梁启超与张謇教育实践的不同特征及贡献

梁启超、张謇对中国近代教育的突出贡献,既体现在他们相似的教育活动上,也体现于他们不同的教育实践中。梁启超对"新民"教育观的打造,彰显出理性的光芒;张謇对近代南通教育体系的创立,凸现出实践的魅力。梁启超启蒙教育的全面开展,为国民性改造打开了一条通途;张謇实业教育的全面实施,为实业人才的培育树立了典范;梁启超转战全国,四处办学,显示出他兴学活动的广博特征;张謇立足南通,辐射东南,体现了他有序发展的办学思路。梁启超于理论上的引导和宣传,使他成为中国近代史上最杰出的教育启蒙家;张謇在实践中的创新和贡献,同样使他成为中国近代史上实绩最显著的教育实践家。     

从科场魁元到学界泰斗——张謇兴教生涯考察

张謇是中国近代从科举营垒中叛杀出来的伟大教育家。他经过30年艰辛拼搏登上了科举制度的峰巅,这正好为他从教育的功能与地位、培养目标、教育方针、课程设置、教学方法、实业与教育的关系、教师与师范的地位、学校管理、教育发展规律等方面阐发新的教育思想,并最终创立新的教育体系准备了条件。而他之所以能从旧教育的科场魁元转变为新教育的学界泰斗,是因为他勇于并善于顺应时代潮流、实业先行、推陈出新、洋为中用和循序渐进的结果。考察张謇25年的兴教生涯,可以为今天更好地推进社会主义现代化的文教事业提供有益的借鉴。     

论张謇的爱国精神与创新实践

张謇继承了中华民族爱国主义的光荣传统，把爱国思想溶入个人文化心理深处，形成了以“父教育、母实业”为核心理念，“实业救国”、“教育救国”为主要内容的爱国主义精神。张謇兴办近代民营企业，坚持以市场为导向。强调企业家作用，主张和奉行开放，重视企业管理方法创新，突出企业的社会责任；张謇坚持“实业与教育迭相为用”，首倡“师范为教育之母”，注重职业教育，创新学校管理模式。其爱国精神与创新实践。有着现实的借鉴意义。     

张謇实业生涯的考察

张謇在清末民初以“状元办厂”、建成当时最大的民营企业集团而在全国引起强烈反响,被时人称为“中国第一个实业大王”。张謇投身实业的动机根源于时代的召唤。经历弃官从商的艰辛历程,张謇取得了经营实业的辉煌成就。张謇实业生涯的重要历史意义在于开创了旧式知识分子弃虚务实、“学而优则商”的新型人生道路。他所开创的发展经济的“南通模式”,他所领军的“儒商”群体,在中国近代社会发展史上具有深远意义。     

张謇的大教育思想体系

张謇教育思想的最大特色是以实业为依托 ,以国民教育为中心 ,通盘考虑 ,整体规划 ,不断创新 ,全面发展。他自始至终高举“教育救国”的大旗 ,大力创办近代教育 ,促使南通建成了以师范教育为本的普通教育体系 ,以生计教育为中心的职业教育体系 ,以大众教育为目的的社会文化教育和救助弱势群体为主的慈善教育。这种具有近代意义的大教育观在一定程度上影响和推进了中国教育的近代化进程。     

张謇与孙中山实业救国思想之比较研究

张謇和孙中山在关于发展工业、商业、交通等产业的重要地位的认识上有所不同。张謇主要是从微观角度出发 ,通过创办一系列的企业来探求救国道路 ,而孙中山主要是从宏观角度出发。张謇的实业救国思想的实质属于改良性质 ,而孙中山的实业救国思想则是改革性质的 ,主张以全新的资本主义模式来发展中国。     

南通近代医学教育史料一、介绍一所由国人创办较早的医学专门学校

清末民初 ,江苏南通的张謇以办地方实业和教育而闻名中外。张謇 (1 85 3～ 1 92 6) ,字季直 ,号啬庵。 1 894年他考中状元后 ,做了半年翰林修撰 ,目睹清政府日益腐败无能 ,帝国主义鲸吞蚕蚀 ,他认为中国之失败 ,根源在于实业不振 ,教育不兴。若救“中国须兴实业 ,其责任须士大夫先之”( 1) 。于是 ,他毅然弃官还乡 ,走其兴实业、教育救国的道路。张謇在南通先后创办了自小学、中学、师范学校 ,各种职业学校 ,直到创办农科、医科、纺织科三所高等学校等 2 0余所。使南通成为全国文化教育事业发达的一个县份。这在本世纪 2 0年代 ,在我国地方…     

张謇慈善公益事业的家国情怀

清末民初,为救国于水火,张謇在家乡经营地方自治,开始了其强国理想的实践。他兴办实业,并依托实业的成功,大力发展慈善公益事业,实现了从一个实业家到社会改良家的转型。张謇的慈善公益事业不是单纯的就慈善论慈善,就公益论公益,而是将其纳入改良社会的系统工程之中,赋予深远的政治内涵。在张謇看来,实业只能富国,慈善公益事业才是强国的根本。张謇关于强国梦的解读与实践,强有力地助推了南通的近代化进程,使南通成为闻名全国的"模范县"。此外,对于当今中国梦的实践也有着重大的参考价值,值得我们深思与借鉴。     

张謇与中国近代两次经济立法高潮

张謇在从事实业救国过程中对经济立法的重要性有着深刻的认识。他在近代中国第一、第二次经济立法高潮中都发挥了积极作用 ,特别是在民初经济立法高潮中他是当之无愧的领军人物 ,为中国近代经济法制建设作出了重要贡献。张謇的经济立法思想、立法实践所得历史经验教训 ,以及他对“振兴实业”、“法制建设”、“政治改革”三者之间关系的有关认识 ,都是他留给后人的宝贵精神遗产     

张謇、袁世凯交往与民初政治变局

张謇是中国近代知名的实业家、教育家和社会活动家 ,是中国近代化史上一位颇具影响的人物。近年来 ,学术界对他的经济思想及其实业活动、文化教育思想及其实践以及在清末立宪中的表现进行了一定深度的研究。然而 ,他与袁世凯的一段交往 ,却鲜为人知。从张謇与袁世凯交往可以窥探中国在晚清民初的环境下各种势力的交叉、分隔中 ,袁氏如何夺取政权 ,登上总统的宝座。当时中国资产阶级革命派势单力孤 ,袁世凯以掌握新军实权这一政治军事资源 ,同晚清地方士绅特别是以张謇为首的地方实力派联合 ,取代了清朝的统治。这里有历史的必然逻辑 ,而决不是偶然的。     

欧美日的张謇研究

张謇的思想和作为 ,包括他为实业、立宪、自治、教育等所作的努力、在南通的社会改革的实践等 ,很早就引起了海外的注意。直至今天 ,张謇及其事业也仍然是多方面学者研究的对象。长期以来 ,我国学术界对海外的相关研究了解有限 ,这不利于学术的发展。在欧美日的有关探索常反映了不同的主题和视野 ,也有新的发现 ,值得参考。限于篇幅 ,无法推荐更多的研究和展开性地讨论文中介绍的专家们的观点 ,但已择介了所有相对主要的有关学者及其著述。     

张謇推行股份制的历史贡献

对股份制的推行是张謇“实业救国”理想的重要步骤。从1886年初步尝试到1895年后成功创办大生纺织公司、将股份制导入传统产业、形成股份制企业集团、推行公司法的建设 ,张謇进行了适应国情、富有成效的股份制实践 ,为近代股份制经济的发展作出了巨大贡献     

张謇的城市与区域规划思想及其现实意义

张謇在南通及其地区的规划与建设卓有成效。区域是城市发展的基础。张謇城市建设的思想实基于他对区域的关心和一系列的行动。张謇较之他同时代人甚至后来人高明之处，在于科技与人文并重，汇理想与笃行于一身。张謇的创新与开拓，不仅为南通建设之所需，且对于处在城市化加速时期的当今中国或许能有新的启示与鼓舞。     

张謇与晚清社会变迁

作为近代中国的杰出人物，张謇在晚清社会变迁中充当了重要角色。他由实业而教育，由教育而政治。几乎参与了晚清社会的重大活动。无论是甲午战争，戊戌变法，还是“东南互保”，清末宪政，抑或辛亥革命，乃至民主共和政治的创建、清帝退位等等，无不看到他的身影和他所起的重大作用。他追踪时代’，顺应潮流，与时俱进，致力于谋求民族独立，国家富强，社会进步。不失为近代中国的一位爱国政治家。张謇的人生事业是近代社会变迁的留痕，带有强烈的民族特性。他的政治理念及其实践活动直到今天仍不失其借鉴和启示。     

江海乡土文化对张謇文化性格的影响

张謇的文化性格既反映了中国传统文化的主体性特征，叉打上了江海乡土文化的烙印：特殊的地理位置、历史沿革、风土人情、社会心理，以及各种文化的交融会通，使江海地区显现其独有的品质：这对张謇文化性格的形成产生了重要的影响，使得张謇的文化性格除了深厚传统文化的底色外，还散发着浓郁的江海乡土气息.     

现代科学技术对医学教育的影响

现代科学技术革谬给医学教育带来深刻的影响。信息技术使医学教育的形式、教育观念和教育内容发生了新的变化。新世纪的医学教育必须转变教育思想 ,更新教育观念 ,改革传统的、保守的医学教育管理体制 ;重视人文医学教育 ,培养医学生的社会责任感 ;培养医学生的综合能力 ,培养出具备高尚的医德、精湛的医术和创新能力的医学人才 ,以适应现代社会和知识经济发展的需要。     

高等医学职业教育教学中应把握的原则

高等医学职业教育是医学人才培养尤其是医疗技术类人才培养的重要途径,在教育教学过程中我们应把握的原则就是:找准高等医学职业教育定位,明确培养目标,根据职教特点,转变教育观念,贯彻以能力为本位的教学指导思想,全面提高职业教育的质量和效益。     

高等医学职业教育中应注意的几个问题

高等医学职业教育是医学人才培养尤其是医疗技术类人才培养的重要途径,在教育中应注意以下几个问题:找准高等医学职业教育定位;明确培养目标;根据职教特点,转变教育观念;贯彻以能力为本位的教学指导思想,全面提高职业教育的质量和效益。     

张謇五篇文章写作时间考证

《辞海》“张謇”条中有这样一句：“张謇在‘五四’运动中反对革命”。这个结论主要依据《张謇全集》的收录的张謇1919年写的五篇文章。经考证，发现其中四篇文章不是写于1919年“五四”运动中，而是分别写于1920年、1924年，而且文章内容与“五四”运动无关。另一篇文章——《敬告全国学生》，是张謇在1919年6月28日，这个巴黎和约签字日，向全国学生扩大读者传递“中国政府已决定不签字”的重要信息。