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小美刚上小学几天,每天回家第一件事就是赶紧去厕所,这一两天闹着不去学校,经过爸妈一直追问才知道原来是因为在学校每次上厕所都要排队,而老师规定上课铃响完后就要坐在教室里,小美非常害怕来不及进教室而被处罚,因此尽量不去上厕所,也渐渐开始对去学校感到焦虑. 相似文献
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修慧兰 《中国心理卫生杂志》2006,(3)
小美刚上小学几天,每天回家第一件事就是赶紧去厕所,这一两天闹着不去学校,经过爸妈一直追问才知道原来是因为在学校每次上厕所都要排队,而老师规定上课铃响完后就要坐在教室里,小美非常害怕来不及进教室而被处罚,因此尽量不去上厕所,也渐渐开始对去学校感到焦虑。小刚是高中一 相似文献
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小美是一所重点师范院校本科生,毕业后顺利地成为某重点中学的历史教师。初涉课堂的她具有满腔的激情,决心要开辟一条崭新的教学之路。学校对新来的教师都要进行一番严格的考核,对小美也不例外。她的想法是不走寻常路,力求打破以往死板的教学方式,争取给专家评委们耳目一新的感觉。 相似文献
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<正>小宇和小美相恋已有一年多,某天两个人准备出门,小宇突然说:“你为什么要把头发扎起来?”“因为夏天热啊。”小美说。“能有多热?大街上其他女生怎么不会把头发扎起来?”“我扎起来不好看吗?”“我不喜欢你扎头发。”于是小美默默放下扎头发的皮筋,忍着夏天的燥热和小宇出了门。 相似文献
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2012年3月的一天,福建省漳浦县的两名小学女生一起跳进两米多深的池塘内,等到家人发现时,两个年幼的生命已经消逝在池塘里。小华和小美是小学五年级的学生,年仅12岁。当天下午第一节课结束后,小华神色慌张,称她摸遍了全身口袋,就是找不着自家卷帘门的遥控器。她把这件事告诉了小美,两人一起商量着该怎么办。 相似文献
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苏肖好 《国际中华应用心理学杂志》2006,3(3):200-209
目的 探讨香港与澳门两地中小学学校辅导的发展,就辅导工作的内容、开展情况、辅导人员在建设上的差别以及发展速度相异的原因等方面作分析。方法 本研究以香港及澳门中小学的学校辅导员/社工为调查对象,利用自编问卷方式进行调查.结果 (1)两地的辅导员都一致认为,通过学校辅导服务可以帮助中学生建立良好的社交行为及人际关系,(2)两地的中小学都在帮助学生更好地接纳他人及尊重他人这个项目上都做得较好;(3)两地的中小学校辅导的目标不再是以处理学生的偏差行为为主,转而注重学生的个人潜能发展;(4)就课堂辅导活动开展的情况来看,香港在班级辅导、全年级辅导及全校性辅导方面都做得比较好,而澳门的全校性辅导通有待加强。至于课堂以外的辅导活动,两地均以个别晤谈,团体辅导、心理卫生讲座以及工作坊等方式开展辅导活动为多。(5)在持介制度上,香港中小学都做得比较完善;(6)咨询服务方面,香港小学做得较多,而澳门则是中学做得较多;(7)新生适应服务方面,香港较澳门做得较多;(8)香港的学校比澳门学校更多地与其它机构共同合辩小区教育;(9)香港及澳门的中学辅导员主要是学校自聘/校内编制,两地的中学社工主要是由政府资助民间志愿机构派驻。香港的小学导员以学校自聘/校内编制和政府派驻为主,香港的小学社工以政府直接派驻为多;澳门的小学辅导员为政府派驻,小学社工则由政府资助民间志愿机构派驻为多。(10)对于两地学校辅导人员学历的比较,香港中学及小学专职辅导贝、专职社工的学历均较澳门为高.结论 两地在学校辅导目标上比较一致;两地均建立了发展辅导为主,预防辅导及治疗辅导并重的辅导模式;家庭问题及人际关系问题为两地中小学生的困扰问题;两地的学校辅导活动呈现一个多元化的局面,但香港较澳门丰富;澳门需要建立完善的转介机构。 相似文献
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一日,我正在给学生上心理健康课,发现教室最后面有两名男同学在不停地嘀咕着,引得周围同学不时回头看。我用目光示意,他俩稍有收敛,但不一会儿又开始讲话了。这两名同学我略有了解:一个是降级生,课堂表现散漫,爱溜号。另一个是因种种不良行为无法在原学校学习而转入的“问题学生”。如果不及时对他们进行教育,恐怕在今后的课堂上他们会更加“肆无忌惮”。 相似文献