课堂目标教学模式及其实施

本文根据目标教学理论，提出了课堂目标教学的基本策略和基本步骤，论述了课时教学目标的确立与公布，教师指导学生达标，达标结果的评价以及补救教学基本达标的方法。     

目标教学课堂中的提问

目标教学是以群体教学为主、个别教学为辅、互帮互教的一种教学结构，它以目标为导向，以评价为动力，以反馈矫正为手段，使９５％的学生都能实现达标的一种新教育运行机制。在目标教学中，教师如何做到以目标为导向，以反馈矫正为手段来评价学生的达标程度呢？这与目标教学中的课堂提问密不可分。     

儿科护理教学方式的探讨

在儿科护理学衽目标教学过程中，贯彻新大纲要求，把培养实用型人才作为首要任务。把握好课堂教学关，认真设计课时目标，在教学过程中以学生为主体、教师为导向，及时进行反馈矫正引导达标，使目标教学的各种教学方式在儿科护理学教学过程中充分运用，达到预期目的。     

目标教学对教师的要求

卫生部修订的中等卫校12个专业教学计划和大纲,是中等卫生学校组织教学和培养实用型医疗卫生技术人才的基本依据,其中与教师教学关系密切的,主要是突出了目标教学。目标教学对教师的要求是多方面的,试就其中3点谈谈自己的浅见。1 单元目标的进一步分解新大纲构筑的3级目标体系只分解到课程的单元目标,一般单元目标概括性强,     

浅谈课时目标教学

浅谈课时目标教学青海省联合职工大学卫生学校朱青芝新的教学计划和大纲强化了目标观念，淡化了学科意识，建立了一个由“专业目标－课程目标－单元目标一课时目标”所组成的科学目标体系，课时目标是实现大目标的子系统，教师通过控制每个子系统的教学过程，在有限的教学...     

目标教学质量监控与评价

目标教学质量监控与评价陕西省安康地区卫生学校余少培，杨明武，孙爱茹卫生部颁布的新教学计划和新教学大纲最突出的特点是围绕“实用型”人才的培养，确立了３级目标管理体系，即专业培养目标──课程目标──单元目标，提出了实施目标教学。目标教学的重点环节是达标教...     

目标教学在医学基础课教学中的应用

目标教学的四个环节——确定目标、实施目标、反馈落实、目标达标，是贯穿整个教学过程必不可少的教学方式，要从培养学生思维和动手能力方面着手，围绕目标进行备课、课堂讲授，从而通过反馈，找差距、补不足，实现教学目的的达标。教学方式要灵活多样，要通过恰当的比喻、特色的教具，引导和激发学生的主观能动性，注重学生基本技能的培养，为提高教学质量和培养实用的合格人才开辟一条新的途径。     

目标教学点滴体会

全国中等卫生学校正全面实施新教学计划及教学大纲。新计划及大纲要求实现目标教学模式。目标教学对于广大教师来说是个新课题，本文就目标教学的意义、实施方法、优势及需要解决的问题等四个方面进行了讨论，以使广大教师能够很快适应新教学模式。     

语言艺术在药理学教学中的作用

根据药理学专业的特点，探索语言艺术在药理学教学中的重要作用。主要从课堂语言表达的基本要求和药理学课堂教学语言的科学性、逻辑性、启发性以及艺术性等方面来探讨活跃课堂、吸引学生注意力、提高教学效果的语言技巧，多方面描述药理学教学中语言艺术的重要性。     

目标教学的实践与思索

全国中等卫校新教学大纲、教学计划是教学活动的重要指导文件。新大纲的显著特点是在专业目标要求下，把每一门课程都看作一个教学系统，层层分解目标控制目标的达成，也是调动学生求知欲，变被动接受知识为主动学习知识的过程。现谈一些个人在儿科教学实践中肤浅体会，供同道指正。1认真实践不断探索目标教学是一个全新的教学模式。课时达标教学以掌握学习系统科学理论为依据，指导思想是通过强化目标观念培养实用型人才。因此我从担任助产土儿科的教学中，参照新大纲的要求，制订教学计划，根据课程目标和单元目标，认真制订课堂目标，选…     

课堂目标教学的实施过程及体会

阐述了课堂目标教学的特点及实施过程中的六环节：确立课时目标、认定公布目标、诊断性测试、指导达标、评价结果、补救达标。并浅谈了教学体会。     

七年制药理学双语教学探索和实践

目的探讨七年制药理学双语教学效果。方法在努力提高教师自身业务水平的同时,改进教学方法和教学手段,处理好课堂语言,保证七年制学生教育的顺利进行和教学质量的稳步提高。结果学生在学习掌握药理学专业知识和技能的同时,也掌握了大量的药理学专业词汇,使教学目标得以很好实现。结论要勇于探索和创新,长期开展药理学双语教学改革和实践。     

对新大纲中助产专业产科学的几点认识

２００１年５月卫生部颁布了部分专业的新大纲，其中包括助产专业。本次新大纲的编制是根据教育部的部署，在面向２１世纪职业教育课程改革与开发课题研究的基础上进行的。助产专业产科学教学计划与教学法大纲是由河北省张家口市卫生学校宋秀莲老师编写的。新的教学计划和教学大纲既继承了１９９４年卫生部颁发的专业教学计划科学、严谨、强化专业培养目标的优势，又充分考虑到社会发展、科技进步和终身教育的需要，体现了全面素质教育精神。一年来在学习新大纲使用新教材的过程中，笔者得出以下几点认识。１课程教学目标清晰突出“活”字新…     

"三维度四层次"目标分类框架对药理学教学软环境的优化性研究

本研究通过借鉴卢家楣关于情感目标教学体系的原则,从情感教学心理学原理出发,结合三年制专科临床医学专业培养目标的要求及学生的情感发展,结合药理学课程的课程特点,在校本药理学课程标准的修订工作中,尝试引入符合课程要求中的"三维度四层次"情感目标分类框架,以进一步优化药理学教学的软环境,顺利实施药理学课程标准,提高药理学课程教学质量,提高三年制专科临床医学专业学生的综合素质.     

儿科护理学计算机多媒体教学的初步实验研究

儿科护理学多媒体课件的制作和应用，将课堂教学的空间延伸到医院临床，在有限的时间内向学生提供了更多有针对性的病例，提高了学生课堂分解教学目标的平均达标水平，促进了总体教学目标的完成     

运用目标教学法提高生物化学课的教学质量

生物化学作为医学专业理论性较强的一门基础学科，因其特有的复杂性和抽象性，难以像形态学那样进行直观教学，所以在教学过程中应根据不同的教学内容制定不同的教学目标，以有效地调动学生的学习潜能，培养学生良好的学习习惯和注意力。通过几年的教学实践证明“目标教学法”运用得恰当，是提高生化教学质量的有效途径。１目标教学的基本特点目标教学是以教学目标为向导，以教学评价为动力，以反馈、矫正为核心，以班级教学和个别教学相结合的基本形式，使９５％的学生达标的科学有效的教学方法，它不仅强调教师有目的的“教”，而且更重视…     

妇幼专业《儿科学》目标教学实践

妇幼专业《儿科学》目标教学实践青海省卫生学校儿科教研组曾华随着中等医学教育改革的深化，以目标教学模式为特点的部颁新教学大纲和教学计划的出台，各科教师都面临着教学实践中如何结合本学科及不同专业的教学特点确保课时目标的可行性；怎样表述课时目标；采取什么形...     

以“病人的处理问题”命题检测与评价达标

部颁新教学计划和教学大纲要建立三级教学目标体系。教学目标是教学活动和教学评价的向导和归宿，教学的宗旨是使学生全面地达标。如何评价学生学习目标的达成，其检测形式、种类和操作方法多种多样。笔者根据护理专业药物学教学的特点，偿试性地用了形成性测试方法之一──ＰＭＰ注＊命题方式，对本学科教学目标达成进行检测和评价。经评价证实，ＰＭＰ命题在目标检测中与其传统的考试、考核模式相比较具有许多优点。它在命题上不受时间、地点及题型等限制，有一定的随机性和灵活性，并且融知识目标、技能目标和态度目标为一体，是一种较好的，具综合性、全面性特点的教学目标检测形式，值得在基础学科和临床学科达成评价中推广应用。     

药理学目标教学的课堂问题拟订

药理学目标教学改变了课堂教学结构，教学由“灌”变为“导”，其中课堂问题拟订就是教师备课之一。笔者从问题拟订的导向性、实践性、探究性、发散性、互逆性、新颖性、易误性、类比性八个方面考虑，拟订出多样性问题，将教学目标融汇在问题情境之中，力求导之有方，导之有效。     

刍议达标测试命题

刍议达标测试命题广东省韶关市卫校吴尊民近年来，因目标教学评价反馈之需，各学科达标测试系列丛书应运而生，但不少测试命题与大纲教学目标并不相等，这种达标测试难以反映教学的实际效果。试举二例：其一，某班实施目标教学（按新大纲），因考教分离之故，期末考试仍按...