全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的探究在糖尿病护理管理中采取全程健康教育模式的作用。方法研究对象随机选择该院2016年10月—2017年3月收治的110例糖尿病患者,分为对照组55例与观察组各55例,采取常规的健康教育护理在对照组的患者中实施,采取全程健康教育在观察组患者中实施,比较两组患者护理前后血糖水平、对糖尿病知识认知率、自我管理有效率和护理服务满意度。结果护理前两组患者血糖水平情况基本差异无统计学意义(P0.05)。护理后观察组血糖水平情况(5.18±2.14)mmol/L,对照组血糖水平情况(7.72±2.58)mmol/L,两组比较,观察组明显优于对照组。差异均有统计学意义(P0.05)。观察组患者对糖尿病知识认知率为90.91%(50/55)高于对照组72.72%(40/55)。差异有统计学意义(P0.05)。观察组自我管理有效率为96.36%(53/55)优于对照组76.36%(42/55)。差异有统计学意义(P0.05)。观察组护理服务满意度为94.54%(52/55)高于对照组72.72%(40/55)。差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病护理管理中采取全程健康教育模式,可有效改善患者的血糖水平,提高护理满意度。     

量化健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用分析

目的分析量化健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用效果。方法选取2019年2月—2020年2月152例医院收治妊娠期糖尿病孕妇,随机分为两组。对照组采取常规健康教育模式,观察组采取量化健康教育模式。干预时间为1个月,比较两组患者干预前后血糖控制水平以及自我护理能力的变化,并采取问卷调查的方式评价两组孕妇对健康教育的满意度。结果该次研究中,观察组与对照组干预前空腹血糖水平为(5.6±0.7)mmol/L和(5.7±0.8)mmol/L,餐后2 h血糖水平为(8.5±1.6)mmol/L和(8.6±1.5)mmol/L,两组干预前血糖控制水平的比较差异无统计学意义(t=0.820、0.398,P=0.207、0.346);观察组与对照组干预后空腹血糖水平为(5.1±0.3)mmol/L和(5.5±0.6)mmol/L,餐后2 h血糖水平为(6.2±0.7)mmol/L和(7.6±0.8)mmol/L,两组干预后血糖控制水平的比较差异有统计学意义(t=5.198、11.481,P<0.001)。观察组与对照组干预前自我护理能力为(75.6±6.1)分和(76.0±6.2)分,两组干预前自我护理能力比较差异无统计学意义(t=0.401,P=0.345);观察组与对照组干预后自我护理能力为(88.2±7.9)分和(82.6±6.8)分,两组干预后自我护理能力比较差异有统计学意义(t=4.684,P<0.001);问卷调查显示观察组与对照组孕妇对健康教育的满意度为92.10%和71.05%,观察组孕妇对健康教育的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(χ²=11.207,P=0.001)。结论量化健康教育的应用能够提高妊娠期糖尿病孕妇的自我护理能力,从而提高血糖控制效果,有助于提高孕妇对健康教育的满意度。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果体会

目的以糖尿病患者为例,对健康教育临床护理路径在其中的应用效果进行分析探讨。方法该次采取随机数字分组法,将该院在2018年5月—2019年5月收治的糖尿病患者62例分成两个不同的组别,每组31例;其中,对照组给予常规护理方法,观察组则采取健康教育临床护理路径方案,进一步对两组护理效果进行比较。结果护理前,空腹血糖、餐后2 h血糖水平对照组(7.43±0.94)、(10.34±2.28)mmol/L与观察组(7.42±0.95)、(10.37±2.27)mmol/L,比较均差异无统计学意义(P0.05);经积极护理后,观察组(5.03±0.59)、(7.32±1.54)mmol/L和对照组(6.37±0.73)、(8.59±1.92)mmol/L比较均显著更低(P0.05)。结论糖尿病实行健康教育临床护理路径的效果显著,能有效控制血糖指标处于正常范围内,有助于培养良好的生活习惯;因此,值得在临床护理领域中使用及推广。     

糖尿病护理管理中健康教育的应用价值评析

目的研究分析糖尿病护理管理中健康教育临床应用价值。方法选择该院2016年3月-2018年12月间治疗的糖尿病患者90例,随机分为对照组和观察组,每组45例,对照组采用常规护理方式,观察组在护理管理中开展健康教育,比较两组患者护理后血糖指标及健康教育效果。结果护理方法后观察组患者的自护能力(1.44±0.07)分、相关知识(1.43±0.18)分、自我效能(1.43±0.06)分均高于对照组患者自护能力(0.81±0.10)分、相关知识(0.80±0.12)分、自我效能(0.82±0.07)分(P<0.05)。护理后观察组空腹血糖(6.83±1.35)mmol/L、糖化血红蛋白(8.26±1.35)mmol/L、餐后2 h血糖(6.25±1.04)mmol/L均低于对照组空腹血糖(7.75±2.13)mmol/L、糖化血红蛋白(10.73±2.11)mmol/L、餐后2 h血糖(7.94±2.13)mmol/L(P<0.05)。结论糖尿病患者在临床护理中开展健康教育能够有效提高患者健康知识掌握情况,利于患者控制血糖水平。     

精神分裂症与躁狂症伴发糖尿病的临床护理研究

目的探讨精神分裂症与躁狂症伴发糖尿病的临床护理方法及效果。方法选择2015年2月—2016年11月期间该院收治的70例精神分裂症与躁狂症伴发糖尿病作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各35例。对照组常规行糖尿病护理和精神科护理,观察组在对照组基础上,增加精细化护理措施,观察两组患者血糖控制效果,并比较两组护理满意度情况。结果干预后,观察组患者空腹血糖[(4.02±1.47)mmol/L]和餐后2 h血糖水平[(8.67±2.37)mmol/L]均显著低于对照组[(5.92±1.39)mmol/L、(10.97±1.98)mmol/L]比较,组间差异有统计学意义(P0.05)。观察组护理满意度(94.29%)显著高于对照组(77.14%),组间差异有统计学意义(P0.05)。结论精神分裂症与躁狂症伴发糖尿病患者积极采用精细化护理干预措施,可提升血糖控制效果,患者接受度较好,值得临床借鉴使用。     

糖尿病患者临床护理中糖尿病护理小组的应用分析

目的分析糖尿病护理小组在糖尿病患者护理中的应用价值。方法任选84例该院2017年1月—2019年1月收治的糖尿病患者,分为两组,对照组实施常规护理,研究组采用糖尿病护理小组模式护理,比较两组护理效果。结果研究组护理后空腹血糖水平为(5.4±1.0)mmol/L,餐后2 h血糖水平为(9.8±2.7)mmol/L,与对照组的(7.2±1.3)mmol/L和(14.6±3.5)mmol/L比较,差异有统计学意义(P0.05)。两组护理后的服药、血糖监测、饮食控制、锻炼及定期检查依从性评分比较,差异有统计学意义(P0.05)。研究组护理满意度为95.2%,显著高于对照组的73.8%,差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病护理小组应用于糖尿病临床护理,可有效提升患者自我管理能力,提高其血糖控制效果,从而加速患者恢复,增强患者满意度。     

护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察

目的分析并探讨护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。方法选取于2013年6月—2015年6月在该院接受治疗的糖尿病患者100例,随机分为观察组与对照组,每组50例。两组患者均给予常规的护理方案,在此基础上,观察组给予特殊的护理干预及健康教育。观察两组空腹血糖,餐后2 h血糖,甘油三酯(TG),总胆固醇(TC),调查护理满意率。结果经过护理后,观察组空腹血糖为(7.41±0.78)mmol/L,餐后2 h血糖(9.04±1.44)mmol/L,TG(2.30±0.76)mmol/L,TC(4.77±1.06)mmol/L;对照组空腹血糖为(8.77±1.27)mmol/L,餐后2 h血糖(10.71±1.48)mmol/L,TG(2.59±0.78)mmol/L,TC(6.20±2.21)mmol/L。观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、TG、TC值均明显低于对照组(P0.05)。观察组护理满意率为96.00%,对照组护理满意率为82.00%。观察组护理满意率明显高于对照组(P0.05)。结论护理干预及健康教育应用于糖尿病患者护理中可以有效的改善患者血糖水平,提高护理满意率,临床上值得推广。     

循证护理对老年糖尿病患者护理效果观察

目的分析循证护理对老年糖尿病患者护理效果观察。方法选取2018年1月—2019年1月该院收治60例糖尿病老年患者,随机将患者分为两组,对照组30例使用常规护理,研究组30采用循证护理,对两组患者血糖水平变化及护理满意度进行比较。结果研究组患者护理后空腹血糖与餐后2 h血糖分别为(5.83±0.99)mmol/L、(9.35±2.09)mmol/L,各指标明显优于对照组(P0.05);研究组患者护理满意度为93.33%,明显高于对照组63.33%(P0.05)。结论对老年糖尿病患者进行循证护理干预,可改善血糖水平,有效提高患者护理满意度,值得临床推广使用。     

健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果

目的探究健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果。方法在该院2016年1月—2017年1月期间接受护理的糖尿病患者中随机抽取出60例,其中30例患者接受常规护理(对照组),另外30例患者接受健康教育临床护理路径(观察组),比较两组患者在护理过后的血糖水平,以此判定护理效果。结果经过护理,观察组患者的空腹血糖(FBG)(6.21±0.04)mmol/L、餐后2 h血葡萄糖(2 h PG)(8.45±0.24)mmol/L、糖化血红蛋白(Hb A1c)(6.85±0.32)%明显优于对照组患者的相应血糖指标水平水平,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果显著,能够有效改善患者的血糖水平,对患者的健康十分有益,值得推广应用。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析

目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法选取2014年5月—2017年2月期间该院收治的120例糖尿病患者,将其随机化分组,两组各有60例,观察组和对照组分别采用。结果观察组患者的患者满意度评分(96.35±1.78)分、自我管理评分(97.86±1.23)分、糖尿病健康知识了解度评分(95.11±2.63)分、餐后血糖(6.85±1.69)mmol/L、空腹血糖(5.48±1.65)mmol/L均优于对照组(P0.05)。结论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中效果显著。     

门诊护理干预对糖尿病患者降糖治疗效果和心理状态的影响

目的探究门诊护理干预对糖尿病患者降糖治疗效果和心理状态的影响。方法选取该院2018年3月—2019年3月门诊收取的60例糖尿病患者作为分析对象,按照抛硬币的形式分成对照组、观察组,每组30例,对照组给予常规护理,观察组实施门诊护理干预。比较两组患者护理前后的血糖变化、护理满意度及不良心理状态。结果护理前对照组空腹血糖水平(9.57±1.23)mmol/L、餐后2 h血糖(15.24±2.67)mmol/L,与观察组空腹血糖水平(8.48±1.50)mmol/L、餐后2 h血糖(14.55±2.06)mmol/L比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后对照组空腹血糖水平(7.48±1.54)mmol/L、餐后2 h血糖(12.45±2.33)mmol/L显著高于观察组水平空腹血糖水平(5.15±1.13)mmol/L、餐后2 h血糖(8.54±2.34)mmol/L,两组数据差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的护理满意度93.3%显著高于对照组80.0%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者焦虑评分(35.14±7.31)分、抑郁评分(33.15±6.27)分显著低于对照组焦虑评分(46.38±9.64)分、抑郁评分(45.28±7.67)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病患者中实施门诊护理干预不仅可提高患者的疾病知识知晓率,同时可辅助平稳降糖,进而提升患者的生活质量,值得在临床上进一步推广应用。     

循证护理应用于老年糖尿病护理中的方法及效果分析

目的探究老年糖尿病患者接受循证护理干预的方法与效果。方法于2016年9月—2018年9月期间选取该院收治的糖尿病老年患者100例,随机分为对照组(常规护理)与观察组(常规护理+循证护理)各50例,对比两组血糖控制水平与护理满意度。结果干预前,两组患者的空腹血糖与餐后2 h血糖指标对比,差异无统计学意义(P0.05);干预后,观察组空腹血糖[(5.86±0.21)mmol/L]与餐后2 h血糖[(9.37±1.03)mmol/L]均优于对照组[(6.37±0.26)mmol/L、(10.68±1.86)mmol/L],差异有统计学意义(P0.05);观察组患者的护理满意度(98.00%)高于对照组(84.00%)(P0.05)。结论老年糖尿病患者接受循证护理干预有助于控制患者血糖水平,提高患者的护理满意度,值得推广。     

知信行护理对妊娠期糖尿病患者血糖及妊娠结局的影响

目的探讨知信行护理对妊娠期糖尿病患者血糖及妊娠结局的影响。方法将94例妊娠期糖尿病患者按随机数表法分为观察组与对照组,每组47例。对照组患者予以常规健康教育干预,观察组患者予以知信行护理模式。比较两组患者护理干预前后的空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平及不良妊娠结局发生率。结果护理干预后,观察组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平分别为(5.33±0.72)mmol/L、(9.77±1.29)mmol/L及(5.82±1.67)%,均显著低于对照组的(6.03±1.41)mmol/L、(10.98±2.11)mmol/L及(6.93±1.94)%(P0.01);观察组患者的不良妊娠结局发生率为21.28%,明显低于对照组的42.55%(P0.05)。结论知信行护理能有效控制妊娠期糖尿病患者的血糖水平,从而改善妊娠结局,值得临床推广应用。     

糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用分析

目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法选取2017年6月—2018年6月期间该院接收治疗的、已建立档案的150例糖尿病患者,随机分为对照组及观察组,对照组给予常规护理,观察组在常规的基础上融入全程健康教育模式。比较两组患者的护理满意度、血糖控制有效率、糖尿病基础知识评分、遵医嘱行为。结果观察组患者护理满意度98.67%(74/75)显著高于对照组82.67%(62/75)(P0.05);血糖水平维持在10.9 mmol/L以下的患者占93.33%(70/75)显著高于对照组(P0.05);观察组患者的糖尿病基础知识评分为(92.4±4.8)分,显著高于对照组(82.3±5.3)分(P0.05);观察组患者自我监测(100.00%)、运动治疗(94.67%)、饮食调控(96.00%)、定时检查(100.00%)方面的行为显著优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式,可显著提高患者护理满意度,血糖有效控制率也得到显著提升,患者对糖尿病基础知识的了解更全面,也能够更好的遵医嘱,值得在临床上推广应用。     

健康教育联合饮食护理对妊娠期糖尿病孕妇母婴结局的影响探析

目的探究健康教育联合饮食护理对妊娠期糖尿病孕妇母婴结局的影响。方法随机选取2016年7月—2018年1月该院收治的妊娠期糖尿病孕妇共50例,分为观察组和对照组,每组25例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上加用健康教育联合饮食护理干预。分别观察两组患者不良母婴结局、总满意度、知识掌握评分、空腹血糖、餐后2 h血糖。结果观察组不良母婴结局总出现率低于对照组(20.00%vs 44.00%);总满意度率高于对照组(88.00%vs 60.00%);知识掌握评分高于对照组[(86.21±1.32)分vs (71.64±1.82)分];空腹血糖、餐后2 h血糖优于对照组[(4.23±0.21)mmol/L vs (6.41±0.11)mmol/L,(6.17±0.47)mmol/L vs (8.91±0.31)mmol/L],差异有统计学意义(P0.05)。结论在常规护理基础上加用健康教育联合饮食护理妊娠期糖尿病孕妇不仅利于降低不良母婴结局出现,更利于改善患者血糖值,该护理模式具有独特的优势,值得临床推广应用。     

护理干预用于糖尿病的临床护理效果观察

目的探讨糖尿病患者临床接受护理干预的效果。方法择取该院于2016年9月—2017年10月收治的52例糖尿病患者,根据患者的个人意愿划分为观察组和对照组,每组各26例,分别接受护理干预和常规护理,比较两组患者血糖水平、不良反应情况以及护理满意度。结果观察组患者满意14例,较满意11例,不满意1例,满意度96.2%;对照组患者满意10例,较满意9例,不满意7例,满意度73.1%;组间差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者血糖空腹值为(5.6±0.4)mmol/L,餐后2 h血糖数值为(7.4±0.5)mmol/L,出现不良反应1例;对照组患者糖空腹值为(10.5±0.3)mmol/L,餐后2 h血糖(14.2±0.7)mmol/L,不良反应6例;组间差异有统计学意义(P0.05)。结论护理干预在糖尿病患者中的应用效果显著,值得临床应用和推广。     

综合护理干预在ICU妊高症合并糖尿病患者护理中的应用价值分析

目的分析综合护理干预在ICU妊高症合并糖尿病患者护理中的应用价值。方法选取2015年5月—2016年5月该院ICU收治的100例妊高症合并糖尿病患者,随机分为观察组与对照组,每组50例,对对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施综合护理干预,比较两组患者的血糖水平控制情况、母婴并发症发生率和患者家属的满意度。结果两组患者在护理干预前空腹血糖和餐后2 h血糖对比差异无统计学意义(P0.05),进行干预后,观察组患者的空腹血糖和餐后2 h血糖分别为(4.37±0.67)、(6.46±1.03)mmol/L,对照组的为(5.86±0.80)mmol/L,餐后2 h血糖(7.24±1.16)mmol/L,两组干预后比较差异有统计学意义(P0.05)。两组新生儿窘迫症并发症比较差异无统计学意义(P0.05);观察组母婴并发症出现低体质量儿有1例,出现高胆红素血症有0例,低于对照组母婴并发症的发生率(8、6例),两组比较差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者家属满意度显著高于对照组患者家属满意度,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论对妊高症合并糖尿病患者实施综合护理干预可以改善患者的血糖水平,降低母婴并发症的发生率,提高患者自然分娩率和患者家属的满意度,值得临床推广运用。     

循证护理在妊娠期糖尿病护理中的应用

目的探讨循证护理在妊娠期糖尿病护理中的应用效果。方法搜集于2016年9月—2018年10月期间在该院接受治疗的28例妊娠期糖尿病产妇患者作为该次的研究对象,并按照来院接诊的前后顺序分为对照组(传统护理)及观察组(循证护理),每组均分为14例,观察与比较两组妊娠期糖尿病产妇患者经护理干预后的临床应用效果情况。结果观察组妊娠期糖尿病产妇患者的FBG为(4.13±0.26)mmol/L、2 hPBG(6.26±1.01)mmol/L、GHb(6.06±1.52)%,均显著优于对照组产妇患者的的各个血糖控制水平情况,均显著优于对照组妊娠期糖尿病患者的FBG(5.56±±0.31)mmol/L、2 hPBG(8.23±1.13)mmol/L、GHb(7.33±1.76)%;观察组妊娠期糖尿病产妇患者经护理干预后对临床护理工作总满意度为13例(92.86)%,显著高于对照组妊娠期糖尿病产妇患者的临床护理总满意度的7例(50.00)%,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论实施循证护理在妊娠期糖尿病护理中的应用效果显著,值得临床推广。     

个体化护理干预在脑血栓伴糖尿病患者中的应用效果评价

目的研究脑血栓伴糖尿病患者治疗中配合个体化护理的临床效果。方法选取2018年10月—2019年10月期间该院收治的108例脑血栓伴糖尿病患者作为研究对象,随机分为对照组(54例)和观察组(54例),对照组54例患者接受常规护理,对观察组54例患者予以个体化护理;对比两组患者血糖控制效果及护理满意度。结果对照组空腹及餐后2 h血糖分别为(7.52±1.36)mmol/L、(7.75±1.48)mmol/L;观察组空腹及餐后2 h血糖分别为(6.34±1.27)mmol/L、(6.11±1.23)mmol/L;比较显示,观察组两项指标均优于对照组,差异有统计学意义(t=4.659、6.262,P=0.000、0.000)。护理满意率均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论脑血栓伴糖尿病患者采取个体化护理的临床效果非常理想,有利于控制患者血糖,并提升患者及家属对护理服务的满意程度。     

ICU内糖尿病患者的临床护理分析

目的探究ICU内糖尿病患者加强临床护理干预后的应用价值。方法选取108例在2017年1—12月该院ICU收治的糖尿病患者,根据随机分组原则分为观察组(临床护理干预)和对照组(常规护理)各54例。比较两组血糖控制情况。结果观察组患者空腹血糖(5.46±0.78)mmol/L、餐后2 h血糖(7.29±1.31)mmol/L及糖化血红蛋白值(6.32±1.62)%均优于对照组(P0.05)。结论 ICU内糖尿病患者加强临床护理干预后,能够使患者血糖水平得到有效控制,存在显著临床价值。