:①在生命观现状的研究中,大多数大学生对生命观持有积极的认识。②生命态度的研究中,来自不同年级的大学生在对自杀行为的态度、对自杀者的态度、对安乐死的态度差异有统计学意义(P<0.05);亲密好友数量在对自杀行为的态度上差异有统计学意义(P<0.05)。本研究认为大学生对生命观持有积极的认识,不同群体大学生对自杀的态度存在差异。     

16种个性因素问卷高分与低分军校大学生应对方式的比较研究

目的 研究军校大学生人格与应对方式的关系.方法 用卡特尔16PF问卷和应对方式问卷测量427名军校大学生,按照人格维度的分数将被试分为低分组(≤3)和高分组(≥8),检验两组应对方式的差异.结果 军校大学生乐群性6.32±1.64、恃强性6.26±1.76、兴奋性6.65±3.07、敢为性6.07±1.95得分较高,怀疑性4.60±1.87、忧虑性4.95±1.72得分偏低;除幻想性、世故性以外,16PF的其它14个因子的高、低分两组均在不同的应对方式上存在显著差异.结论 不良人格对应对方式的影响值得重视,要加强对军校大学生的健全人格教育,促进心理健康发展.     

军校学员人际关系状况的调查报告

目的:了解军校在校大学生的人际关系状况及所存在的问题,为解决学员人际关系困扰提供依据。方法:采用人际关系综合诊断量表对712名军校大学生进行整群抽样调查。结果:军校学员人际关系困扰的发生率为35.0%,5个年级在交际及与异性交往两个维度上存在显著差异(KW-H=10.994,20.608;P0.01);医学生、非医学生在人际关系与4个维度上差异均无统计学意义(P0.05)。结论:军校在校大学生人际关系困扰发生率较高,学校应采取适当措施引导和帮助学员建立良好的人际关系,促进学员的身心健康。