PDCA循环法在护生带教中的应用

针对带教工作中的无计划、随机性，采用PDCA循环进行管理，改进带教工作中存在的问题，在带教工作中取得了一定的效果；提高了带教质量，说明运用PDCA循环管理对护生带教具有一定的作用。     

加强临床教学管理提高教学质量

临床实习是医学院校学生走向临床工作不可逾越的阶段，是理论和实践相结合的必然环节，其重要性和必要性不言而喻。这一阶段的主要任务是促进实习生将理论知识应用于临床实践，培养分析问题、解决问题的能力。实习教学质量对学生毕业后能否成为有知识、有能力、重实践的高素质医学人才起着积极的作用。如何做好临床实习带教工作、提高教学质量是医院教学管理的一项重要内容。随着医疗体制改革，对临床教学工作提出了更高、更新的要求，这迫切地需要我们针对目前的医疗新形势，不断完善我们的临床教学管理制度、更新我们的教学方法。     

建立儿科实习生档案对临床教学管理的作用

目的制定个性化的实习计划，因材施教，使实习生及学校满意。方法根据学校提供的材料、学生自己书写的内容及人格测验建立个人档案，了解和分析实习生的全面情况，提供给临床带教老师。结果带教方法人性化、个体化，提高了教、学双方的满意度。结论建立实习档案的方法可使实习管理有计划性，提高实习质量。     

项目化管理在儿科住院医师规范化培训专业基地的运行实践

加强住院医师规范化培训的组织管理工作，对于保证培训工作的运行和培训质量至关重要。在儿科学二级学科层面，成立包括项目主任、主要轮转站点负责人和住院医师代表在内的住院医师项目委员会，负责住院医师的招录、培训、评估和项目质量控制等。通过实行项目主任负责制、项目委员会例会制度、定期座谈等，对儿科住院医师规范化培训专业基地进行项目化管理，保证培训工作各个环节的顺畅进行，有效实现了住院医师规范化培训临床教学的专业化，保证了住院医师规范化培训的质量。     

儿科临床护理教学的体会

临床毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程，是护理教学的重要阶段，是培养护生临床思维、职业道德品质和综合能力的关键环节。儿科护士的专业角色与其他专业有所不同，儿科护士要提供“以家庭为中心”的服务，并对每一年龄段的患儿施以发展性的照顾，通过临床教学实习，培养具有较强专业操作技能的应用型高级护理人才是未来护理的需要，因此，我院采取了相应的教学计划，对儿科的临床教学进行了一些探索，现报告如下。     

浅谈儿科实习护士临床带教特点的体会

护理学是一门实践性很强的应用科学 ,是医疗卫生系统的一个重要组成部分 ,护理临床毕业实习是护理教学中理论联系实际的一个重要阶段。我院是一所教学医院 ,每年接受临床毕业实习的实习护士平均 90多人 ,实习期间必须经过内、外、妇、儿等重要科室的实习 ,由于儿科工作对象的特殊性 ,对临床带教工作提出了特殊的要求。要使实习护士通过儿科的临床实习 ,培养实习护士的专科护理分析和解决问题的能力 ,掌握儿科护士所必备的各种护理技能。必须制定一整套的特殊带教工作方法 ,现将我们几年来的临床带教体会总结如下。1　对实习护士的管理模式从…     

项目化管理在儿科住院医师规范化培训专业基地的运行实践

加强住院医师规范化培训的组织管理工作,对于保证培训工作的运行和培训质量至关重要。在儿科学二级学科层面,成立包括项目主任、主要轮转站点负责人和住院医师代表在内的住院医师项目委员会,负责住院医师的招录、培训、评估和项目质量控制等。通过实行项目主任负责制、项目委员会例会制度、定期座谈等,对儿科住院医师规范化培训专业基地进行项目化管理,保证培训工作各个环节的顺畅进行,有效实现了住院医师规范化培训临床教学的专业化,保证了住院医师规范化培训的质量。     

新生儿常用药化解表的设计及应用

目的规范用药化解方法，确保每位护士操作时所化解的同种药物的药液浓度相同，提高临床用药量的准确性。方法设计常用药化解量表并要求按表内化药方法操作。结果杜绝了各护士化药用液量的随意性，对新人科护士临床用药起到一定的指导作用。结论提高了新生儿用药剂量的精确性及医疗安全性，也方便了临床护士的带教。     

浅谈儿童精神科的带教体会

随着精神卫生事业的发展，人们对精神健康的重视，培养健全人格以更好地适应社会就显得尤为重要。积极有效的精神卫生服务，可以提高人们的精神健康水平，减少精神疾病的发生，促进精神疾病的康复。我国自实行计划生育以来，独生子女因为竞争学习压力大和家长过高的期望值出现心理行为健康问题也逐年增多，这就更显示了儿童精神卫生的重要性和迫切性。而目前的新毕业护士大多为独生子女，因此新护士的带教就显得更为重要了。     

关于儿科教学方法改革的几点思考

高等医学教育应该适应新形势的发展，培养具有一定知识、能力和高素质的医学人才，满足社会需求。儿科学作为医学教育的一门重要课程，是医学生成长为临床医生的基础之一。我国近代以来的临床教学，在博取众家之长的基础上建立了一整套临床医学教学体系，为国家培养了大量的儿科专业人才。但目前儿科学教学正面临着前所未有的困境：由于扩招等客观原因导致见习资源困乏；     

癫痫患者生活质量研究进展

随着社会进步及医学发展，人们的健康意识不断深化，以往延用的反映健康的指标已不能满足要求，生活质量正是在健康观念更新的背景下而产生的评价自身的指标系统，本文对癫痫患者生活质量的研究概况进行综述。     

新生儿行为神经测定、婴幼儿智力测验及早期教育培训班

为了开展从新生儿期开始的早期教育工作，中国优生优育协会儿童发育专业委员会和首都儿科研究所共同举办新生儿行为神经测定、婴幼儿智力测验及早期教育培训班，主要由北京协和医院儿科鲍秀兰教授、首都儿科研究所李辉、孙淑英等讲课及带教。培训班内容有：新生儿20项行为神经测定方法、1岁以内52项神经运动检查及脑瘫的早期诊断、早期干预的重要性及实施方法、婴幼儿心理发育规律、CDCC婴幼儿智力测查、0—6岁小儿精神心理发育测查(儿-心量表)等。     

癫癎儿童健康相关生活质量研究

为探讨癫痫儿童的健康相关生活质量（HRQOL）及其影响因素，采用澳大利亚癫痫儿童生活质量父母问卷（QOLCE）对101例癫痫儿童进行生活质量的评估，以探讨影响因素并与正常儿童进行比较。结果表明，癫痫儿童的生活质量明显低于正常儿童，年龄、起病年龄、发作频率、发作类型、病程，抗癫痫药物及智力等均影响患儿的生活质量。提示对癫痫儿童应采取综合治疗措施，重视患儿的心理健康，才能提高其生活质量。     

全国提高儿童生命质量学术会议纪要

全国提高儿童生命质量学术会议纪要中华儿科杂志编委会中华儿科学会儿童保健学组（１９９５年４月上海）随着社会进步及医学发展，人类健康意识不断深化。为此，提高儿童的生命质量已是儿科领域，尤其是儿童保健领域跨世纪深入研究的中心议题。为了赶上国际学术研究水平，...     

儿童意外伤害原因分析及其预防措施

目的预防和减少儿童意外伤害，保护儿童生命健康和提高儿童生命质量。方法将多发年龄段、性别特点、伤害类型进行分析。结果意外伤害、烧烫伤发生在幼儿期，跌落伤、车祸发生在学龄前期。结论预防儿童意外伤害的发生，要加强儿童、家庭、社会三方面的预防意识。     

复苏技术培训与新生儿窒息病死率下降的关系

１９８７～１９９２年采取复苏技术的培训以来，对我院在此期间收治的新生儿窒息患儿共１９０５例，其中死亡７４例，病死率６．８％，除了体重＜１５００９、孕周＜３２周外，其他各组病死率下降明显（Ｐ＜０．０１或０．０５）。说明病死率下降与开展复苏技术培训有密切关系。培训方法：（１）手把手带教，先在尸体上操作，有陪伴医师指导，直到熟练掌握复苏方案后再上岗；（２）为各县市基层办班，培训中除掌握复苏技能外，还需要加强普及新生儿专业基础知识，给予装备必要的复苏器械是很重要的。     

慢性病患儿过渡期准备对其生活质量的影响

目的 调查慢性病患儿生活质量现状，探讨过渡期准备对其生活质量的影响。方法 采用一般资料问卷、儿童生活质量普适性核心量表、过渡期准备问卷对上海市2所儿童医院的332例慢性病患儿过渡期准备和生活质量情况进行调查。结果 患儿生活质量总分为74.66±15.85分，低于全国常模（81.81±12.03分，P < 0.001）。医患沟通、健康责任承担（患儿照护自己的能力以及从儿科到成人科诊治过程的适应）与患儿生活质量各维度得分均呈正相关（P < 0.05）。患儿病程、半年内缺课天数、口服药种类数与生活质量呈负相关（分别rs=-0.172，-0.236，-0.280，均P < 0.05）；家庭所在地（城市/农村）、家庭月收入、父母教育水平、父亲职业对患儿的生活质量有显著影响（P < 0.05）。多元分层回归分析显示，医患沟通、健康责任承担增加了对生活质量总变异14.3%的解释力。结论 慢性病患儿生活质量不容乐观。过渡期准备中医患沟通和健康责任承担能力是影响患儿生活质量的主要因素。     

模拟医学教育在儿科住院医师培训中的应用

模拟医学教育（simulation-based medicine education，SBME）是指应用医学模拟设备或模拟人设计模拟临床场景，以交互式的方式取代真实医疗场景中的实质内容，代替实际病人实行临床教学的方法。模拟在儿科住院医师培训中尤其重要，大量循证证据证实，模拟培训在住院医师培训中应用，保障患者的安全，改善了患者的预后。该文主要通过阐述模拟医学教育在儿科住院医师培训中应用原则，理论依据，主要内容以及模拟中心建立的方法，拟推动国内儿科住院医师培训中模拟培训的进一步发展。     

浅谈如何提高儿科学的临床见习教学质量

临床见习是医学生接触临床的起点，是从医学理论学习过渡到临床实践的桥梁。见习的过程就是通过床边临床教学，帮助学生运用、验证、巩固已学过的理论知识并建立知识的横向联系，促进科学的临床思维建立的过程。所谓临床思维就是临床医生在诊治疾病的过程中，利用所获得的有关疾病的感性资料(包括病史、体征及辅助检查)，结合自己的知识与经验，用科学的思维方式来分析综合，最终达到对疾病的初步印象并不断修正诊断的理性过程。     

先天性巨结肠术后远期排便功能与生活质量

目的 随访调查先天性巨结肠术后远期并发症与排便功能及其对生活质量的影响。方法 随访77例患儿，平均随访时间为12．3年(6～31年)，评价临床效果、排便功能和生活质量。结果 患儿存在排便功能障碍，包括污便、便失禁和便秘；其他还有小肠结肠炎、排尿异常等。根据临床肛门功能评分，本组病例中排便功能优者30例，良者36例，劣者11例。根据生活质量评分对适龄患儿评分61例，生活质量优者28例，良者24例，劣者9例。排便功能与生活质量之间存在显著相关关系。结论 虽然先天性巨结肠术后大多数患儿的生活质量良好，但是排便功能障碍和并发症仍对生活质量有显著影响。