谈外科医生的临床实习带教

临床实习是医学教育的关键时期 ,临床实习的效果直接影响着医学生的毕业质量 ,因此 ,临床教学工作至关重要。我们作为带教医生 ,也曾是实习医生 ,不论是从学生角度看教师 ,还是从教师角度看学生 ,都深有体会一、转换角色、明确职责目前 ,有些带教医师没有意识到自己的教师身份 ,未从临床医生的角色中转换过来。学生们反映有些带教老师临床经验很丰富 ,但只重视临床不重视教学 ,或把学生看成打杂 ,或对学生听之任之 ,只给实习生接触临床的机会 ,至于实习生怎么利用 ,则缺乏指点 ,关心不够。临床实习时间十分有限 ,学生都希望少走弯路 ,得到指…     

做好临床实习带教管理的几点做法

如何做好临床实习带教管理工作，提高带教质量，是附属医院教学工作的一项重要内容。　１　　制度健全、组织落实是做好实习带教管理工作的前提１９９１年我院成为南京医科大学第三附属医院以来，每年都有近百名大、中专学　生在我院进行不同专业的临床实习或生产实习，如何将带教工作从起步阶段就　走向正轨？建立健全规章制度就成了前提工作。经过努力，我院已建立了一套　体系较为完整的理论教学和实习带教管理制度，如《教学工作制度》、《教学　兼职班主任职责》、《临床各科教学秘书工作职责》、《实习带教老师基本条　件》、《实习带…     

新形势下口腔修复学实习的教学改进

新形势下口腔修复学实习的临床带教面临多方面的挑战，患者的自我保护意识越来越强，他们对医生的要求越来越高，往往不同意实习医师为其诊治，给本科生的临床实习带来一些困难。在临床实习带教中，我们通过改进教学方法，加强学生能力的培养，提高了教学效果，使学生较好地完成每轮实习。     

县级医院神经内科临床实习带教中存在的问题及对策

临床实习是培养医学生临床思维能力的主要途径。该文指出当前县级医院神经内科医学生临床实习中普遍存在的问题是学生对实习重视度不够,患者对于实习生接受程度不高,带教教师的能力限制及责任心不强。提出神经内科临床实习带教中的主要对策是重视岗前培训,重视学生的基本操作规范及技能的培养,加强病历书写的基本功培训,同时要科学带教充分调动学生在学习上的积极性和主动性,从而形成神经内科特有的临床思维,为其成为合格临床医师打下坚实的基础。     

基层临床护理带教评估结果分析及对策探讨

目的:探讨基层临床护理带教评估结果分析及对策。方法:选取2016年9月至2017年9月进入基层医院临床实习的70名护理院校的实习护生作为研究对象,利用自制临床护理带教评估表的方式对实习护生实施阶段性基层临床护理带教评估调查,做好结果分析,为针对性对策提出给出的结果 ,实习护生对带教教师评估分数分值高于95分的占到98.41%,表明实习护生从整体上比较认可带教质量,但实习护生认为带教教师的带教意识、教学技巧方法掌握水平以及护理小课讲授质量有待提升。结论 :基层临床护理带教质量能够获得实习护生的肯定,整体质量比较理想,但其中存在带教教师意识薄弱、专业素质与带教方法技巧不足、护理培训小课教育质量有待提升等问题,需根据带教评估结果提出针对性对策,加大带教教师培训和相关制度建设,以便更好地提高基层临床护理的带教水准。     

《实习助产士产科临床实践指引》的应用与效果

目的探讨如何提高实习助产士的产科临床实践技能。方法根据助产士实习大纲的计划和产科护理工作内容的要求,自行编印了《实习助产士产科临床实践指引》,统一应用于实习助产士的临床带教与实践。结果带教老师职责明确,实习助产士的理论和实践操作能力达到实习要求。结论《实习助产士产科临床实践指引》的应用,有助于提高实习助产士的临床带教质量。     

双向主动学习模式在护生临床带教中的实施

目的 探讨双向主动学习带教模式在护生临床带教中的应用,提高教学质量.方法 对比2014年常规带教方法和2015年在常规带教基础上实施双向主动学习法,充分发挥护生的主观能动性,发放护生入科调查表、护生根据自己的性格特征选择带教老师、自己选择实习课程和内容以及根据自己意愿选择岗位带教的方法.结果 双向主动学习带教模式使护生对带教老师、实习内容、实习形式、实习效果及自我评价的满意率均高于传统带教组,差异有统计学意义(P<0.01);护生出科时理论与操作考试成绩均高于传统带教组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 双向主动学习带教模式能提升临床带教质量.     

浅谈年青医师在临床实习带教中的作用

临床实习是医学生从理论走向实践,从学生过渡为医师的关键性学习阶段,是为其今后成为优秀医生打下扎实基础的关键时期,在这一重要阶段临床带教医师起着非常重要的作用[1],而大多数的教学医院最直接的临床带教任务由年青的住院医师担当,本文就以年青医师在临床实习带教中的作用做一论述.     

医学生内科实习带教体会

本文旨在就医学生毕业内科实习带教进行探讨，从培养良好的医德、建立牢固的法制观念、培养科学的临床思维以及引入循证医学理念等方面，引导医学生为向临床医师转变打好基础，达到良好的实习效果。引导医学生为向临床医师转变打好基础，达到良好的实习效果。     

如何提高临床实习医师实践能力的教学研究思考

对如何提高临床实习医师实践能力提出了一些教学思考：一是切实提高临床教师实习教学的带教水平;二足加强学生摹本技能的培训;三是加强临床实践能力的训练;四是循序渐进的引导。这样才可能培养出高素质的医学实厢人才。     

妇产科临床实习教学中存在的问题分析与措施

在妇产科临床教学中,本文分别从临床实习医生、临床带教教师及住院患者3个方面进行分析,阐述了影响妇产科临床实习教学存在的问题,对患者不配合、维权意识增强、实习生方面的问题、实习环境的不适应、性别问题、沟通知识的缺乏、就业问题及带教教师面临的实际问题等作了细致分析,并提出相应的针对措施.     

超声科临床带教的现状及对策探讨

目的选取我院超声科临床带教学生的资料，分析我院超声科临床带教的现状并提出提高带教水平的具体措施。方法对我院2010年4月到2013年6月在超声科实习的90名实习生的临床带教资料进行分析，并提出提高临床带教水平的对策。结果在临床带教过程中，由于受到教师以及学生本身因素的影响，学生带教水平比较低，无法全面掌握相关技术。结论在超声科临床带教的过程中，要严格按照临床带教的原则进行，充分发挥学生的积极主动性，提高带教水平。     

护理临床带教存在的问题与对策

目的现根据该院2011年临床实习护生及带教老师、患者存在的问题,探讨相应的解决对策,提高护理教学质量。方法认真总结实习生和带教老师在实习与带教中存在的问题,提出相应的解决对策,规范临床护理带教。结果规范临床护理带教和改进护理带教考核方式,有效提高了护理实习教学质量,护生实习成绩有了明显提高。结论规范化实习带教和多角度考核方式有助于更好地提高护理临床带教质量,确保实习护生圆满完成实习计划。     

产学结合下高职护理临床实习带教效果评价

目的评价产学结合下高职护理临床实习带教的效果。方法选取实习护生100人,随机分为观察组和对照组,每组50人。观察组按产学结合下的护理临床实习模式进行带教,对照组按传统的带教方法进行带教,比较2组实习护生理论和操作考试成绩、患者满意度及带教教师对学生的评价。结果观察组护生的理论和操作考试成绩、患者满意度及带教教师的评价均优于对照组,差异具有统计学意义(P0.01)。结论产学结合下高职护理临床实习带教的教学效果满意,值得进一步推广。     

加大教学改革 提高毕业实习质量

针对医学生成才的重要阶段－毕业实习的质量有所下降，分析影响毕业实习质量的因素。主要有：１．由于第三轮转时“双选”的冲击，使实习时间实际上大打折扣；２．现行的方式方法不利于体现实习的真实情况不利于培养医学生的临床思维和提高临床技能。３．部分年青医师在带教过程中的作用不理想针对上述原因。应该采取以下措施：１．调整实习安排，从四年级下学期开始实习、到第二年春节前圆满完成实习，保证毕业实习有足够的时间。２     

临床护理带教中存在问题及对策

随着现代护理模式的转变，护理职责范围的延伸，社会的文明进步，对临床护理工作提出了更新更高的要求。因此，护生的临床带教也赋予了新的内容。现代护理观要求培养和造就一批具有专业技术及护理实践综合能力的新型护理人才，护生的临床实习，是将学到的理论与临床相结合，培养她们能力的关键环节，是护生走上护理岗位，挑起工作重任的重要步骤。但是，限于带教老师的传统观念、知识水平、护生本身特点的制约，临床护理带教中仍然存在很多缺陷，影响了护生临床实习的效果。     

PDCA循环在本院实习护生临床带教管理中的应用

目的探究PDCA循环在中山大学附属第八医院实习护生临床带教管理中的应用效果。方法中山大学附属第八医院自2015年8月开始在实习护生临床带教管理中应用PDCA循环管理模式,选取2014年8月-2015年7月接收的50名护生作为对照组,选取2015年8月-2016年7月接收的50例护生作为观察组。对比分析两组护生对带教工作的满意度以及护生实习考核成绩。结果观察组护生对带教工作的满意度以及实习考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论将PDCA循环应用到本预案实习护生临床带教管理中能够有效地提高带教的效果,提高护生对带教工作的满意度,值得在临床带教中推广使用。     

神经病学实习带教方法的初步探索

从多年的神经病学教学实践中探索和总结有效的实习带教方法,提高临床教学质量,保证临床实习效果,帮助医学生由学生向临床医师顺利过渡。     

做好护生临床带教工作

毕业实习是理论联系实际，培养合格护理人员的关键环节，临床实习不但是护生学习护理技能的时期更是确立人生信念，强化职业道德，适应护士角色，获得全面发展的社会化过程的关键时期，必须从思想上高度重视，从行为上对护生临床实习加以引导和规范，如何做好实习带教工作?我认为带教教师必须了解掌握护生的心理特点，有的放矢地进行带教，为她们今后从事护理工作打下良好的基础。     

加强临床教学管理 确保临床带教质量

临床实习是高等医学院校教育中重要的阶段，既是医学生巩固和加强理论知识、理论知识用于临床实践的重要学习过程，也是高等医学教育过程中培养一名合格的医师的重要环节。本文从转变观念、强化意识，加强领导、健全组织、完善制度，严格把关、注重岗前教育、确保实习生基本素质，严格管理、强化训练、保证实习质量，加速人才培养、提高带教老师整体素质等方面，分析总结了医院在完成医学实习生带教工作中所起的作用和作出的贡献，同时带教工作也加速了医院的人才培养，有效地保证和提高了带教老师的整体水平。本文认为各级教学管理人员要积极思考，认真总结，探索出更有效的医学临床教学模式，为促进临床实习质量的提高，为培养新型的高素质的医学人才而共同努力。