慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼健康教育效果评价

目的评价针对性健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者呼吸功能锻炼依从性的影响。方法将2017年6月至2018年6月住院治疗的COPD患者104例按住院时间随机分为2组,观察组实施针对性健康教育,对照组实施常规健康教育,健康教育周期为经治疗病情稳定后至出院后1个月,比较2组健康教育前后呼吸功能锻炼认知、依从性变化及呼吸功能、肺功能变化。结果健康教育后,观察组对呼吸功能锻炼的意义、吸-呼时间比、练习时间及频率、注意事项认知评分分别为(4.92±1.06)分、(0.75±0.24)分、(1.38±0.51)分和(4.37±1.54)分,均高于对照组的(3.38±1.02)分、(0.43±0.20)分、(0.52±0.16)分和(3.05±0.79)分;观察组呼吸功能锻炼依从良好率(74.00%)高于对照组(56.25%);观察组英国医学研究会呼吸困难量表(MRC)评分为(1.88±0. 84)分,低于对照组(2.38±0.79)分,而膈肌活动度和用力肺活量(FVC)分别为(4.41±0.87)L/cm和(2.98±0.65)L,高于对照组的(3.57±0.82)L/cm和(2.33±0.63)L,上述差异均有统计学意义(P0.05)。结论呼吸功能锻炼针对性健康教育可提高COPD患者对呼吸功能锻炼的认知,提高锻炼依从性,这对改善患者肺功能及呼吸功能有重要意义。     

健康信念模式教育联合呼吸功能锻炼对COPD稳定期患者健康行为和预后的影响

目的观察健康信念模式教育联合呼吸功能锻炼对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者健康行为和预后的影响。方法采用方便样本选取2016年3月至2017年8月在医院呼吸科接受治疗的COPD稳定期患者80例纳入研究,根据随机数字表法将其随机分为对照组和观察组各40例。2组患者均接受呼吸功能锻炼,对照组给予常规健康教育,观察组在此基础上联合健康信念模式教育。观察干预前后2组患者圣乔治呼吸问卷评分(SGRQ)、自我效能感得分(CSES)、健康行为(HPL)和肺功能指标的差异。结果干预后,观察组3项SGRQ评分依次为(32. 13±2.45)、(45.47±4.03)和(32.22±3. 11)分,分别低于对照组的(45.22±4.03)、(52.18±5.53)和(39.24±5.07)分(P0.05); CSES和HPL总分依次为(4.02±1.06)和(103.45±8.06)分,分别高于对照组的(3.35±0.71)和(94.79±7.36)分(P0.05); 6MWT、FVC、MMEF、PEF4项肺功能指标分别为(358.68±13.82) m、(2.79±0.43) L、(2.82±0.66) L/s和(7.01±0.68) L/s,均高于对照组的(321. 53±14. 24) m、(2.28±0. 57) L、(2. 29±0.53) L/s和(5. 94±0.55) L/s (P 0.05)。结论健康信念模式教育联合呼吸功能锻炼对COPD稳定期患者的健康行为有较好的干预效果,可明显改善患者的肺功能,具有良好的应用价值。     

个体化呼吸康复锻炼指导在老年COPD中的作用

目的探讨个体化呼吸康复锻炼指导对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者生活质量及呼吸锻炼依从性的影响。方法选择广州市从化区太平镇中心卫生院2016年4月-2017年10月收治的老年COPD患者100例,根据随机数字表法分为两组,每组50例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予个体化呼吸康复锻炼指导,比较两组呼吸锻炼依从性、生活质量。结果干预后,观察组治疗依从性良好率、QOL评分分别为94.00%(47/50)、(84.91±6.94)分,均明显高于对照组的80.00%(40/50)、(69.16±7.67)分,差异均有统计学意义(P0.05)。结论个体化呼吸康复锻炼指导可提高老年COPD患者呼吸康复锻炼依从性,改善其生活质量。     

基于微信互动的同伴健康教育在慢性阻塞性肺疾病稳定期病人中的应用效果

目的探讨基于微信互动的同伴健康教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期病人中的应用效果。方法选取2018年4一10月海口市第四人民医院COPD住院患者100例,随机分为2组,对照组给予常规健康教育,观察组采取基于微信群的同伴健康教育,干预2个月后,比较健康教育前后2组患者COPD健康素养、自我效能和康复依从性行为。结果观察组患者在出院后接受基于COPD病友群的健康教育信息共60条,5个同伴教育群的同伴交流信息累计共13 832条;干预后观察组健康素养得分由(6.21±3.01)分提高至(11.03±2.88)分,显著高于对照组的(9.02±3.17)分(P=0.001)。在"COPD患者应该注射肺炎疫苗"、"COPD患者应该每年注射流感疫苗"、"很多COPD是由吸烟或吸入二手烟引起的"、"在你任何气短的时候都可使用沙丁胺醇药物或吸人性药物"这几个题目的回答正确率,观察组显著高于对照组(P0.05);干预后,观察组患者自我效能几个维度的得分均高于对照组(P0.05);观察组患者康复依从性总分及各维度(肺康复锻炼依从性、用药依从性、氧疗依从性日常生活习惯改变)得分均高于干预前自身,且高于对照组(P0.05)。结论基于微信群的同伴健康教育对慢阻肺患者有较好的应用效果,对提高患者COPD疾病健康素养水平、自我效能和康复依从性行为均有所帮助,可在临床推广使用。     

自我管理健康教育联合呼吸功能训练对COPD患者健康行为及康复的影响

目的探讨自我管理健康教育联合呼吸功能训练对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者健康行为及康复的影响。方法 2012年1月—2014年9月该研究随机抽取COPD患者126例,随机分成对照组和观察组,各63例。对照组:接受COPD的常规药物治疗和常规健康教育。观察组:接受COPD的常规药物治疗,在常规健康教育的基础上,同时加强对患者的自我管理健康教育和呼吸功能训练。结果干预后,观察组COPD患者的肺功能指标PEF、FEV1%、FVC的水平高于对照组COPD患者的肺功能指标PEF、FEV1%、FVC,差异具有统计学意义(P0.01)。干预后,观察组COPD患者呼吸道症状(40.33±8.61)、疾病影响(41.92±8.28)、活动受限(44.22±9.34)分都低于对照组,分别为呼吸道症状(47.21±9.04)、疾病影响(48.19±9.15)、活动受限(50.28±10.52)分,差异均有统计学意义(P0.01)。干预后,观察组患者的躯体活动(21.31±3.92)、心理健康(22.29±3.05)、健康责任感(27.73±7.97)、人际关系(23.35±5.88)、营养(17.93±4.05)、压力管理(27.26±7.43)分都高于对照组,分别为躯体活动(15.02±3.55)、心理健康(14.97±2.86)、健康责任感(18.36±6.91)、人际关系(16.21±4.86)、营养(13.01±3.87)、压力管理(20.18±6.25)分,差异均有统计学意义(P0.01)。干预后,观察组患者的自我责任感(46.27±7.48)、自我护理能力(105.57±15.18)、自我概念(24.12±3.19)、自我护理技能(33.82±6.29)、健康知识水平(25.59±5.16)分都高于对照组,分别为自我责任感(38.99±6.56)、自我护理能力(95.92±12.63)、自我概念(17.15±2.83)、自我护理技能(25.73±5.76)、健康知识水平(18.15±4.21)分,差异均有统计学意义(P0.01)。结论自我管理健康教育联合呼吸功能训练能够促进COPD患者的健康行为,提高患者的自我护理能力,改善患者的生存质量。     

健康信念模式在改善COPD稳定期患者自我效能感等效果

目的:探讨健康信念模式在改善COPD稳定期患者自我效能感及依从性中的应用效果。方法:以我院收治的75例慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者为研究对象,患者按照健康教育方式的不同分为对照组和观察组,对照组37例,给予常规健康教育,观察组38例,采用健康信念教育模式。护理后比较两组患者的自我效能感以及依从性。结果:观察组健康教育后按时做缩唇呼吸、腹式呼吸、经络锻炼呼吸操者31例,占比81.6%,对照组23例,占比62.2%,观察组依从性优于对照组。观察组自我效能感各项评分高于对照组,比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论:采用健康信念模式对患者进行健康教育可有效提升患者的自我效能感,提高患者治疗的依从性,值得在临床中推广应用。     

对老年COPD患者进行个体化健康教育的效果评价

目的探讨个体化健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者治疗依从性、急性加重入院、呼吸功能、生活质量的影响。方法 2015年6月—2016年6月选取本院呼吸内科收治的120例老年COPD患者,采取随机对照试验的方法,干预组应用个体化健康教育方案实施健康教育措施,比较2组患者干预后治疗依从性、急性加重入院、呼吸功能、生活质量,干预时间为3个月,随访期为12个月。结果出院后4个月,干预组的基本用药知识、定期复诊依从性、规律服药依从性、家庭氧疗依从性知晓率分别为66.7%、83.3%、86.7%和65.0%,均高于基线时期知晓率(P0.05);干预组患者在12个月总计报告COPD急性加重的人次为331人次,低于对照组的425人次(P0.05);干预组4个月后FEV1为(2.72±0.52)L、FEV1/FVC为(0.70±0.20)%均相比基线时的(2.32±0.15)L和(0.52±0.18)%得到改善(P0.05),6MWT无显著变化;干预组出院4个月SGRQ生活质量评分为(52.3±15.9)分,相对基线期的(58.5±17.8)分有所改善,其中活动评分和影响评分分别为(70.1±9.8)分和(36.5±11.9)分,较基线评分显著降低;12个月后干预组的影响评分为(39.5±16.8)分,相对基线期的(58.5±17.8)分相比,显著降低,以上差异均有统计学意义(P0.05)。结论个体化健康教育能有效提高老年COPD患者自护能力,改善患者肺功能,促进患者预后。     

家庭健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者延续护理中的应用评价

目的探讨家庭健康教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者延续护理中的应用及效果,为延续护理服务提供参考依据。方法于2012年1月至2013年12月,选取浙江省义务市102例居家COPD患者为研究对象,分为对照组52例和健康教育干预组50例。对照组患者采用常规的延续护理健康教育模式;干预组患者采用家庭健康教育模式,分别于干预前、干预后比较两组患者再住院人次、戒烟依从性、自我评估测试、自我管理水平和家庭功能。结果干预后,干预组患者再住院人次、吸烟人数和自我评估测试[5例、2例、(15.16±4.65)分]均低于对照组[14例、9例、(19.59±5.88)分],差异均有统计学意义(P0.05,P0.01),自我管理水平和家庭功能得分[分别为(160.45±28.70)、(7.87±2.61)分]明显高于对照组患者[分别为(149.88±29.62)、(5.39±2.49)分],差异均有统计学意义(P0.01)。结论家庭健康教育能有效提高COPD患者自我管理水平和家庭功能,降低患者再住院率,是慢性病延续护理中一个较好的健康教育途径。     

呼吸功能训练联合自我健康管理对COPD患者肺功能和健康行为的影响

目的探讨呼吸功能训练联合自我健康管理对慢性阻塞性肺病(COPD)患者肺功能和健康行为的影响。方法选取2015年10月至2017年3月本院附属医院收治的COPD患者252例,随机分为研究组和对照组,每组各126例。对照组患者接受COPD常规治疗和入院后常规健康教育;研究组在对照组基础上给予呼吸功能训练和自我健康管理教育,分别于治疗前和治疗2个月后检测患者肺功能指标,使用健康行为量表、自我管理能力量表、圣·乔治医院呼吸问题调查问卷对治疗情况进行评估。结果治疗2个月后两组患者用力肺活量(FVC)、呼气流量峰值(PEF)、第1秒用力呼气容积(FEV1%)水平均较治疗前明显升高,研究组患者FVC、PEF、FEV1%水平分别为(3.13±0.38)、(2.95±0.76) L、(71.88±10.42)%,明显高于同期对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。治疗2个月后两组患者健康行为各维度评分均较治疗前明显升高,研究组患者压力管理、人际关系、身体活动、营养状况评分明显高于同期对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。治疗2个月后两组患者自我管理能力各维度评分均较治疗前明显升高,研究组患者自我概念、自我责任感、健康知识评分明显高于同期对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。治疗2个月后两组患者活动受限、呼吸道症状、疾病影响评分均较治疗前明显升高,研究组患者活动受限、呼吸道症状、疾病影响评分明显低于同期对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论呼吸功能训练联合自我健康管理可有效改善COPD患者肺功能,促进患者健康行为的建立。     

个体化健康教育模式对改善稳定期慢阻肺患者行为和生活质量的作用

目的探讨个性化健康教育模式对稳定期慢阻肺疾病患者行为及生活质量改善的效果。方法选取2016年8月—2017年3月在院接受治疗的慢阻肺患者为研究对象,并根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,对照组给予常规健康教育,观察组给予个体化健康教育计划模式;干预3个月后,比较观察健康教育前后2组患者服药和氧疗依从性、自我效能、自我照顾认知情况的差异,并比较干预后2组患者生活质量。结果干预后,观察组服药和氧疗依从性(97.50%)高于对照组(80.00%);干预后观察组慢阻肺患者自我照顾认知评估量表中的日常生活照顾、疾病治疗、危险因素控制和呼吸道治疗控制维度得分分别为(14.66±2.05)分、(10.21±1.35)分、(13.85±2.36)分和(15.34±2.46)分,均高于干预后对照组和干预前自身得分;干预后观察组患者慢阻肺患者自我效能量表中的呼吸困难管理、安全行为、情感波动、环境与温度和体力活动维度得分分别为(32.45±3.59)分、(5.76±1.01)分、(19.54±3.59)分、(15.45±3.01)分和(10.58±2.03)分,均高于干预后对照组和干预前自身得分;干预后,观察组患者的生活质量得分为(33.02±13.76)分,优于对照组,以上差异均具有统计学意义(P0.05)。结论个体化健康教育计划对慢阻肺患者有较好的应用效果,可明显改善患者的治疗依从性,提高患者自我效能和自我照顾能力,增进生活质量,具有良好的应用价值。     

可视化健康教育对COPD患者呼吸功能锻炼认知水平及锻炼行为的影响

目的 探讨可视化健康教育对慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary diseases,COPD)患者呼吸功能锻炼认知水平及锻炼行为的影响。 方法 纳入2017年7月—2018年10月郑州大学第一附属医院收治的COPD患者128例,随机分为试验组和对照组各64例。对照组给予包括发放健康教育手册、集中宣教、个体指导的常规呼吸功能锻炼教育方式,试验组联合应用可视化健康教育。随访6个月,比较两组患者呼吸功能锻炼认知水平、锻炼行为、肺功能、生活质量。 结果 干预前,两组患者呼吸功能认知水平、锻炼行为、肺功能、生活质量比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后随访6个月,试验组患者呼吸功能认知水平(包括锻炼重要性、锻炼方法、锻炼作用、锻炼频率、锻炼注意事项)明显高于对照组(92.19% vs. 76.56%, 87.50% vs. 70.31%, 85.94% vs. 67.19%, 87.50% vs. 70.31%, 85.94% vs. 64.06%),差异有统计学意义(χ²=5.926、5.680、6.269、5.680、8.167, P<0.05)。试验组患者呼吸功能锻炼健康行为(包括主动进行呼吸功能锻炼、呼吸功能锻炼方法正确、呼吸功能锻炼频率正确、根据身体耐受情况调整锻炼时长、感觉不适时暂停锻炼并与医护人员沟通)明显高于对照组(76.56% vs. 54.69%, 73.44% vs. 53.13%, 73.44% vs. 53.13%, 64.06% vs. 45.31%, 54.69% vs. 34.38%),差异有统计学意义(χ²=6.788、5.682、5.682、4.540、5.345, P<0.05、P<0.01)。试验组患者第1 s用力呼气容积(forced expiratory volume in one second,FEV₁)、用力肺活量(forced vital capacity,FVC)、最大呼气流量(peak expiratory flow,PEF)明显高于对照组[(2.10±0.52 vs. 1.80±0.43)L、(2.24±0.56 vs. 1.85±0.42)L、(4.78±0.72 vs. 4.12±0.65)L/s],差异有统计学意义(t=3.557、4.457、5.443, P<0.05)。试验组患者症状部分、活动部分、影响部分、圣乔治呼吸问卷总分均明显低于对照组(45.52±6.45 vs. 51.36±6.52, 48.34±6.45 vs. 56.42±7.12, 40.25±6.12 vs. 48.75±6.21, 45.46±6.24 vs. 53.12±7.15),差异有统计学意义(t=5.429、5.343、5.720、5.590, P<0.05)。 结论 可视化健康教育有助于提高慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼认知水平及健康行为,促进肺功能恢复,改善患者生活质量。     

延续性随访呼吸功能锻炼管理方案对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者的影响

目的观察延续性随访呼吸功能锻炼管理方案对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者的影响分析。方法将在我院近期(2016年1月-2018年6月)收治以慢性阻塞性肺疾病(COPD)为诊断的患者总计198例,随机数字法分成对照组(99例)与实验组(99例),其中对照组患者采取常规呼吸功能锻炼管理方案,实验组患者采取延续性随访呼吸功能锻炼管理方案,两组均进行6个月的干预。对照两组患者干预前、后动脉血气指标、肺功能指标、6分钟步行距离,生存质量(CAT评价),急性发作情况,呼吸功能锻炼依从性比较。结果急性发作次数2次及以下实验组4. 04%,对照组17. 17%;急性发作3次及以上实验组1. 01%,对照组8. 08%;对呼吸功能锻炼依从性优良率,实验组100%,对照组90. 91%,肺功能、血气指标、6MWT指标恢复优于对照组,实验组CAT指标评价明显少于对照组,差异具有统计学意义(P0. 01)。结论在COPD稳定期患者中,采取延续性随访呼吸功能锻炼管理方案,可明显提高呼吸功能锻炼依从性,改善患者干预后动脉血气指标与肺功能指标,提高6分钟步行距离,改善患者生活质量,减少急性发作情况效果理想。     

健康教育对代谢性疾病患者治疗依从性及生活质量的影响

目的探讨健康教育对内分泌代谢性疾病患者治疗依从性及生活质量的影响。方法选择2016年7月至2017年7月本院内分泌科收治的代谢性疾病患者83例为研究对象,分成对照组(41例)与观察组(42例)。对照组采用常规干预,观察组在对照组基础上进行健康教育,比较两组患者遵医嘱行为和生活质量。结果观察组患者遵医嘱行为评分(用药依从性、治疗依从性、饮食依从性)均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(均P0.05)。干预前后,对照组患者生活质量评分分别为(65.38±1.29)、(71.38±2.56);观察组生活质量评分分别为(64.07±1.08)、(92.59±1.92)分;观察组干预后的生活质量评分明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育有助于促进内分泌代谢性疾病患者遵医嘱行为,提高患者生活质量,值得广泛推广。     

健康宣教对慢性阻塞性肺病患者知信行的影响

目的：探讨健康宣教对稳定期慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者的知识、信念厦行为结果的影响。方法：对400例稳定期COPD患者按随机对照原则分为观察组与对照组,对观察组实施以家庭为背景的健康宣教,对照组未进行宣传教育。比较宣教前后两组戒烟、氧疗、呼吸操及呼吸功能改善情况。结果：健康宣教后2个月,观察组成烟、氧疗、呼吸搡及呼吸功能改善情况分均较对照组显著提高,观察组在宣教前后各资料得分差异有统计学意义（P0．05）;而对照组自身比较,差异无统计学意义（P〈0．05）。结论：健康宣教可提高COPD患者健康知识水平,提高患者对症状管理的自信心,改善患者的呼吸症状,更有利于患者转变健康观念,增强了运动能力,提高了患者生活质量。     

“317护”微信平台应用于脑卒中患者健康教育的效果评价

目的评价"317护"微信平台应用于脑卒中患者健康教育的效果。方法选择舟山市中医院2016—2017年6月收治的100例脑卒中患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例,对照组采用传统传播方式的健康教育,观察组采用"317护"微信平台开展健康教育,比较两组患者的依从性及脑卒中知识知晓水平,评价"317护"的健康教育效果。结果干预前两组患者在饮食调护、血压控制、康复训练及规律服药4项行为的依从性比较,差异无统计学意义(P0.05)。干预后观察组饮食调护、血压控制和规律服药的依从性提高比例均高于对照组(P0.05)。干预前对照组和观察组患者脑卒中疾病知识得分分别为(59.80±9.84)分和(59.64±9.89)分,干预后分别为(69.82±9.84)分和(84.16±8.66)分,观察组脑卒中疾病知识得分的提高幅度大于对照组(P0.05)。结论采用"317护"微信平台对脑卒中患者实施健康教育,可提高患者对治疗、护理的依从性和对疾病的认知,效果优于传统模式。     

老年护理院脑卒中吞咽障碍患者健康教育效果评价

目的探究健康教育对老年护理院脑卒中吞咽障碍患者的影响。方法选取2017年8月至2018年7月宜春市老年护理院脑卒中后存在吞咽障碍患者72例进行研究,按照随机数字表法分为观察组(36例)和对照组(36例)。两组患者均进行康复治疗,其中对照组采用常规护理干预,观察组采用健康教育干预。干预后,比较两组患者健康认知、依从性、吞咽功能、焦虑及抑郁状态。结果健康教育后,观察组对疾病诱发因素、紧急处理措施的疾病基本认知评分分别为(4.75±1.53)分和(3.32±1.23)分,对脑卒中危害认同、预防重要性认同的态度认知评分分别为(6.85±2.44)分和(6.42±2.66)分,对健康饮食、科学运动和加强吞咽训练的行为认知评分分别为(7.55±2.24)分、(5.56±2.45)分和(4.88±1.63)分,以上评分均高于对照组和干预前自身(P0.05);观察组饮食调护(88.9%)、血压控制(86.1%)、康复训练(91.7%)、规律服药(94.4%)依从性均高于对照组(P0.05);SSA (标准吞咽功能评价量表)评分为(19.01±2.36)分、SAS (焦虑自评量表)评分为(31.83±5.10)分、SDS (抑郁自评量表)评分为(30.73±5.90)分,以上评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论健康教育在老年护理院脑卒中吞咽障碍患者中的应用,有利于提高患者健康认知、依从性,改善吞咽功能,缓解焦虑及抑郁负面心理。     

健康管理在院外稳定期慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的探讨健康管理在院外稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法选取稳定期COPD患者84例,随机分为研究组与对照组,每组42例。对照组院外行常规健康指导,研究组在对照组基础上实施全面COPD健康管理。比较两组干预前后治疗的依从性、肺功能、6 min步行距离测试(6MWT)、改良呼吸困难(Borg)评分、疾病认知(BCKQ)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、生活质量(CAT)评分。结果干预后研究组的依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。BCKQ、6MWT评分明显高于对照组, SAS、SDS、Borg、CAT评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。研究组第1秒用力呼气末容积(FEV_1)、第1秒用力呼气末容积/用力肺活量(FEV_1/FVC)、第1秒用力呼气末容积占预计值的百分比(FEV_1%)明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在COPD稳定期患者中实施院外健康管理能有效提高患者治疗的依从性及对疾病的认知度,改善患者的心理状态和生活质量及肺功能。     

健康促进模式在老年慢性阻塞性肺疾病患者健康教育管理中的应用效果

目的探讨健康促进模式在老年慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的应用效果。方法选取2014年11月—2015年4月老年慢性阻塞性肺疾病的患者48例,随机分为观察组、对照组各24例。出院后观察组采用健康促进模式进行干预,对照组未进行干预。对比两组自我护理能力、健康知识水平、自我责任感评分、总分以及护理满意度。计量资料比较采用t检验,计数资料比较采用χ~2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果观察组自我护理能力(36.52±2.14)分、健康知识水平(59.23±3.13)分、自我责任感(27.16±1.13)分、总分(122.91±6.4)分,对照组分别为(27.26±3.48)、(44.11±5.37)、(19.16±1.11)、(90.53±9.96)分,两组比较差异有统计学意义(均P0.05);观察组对护理工作满意度为95.7%,对照组为54.2%,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论健康促进模式在老年慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中发挥了积极作用,能够改善患者生活质量。     

微信群助力COPD患者进行缩唇式呼吸锻炼效果

目的探讨利用微信公众平台进行健康教育,助力缩唇式呼吸锻炼对提升慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者活动能力的影响。方法将天津市第四中心医院2018年9月—2019年5月收治的106例COPD患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组各53例。对照组采用常规的治疗和护理方法进行缩唇呼吸功能锻炼,护理人员定期对患者进行缩唇式呼吸功能锻炼指导;观察组采用微信公众平台进行护理干预指导缩唇式呼吸功能锻炼。1个月后对两组患者锻炼依从性和患者呼吸功能改善效果评价,呼吸功能效果评价采用6 min步行试验和肺功能检查。结果干预前,两组患者6MWD结果差异无统计学意义(P0.05);干预后,两组患者6MWD结果均较干预前有所提高,且观察组患者改善程度优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);干预后,两组患者肺功能指标均较干预前有所提高,且观察组患者FEV1/FVC为(0.65±0.11),优于对照组的(0.57±0.10),差异均有统计学意义(P0.05)。结论微信公众平台助力缩唇式呼吸锻炼对提升COPD患者活动能力具有明显效果,能有效提升患者居家锻炼的依从率,规范监测患者呼吸锻炼的效果,改善患者呼吸功能,提升患者生活质量,值得临床推广应用。     

多形式健康教育干预对老年COPD患者健康行为的影响

目的：探讨多形式健康教育对老年COPD患者健康行为的影响。方法：将76例老年COPD患者分为试验组40例,对照组36例,试验组患者在讲座教育、个体化教育与出院随访中运用多媒体、健康教育手册、口头宣教、技能示范、网络学习、经验介绍等多形式健康教育进行干预,对照组按常规方式进行健康教育。在干预前与干预6个月后,对两组患者进行焦虑情绪、家庭支持、控烟情况及呼吸功能锻炼依从性评价。结果：干预6个月后试验组患者焦虑情绪、家庭支持、控烟情况及呼吸功能锻炼依从性比对照组患者有所缓解,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：多形式健康教育可缓解老年COPD患者的焦虑情绪,提高家庭支持率,降低吸烟率,提高呼吸功能锻炼依从性。运用健康信念模式教育可明显提高老年COPD患者的自我护理能力,提高患者的生存质量。