首次化疗肿瘤患者心理需求分析及护理对策

目的:分析首次化疗肿瘤患者的心理需求,探讨针对性护理对策.方法:调查分析84例首次化疗肿瘤患者的心理需求,并提出护理对策.结果:首次化疗肿瘤患者对疾病知识、化疗效果、药物毒副反应、饮食指导等知识需求迫切.结论:对首次化疗肿瘤患者实施系统化、个体化健康教育,可满足其心理需求,减轻化疗不良反应,保证多周期化疗顺利进行.     

乳腺癌住院患者新辅助化疗期健康教育需求的调查

目的探讨乳腺癌住院患者新辅助化疗期对健康教育知识的需求。方法用自行设计的问卷调查60例乳腺癌住院患者对健康教育知识的需求。结果在需求内容中,患者对出院指导的需求最高,占95％;对自我形象改变的应对措施需求最低,占50％;在方式中对医护讲解与演示需求最高,占90％;对医护家访需求最低,占70％。结论乳腺癌住院患者新辅助化疗期在病情稳定后,有强烈掌握乳腺癌知识的需求,护士尤其应做好出院指导,注意饮食、用药、自我检查方法等知识的传授,其次是化疗期间出现不良反应如何应对的知识。     

门诊患者行阿霉素化疗健康教育的效果分析

目的观察门诊患者行阿霉素化疗健康教育效果。方法2006年5月-2007年5月对66例在本院门诊行阿霉素化疗的患者实施健康教育。结果66例在门诊行阿霉素化疗的患者中．对药物治疗知识掌握率为93．9％．生理心理知识掌握率为95．5％,家属支持配合知识掌握率为100．0％,血管保护知识掌握率为97．0％,对饮食营养知识掌握率为100．0％,化疗不良反应知识掌握率为92．4％。结论健康教育可增加患者健康知识,减轻患者对化疗的恐惧,加强患者对药物认识和战胜疾病的信心,使其以最佳的心理状态完成化疗疗程,同时可提高护士的健康教育能力及实践能力。     

口腔癌患者局部化疗间歇期健康教育需求情况调查

目的:调查口腔癌患者在局部灌注化疗间歇期的健康教育需求情况,为建立有效健康教育模式以及提高患者生存质量提供依据。方法:以问卷的方式调查2011年7月~2012年6月在我院口腔颌面外科行颞浅动脉灌注化疗的36例口腔癌患者健康教育需求情况。结果:按患者健康教育需求程度依次为不良反应的护理(100.00%)、心理指导(94.44%)、复诊相关事项指导(88.89%)、饮食指导(86.11%)、用药相关知识讲解(81.06%)、用药指导(75.00%)、口腔卫生指导(75.00%)、化疗费用告知(69.44%)、功能锻炼(66.67%)、家属指导(61.11%)。结论:患者健康教育需求较高,应根据患者需求开展有针对性的健康教育活动,使患者顺利度过化疗间歇期。     

化疗患者对护理服务需求的调查分析及护理干预

目的:了解化疗患者对护理服务的需求和通过护理干预取得较好的治疗效果。方法:采用自行设计的调查问卷,对96例化疗患者进行调查。结果:化疗患者对相关知识,尤其是心理、饮食指导、自我保健方面十分迫切,90%以上化疗患者的需求是心理和饮食指导及各种注意事项、化疗效果。结论:护士不但要做好常规的化疗护理工作,还应了解患者对疾病相关知识的需求,重视心理、饮食指导,采取合适的交流方式,使患者更好的配合治疗。     

化疗间歇期患者PICC健康管理知识和方式需求调查

目的了解化疗间歇期患者对PICC健康管理知识、方式的需求。方法 2013年6—12月,采用自行设计的化疗患者PICC健康管理需求调查表,按照分层随机抽样法,对新疆乌鲁木齐市某三级甲等医院即将携带PICC导管出院的213例患者进行问卷调查,调查的主要内容有:(1)化疗间歇期PICC患者健康管理知识的需求内容,包括PICC的基本知识、PICC导管维护知识、PICC带管日常活动知识、导管并发症处理的指导及导管维护地点等;(2)患者在化疗间歇期对健康管理方式的需求。结果化疗间歇期患者PICC健康管理知识需求得分排前3位的是:导管维护地点(4.40±0.81)分、并发症处理的指导(4.39±0.74)分和出院后带管的注意事项(4.39±0.74)分;患者希望医院采取定期电话随访(78.9%)、QQ视频指导(43.2%)和短信提醒(36.6%)的健康管理服务;46.9%的患者希望医院网络医疗健康管理平台网页定期发布有关PICC健康管理知识的信息以供阅览;患者QQ视频指导、电话随访和短信提醒的频次选择最高的为1次/周、随访期限选择最多的为3个月,随访的时间段主要为晚上(20:00—21:00)。结论化疗间歇期PICC带管患者对健康管理知识需求较强烈,希望享有个性化、具体化的健康管理方式。医院在对化疗间歇期PICC患者制定健康管理计划时应增加相应的措施,以满足患者健康管理需求。     

健康教育在原发性青光眼患者中的应用

目的 对原发性青光眼患者进行健康宣教,以提高患者疾病知识的掌握程度,提高患者的术后生活质量.方法 通过个体指导、小组式授课、黑板报、健康教育指导手册的形式,从一般知识、饮食、药物、自我护理、注意事项等方面对164例原发性青光眼患者进行健康教育统计其对疾病掌握程度.结果 健康教育前后比较患者健康知识掌握情况差异有显著性意义(均p＜0.01).结论 健康教育能提高患者对疾病知识的掌握程度和自我护理水平.     

肝癌介入治疗患者健康教育需求的调查分析

目的 探讨肝癌介入治疗患者健康教育的需求及制定相应的护理对策.方法 采用自行设计的问卷对120例肝癌介入治疗住院患者进行调查.结果 85%以上健康教育需求依次有介入治疗方法及注意事项、病情现状及预后、疾病原因、饮食与营养,80%以下有用药知识、复查时间及随诊指征、心理卫生知识指导、休息与活动;对健康教育形式最希望接受的是与医护人员交流.结论 护理人员对患者的健康教育应掌握重点,强调因人施教、形式多样的教育方式.     

强化健康教育对肿瘤患者化疗药物治疗依从性的影响

目的探讨强化健康教育对肿瘤患者化疗药物治疗依从性的影响。方法将106例初次接受化疗药物治疗的消化道肿瘤患者随机分为两组各53例，实验组实施强化健康教育，对照组开展常规健康教育。于健康教育后比较两组患者的治疗依从性、疗程完成情况、对不良反应认知及主动应对率。结果健康教育末实验组对治疗的依从率、化疗周期完成率、不良反应认知及主动应对率均显著高于对照组（P〈0．05或0．01）。结论强化健康教育能显著提高肿瘤患者接受化疗药物治疗的依从性，顺利完成化疗方案，从而提高患者的生活质量和自我防护能力。     

妇科肿瘤患者化疗的健康指导

目的 通过实施健康指导,降低肿瘤患者化疗不良反应的发生率,提高化疗效果.方法 对接受化疗的49例肿瘤患者,化疗前做好心理评估,制定健康指导内容和健康指导计划,采用可行的健康指导方法,进行系统、全程的健康指导.结果 化疗不良反应发生率明显降低.结论 通过对肿瘤患者在化疗前后实施健康指导,降低了不良反应的发生率,减轻了患者...     

集中式健康教育对初次血液透析肾病患者健康知识掌握率的效果

目的探讨集中式健康教育对初次血液透析肾病患者健康知识掌握率的影响。方法选取90例初次血液透析肾病的患者随机分为观察组和对照组,每组45例,对照组给予常规健康教育,观察组采用集中式健康教育,比较2组的健康知识的知晓率、遵医嘱行为及健康教育满意度。结果观察组的透析注意事项、并发症预防、药物治疗、饮食方案等健康知识知晓率高于对照组(P0.05);观察组的用药、饮食、透析等依从性高于对照组,健康教育满意度高于对照组(P0.05)。结论集中式健康教育能够增加初次血液透析肾病患者的健康知识,提高遵医行为,改善护理满意度。     

妇科肿瘤患者化疗的健康指导

目的 通过实施健康指导,降低肿瘤患者化疗不良反应的发生率,提高化疗效果.方法 对接受化疗的49例肿瘤患者,化疗前做好心理评估,制定健康指导内容和健康指导计划,采用可行的健康指导方法,进行系统、全程的健康指导.结果 化疗不良反应发生率明显降低.结论 通过对肿瘤患者在化疗前后实施健康指导,降低了不良反应的发生率,减轻了患者的痛苦,使化疗顺利进行,说明了健康指导的可靠、有效.     

妇科肿瘤患者化疗的健康指导

目的 通过实施健康指导,降低肿瘤患者化疗不良反应的发生率,提高化疗效果.方法 对接受化疗的49例肿瘤患者,化疗前做好心理评估,制定健康指导内容和健康指导计划,采用可行的健康指导方法,进行系统、全程的健康指导.结果 化疗不良反应发生率明显降低.结论 通过对肿瘤患者在化疗前后实施健康指导,降低了不良反应的发生率,减轻了患者的痛苦,使化疗顺利进行,说明了健康指导的可靠、有效.     

初治涂阳肺结核患者卫生服务需求调查分析与护理对策

目的 为了解肺结核患者的卫生服务需求,为其提供更好的服务.方法 采用问卷调查方式对2004年9月～2005年2月全市6个区结核病防治机构登记、管治的初治涂阳肺结核患者进行卫生服务需求调查.结果 卫生服务需求调查发出调查表763份,回收有效问卷755份,有效率99.0%.结核病防治知识在诊疗过程中由医护人员告知的占75.9%;超过50%的患者希望医护人员提供饮食生活指导、化疗方案和药物副反应的表现、疾病预防控制的知识;91.5%希望得到周围人群的理解;95.9%回答接受过服药点的健康指导.结论 随着医学模式由"生物医学"向"生物-心理-社会"模式的转变,在研究生物学因素的同时,更应关注患者的卫生服务需求,加强相关的护理干预措施.     

肺癌合并糖尿病病人围术期饮食指导需求及干预效果研究

[目的]了解肺癌合并糖尿病病人对围术期饮食指导的需求,以加强对合并糖尿病的肺癌病人饮食健康教育。[方法]选择收治于我科的肺癌合并糖尿病病人100例,采用自制问卷调查病人对饮食指导需求,并给予个体化饮食指导,饮食指导前后评价病人及家属对糖尿病相关知识的掌握情况。[结果]病人希望通过多种途径获得糖尿病饮食知识,其中"医护人员指导"选项高达93%;术前病人的糖尿病饮食知识十分缺乏,其中以"每日热量需求"和"按份食物交换方法"方面的掌握情况最差,而对于糖尿病药物服用则有比较好的掌握度;接受饮食指导后,病人对自身标准体重计算的知道率从14%上升到65%,对自身每日所需总热量的计算知道率从2%上升到11%,一知半解率从21%上升到56%;出院前病人对肺癌术后糖尿病饮食知识掌握程度处于中等水平。[结论]对病人个体化的饮食指导可提高病人和家属对于饮食指导具体内容掌握程度,但有待加强。     

食管癌放射治疗30例个体化饮食指导

目的:探讨个体化饮食指导在食管癌患者放射治疗(放疗)中的应用效果。方法:将60例食管癌放疗患者随机分为实验组和对照组各30例,对照组患者及家属实施常规健康教育,实验组在此基础上采用个体化饮食指导,比较两组不良反应发生情况及健康教育效果。结果:实验组不良反应低于对照组(P<0.05);实验组掌握放疗前后饮食计划及注意事项为95.1%,对照组为90.2%;实验组掌握主要饮食原则为98.8%,对照组为93.4%;所有患者均完成放疗全过程。结论:个体化饮食指导能有效减轻食管癌放疗患者的不良反应,提高生存质量,值得临床推广。     

以手机APP服务平台进行乳腺癌术后化疗患者维护的可行性分析及临床实践

目的:探讨采用手机APP服务平台进行乳腺癌术后化疗患者维护的可行性,为临床实践提供依据。方法:将638例乳腺癌术后化疗患者随机分为观察组320例和对照组318例,观察组采用手机APP程序搭建术后维护平台,定期推送体检信息、关爱提醒、健康监测和健康教育等服务;对照组采用常规出院流程,包括出院带药使用方法及注意事项,交代家中护理注意事项,嘱定期复诊等。随访1年,比较两组健康知识掌握情况、化疗不良反应发生率、来院检测次数及用药依从性、心理状况和生活质量等指标。结果:观察组健康知识掌握率明显优于对照组(P0.05,P0.01);观察组术后化疗不良反应发生率明显低于对照组,来院检查次数和Morisky评分明显高于对照组(P0.05,P0.01);观察组抑郁、躯体功能、心理功能评分及总分高于对照组,焦虑评分低于对照组(P0.05,P0.01)。结论:基于手机APP服务构建乳腺癌术后化疗患者维护平台,可提高患者健康知识掌握率,降低不良反应发生率,提高患者遵医行为,改善患者心理状况和生活质量。     

原发性高血压135例健康教育需求调查分析

目的:探讨高血压患者对有关高血压疾病知识的了解程度及健康教育的需求情况.方法:采用自行设计的问卷调查表对135例住院的原发性高血压患者进行问卷调查.结果:70%以上患者对高血压的病因、并发症、药物治疗、自我保健等知识不了解;40%以上患者对高血压的诱因、饮食治疗不了解.90%以上患者需要用药指导;80%以上患者对入院指导、饮食指导有强烈需求;70%以上患者对活动休息、出院指导有强烈需求.结论:针对患者对高血压疾病知识的了解程度及健康教育的需求不同,给予针对性的健康指导,可以帮助患者了解疾病知识,改变不良的行为和生活习惯,提高生活质量和自我保健能力,对预防心脑血管并发症、维护患者健康有积极作用.     

肿瘤患者饮食需求调查分析

目的 了解肿瘤患者对饮食营养知识的需求和获取知识的途径,以促进肿瘤患者饮食营养健康教育的开展.方法 对135例肿瘤患者进行自制问卷调查,并对结果进行分析.结果 肿瘤患者希望得到医护人员关于饮食营养方面的指导,不同文化层次的患者获取饮食营养知识的途径不同.结论 应重视肿瘤患者的饮食营养问题,加强营养知识教育,因人而异,选择合适的指导方式.     

溃疡性结肠炎首次拟行粪微生态移植术患者的健康需求

目的了解首次拟行粪微生态移植术(fecal microbiota transplantation,FMT)的溃疡性结肠炎(ulcerative colitis,UC)住院患者对健康教育的需求,以便采用更合理的教育方式。方法 2015年5月至2016年10月,便利抽样法选取在解放军总医院消化内科首次拟行FMT的UC住院患者62例为研究对象,采用自行设计问卷对其进行疾病相关知识的认知状况和健康教育需求调查。结果本组患者对疾病相关知识普遍缺乏了解,72.58%~80.64%的患者对药物治疗、饮食治疗、诱因、并发症不了解,87.10%~96.77%的患者对治疗的不良反应、术后注意事项及治疗效果不了解。91.94%~100.00%的患者强烈需求用药常识、饮食护理、心理指导、FMT不良反应、FMT术后注意事项及FMT的效果等方面的健康教育;82.26%~87.10%的患者强烈需求出院指导、FMT的目的等方面的健康教育。患者选择最多的健康教育方式是床旁个体指导,共54例,占87.10%;而患者对健康教育实施者的选择显示,选择医护合作的53例,占85.48%。结论根据首次拟行FMT的UC患者对相关知识的认知和健康教育需求的情况,给予针对性的健康教育,可确保健康教育工作获得最佳效果。