PBL教学模式在口腔护理教学中的应用思考

口腔护理专业性强,目前我国口腔专科护理教育体系欠完善。以问题为基础的教学模式(Problem-Based Learning,PBL)强调以学生为主体,以临床病例为载体开展讨论式和启发式教学,在高校教学中得到了广泛的应用。该文分析了四川护理职业学院所采用的PBL教学模式应用于口腔护理实训教学中的特点和优势,讨论其在口腔护理教育中的应用意义,为进一步建立科学的、规范的、适应临床需求的口腔护理培养体系提供借鉴和参考。     

建立我省专科医师培养制度——访省卫生厅科技教育与国际合作处副处长梁军

记者：您怎样看待专科医师培训？ 梁军：医学工作的特殊性决定了医学教育的特殊性和复杂性。医学教育体系由医学院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育三阶段组成．其中以住院医师、专科医师培训为主要内容的毕业后教育是医学人才临床能力培养极为重要的阶段。通过住院医师、专科医师培训．     

中医院肿瘤科住院医师规范化培训的带教体会

当代医学的发展促使临床专科越分越细,对医师的专业化要求也相应提高。专科医师培养和准入制度作为国际医学界公认的医学生毕业后继续教育制度,正越来越受到重视。医学毕业生必须在经过认可的培训基地,以住院医师身份接受严格的、以提高临床能力为主的系统、规范化培训,完成培训并通过考核后才具备专科医师资格,才能成为独立从事某一专科临床工作的普通专科医师或亚专科医师[1]。     

电动负压吸引器在正颌外科术后患者口腔冲洗护理中的应用

目的探讨电动负压吸引器在正颌外科术后患者口腔冲洗护理中的应用效果。方法将2018年1—9月在医院接受正颌外科手术的150例患者作为对照组,给予术后常规口腔冲洗;将2018年10至2020年1月在医院接受正颌外科手术的310例患者作为观察组,术后使用电动负压吸引器进行口腔冲洗护理;比较两组切口愈合情况、口腔清洁度、并发症发生率及舒适度评分。结果护理后,观察组切口一期愈合率、口腔清洁良好率及舒适度评分均高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将电动负压吸引器应用于正颌外科术后患者口腔冲洗护理中,不仅能促进切口一期愈合,提高口腔清洁度,还能降低并发症发生率,提高患者舒适度。     

院内口腔专科护士培训及效果评估

目的:规范口腔护理临床技术操作技术,强化操作技能,提高口腔专科护士护理配合业务能力,掌握院感基本知识,提高人际沟通、护理教学、护理科研能力,帮助新护士迅速适应医院环境,投入护理工作。方法:采用贵阳市口腔医院自制的培训方案,结合医院自身特点,进行为期一年的修复系统、正畸系统、口内系统、口外系统的分系统培训,通过对培训护理人员实操考核以评估培训效果。结果:全年共培训医院护理人员331人次,护理人员考核合格率99.4%。结论:贵阳市口腔医院专科护士培训方案总体达到预期效果,可为医院日后护理人员培训积累经验。     

国内外过敏医学教育和专业现状及我国的发展策略浅析

过敏性疾病患病率的上升带来巨大的医疗资源和社会经济负担。我国目前过敏专业发展相对滞后, 过敏专科和专科医师数量严重不足, 不能满足过敏患者日益增长的就医需求。本文就国内外过敏医学教育和专科建设及医师培训的现状进行概述, 并就过敏学科建设中的几个关键问题, 包括本科生和研究生过敏专业课程设置、过敏专科定位、过敏专科在住院医师规范化培训中的地位、过敏专科医师培训体系和多学科诊疗模式等方面的问题提出了建议。     

专科医师培训网络管理系统的构建

作为卫生部首批专科医师培训基地,南京大学医学院附属鼓楼医院在考察、借鉴国内外专科医师培训的管理制度后,结合实际,开发了专科医师规范化培训网络管理系统并投入使用,有效地提高了专科医师培训管理的效率。     

口内数字化印模技术在口腔种植中的应用进展

随着电子技术与信息技术的发展,数字化诊疗技术于口腔医学中得到广泛应用,其现已被认为是日后口腔修复的主要技术与流行趋势。口内数字化印模技术因具有操作快速、舒适度高等优势而成为数字化诊疗技术成功基础,但该技术仍存精密度不佳、软组织还原度一般等局限性。本文现就既往口内数字化印模技术在口腔种植中的应用进展作一综述,旨在为口腔种植选取印模技术提供指导。     

医学模拟教学在疼痛专科医师技能培训中的应用

越来越多各种专业的医师开始从事疼痛专科工作,专注于慢性疼痛的诊疗。疼痛的规范化专科培训越来越重要,而患者的主体意识和维权意识也在逐步的增强,单纯的理论教学或者手把手操作,难以提高疼痛专科医师的临床操作技能,也增加了患者投诉的风险。为解决此问题,我科引进了医学模拟人穿刺教具用于疼痛专科医师的技能培训,结合理论授课的形式,有效提高了疼痛专科医师临床操作能力,具有较强的实用性、安全性。     

肿瘤专科医师培训构想

根据我国专科医师培训制度的设计,结合我国肿瘤防治特点,提出肿瘤专科医师培训的设想:肿瘤专科医师培训应采取分阶段培训方式,以肿瘤专科医院作为培训基地,将肿瘤的规范化治疗、综合治疗为亚专科培训的重点内容,以"专病专治"医师作为肿瘤专科医师培训的目标.     

发挥妇幼专科医院优势 构建特色教学平台

清远市妇幼保健院在多年临床教学实践的基础上,充分发挥医院专科优势,通过"金字塔"式教学模式、教学工作站的创立及"FBL"教学法的引入构建特色教学平台,使临床教学与专科优势相结合,教学质量明显提高。     

Developments in education in occupational medicine in the United Kingdom

Postgraduate medical education in the United Kingdom has changed. Now, five years of undergraduate training merely prepare a doctor for postgraduate training, whatever his specialty will be. After undergraduate training (and a year in hospital) all doctors do three years General Professional Training followed by some four years Higher Specialist Training. Occupational physicians do the same General Professional Training as physicians or primary care general practitioners. Their Higher Specialist Training lasts four years and is based on supervised practical experience in the factory or other place of work. After the first two years of this they take an examination covering the broad field of occupational medicine (AFOM). After the next two years of supervised practical experience the doctor has to present evidence of special study and can then become a specialist (MFOM). In the U.K. about 70% of occupational physicians work part time. Their supervised practical experience is therefore spread over a longer period. Many stop at the AFOM. If, later in their career, they change to full time in occupational medicine, they can proceed to the specialist qualification (MFOM). Most part-timers do other work and therefore cannot go away to one of the few universities that provide courses for the AFOM. Those who live near one of the few universities can go on day release. A “distance teaching” project has been started to take teaching material on occupational medicine such as audio tapes, tape slides, and video tapes to these doctors. It will be supplemented by local seminars and short courses at universities.     

Creating an animation-enhanced video library of hepato-pancreato-biliary and transplantation surgical procedures

The potential for integrating real-time surgical video and state-of-the art animation techniques has not been widely applied to surgical education. This paper describes the use of new technology for creating videos of liver, pancreas and transplant surgery, annotating them with 3D animations, resulting in a freely-accessible online resource: The Toronto Video Atlas of Liver, Pancreas and Transplant Surgery (http://tvasurg.ca). The atlas complements the teaching provided to trainees in the operating room, and the techniques described in this study can be readily adapted by other surgical training programmes.     

全科军医急救课程中虚拟现实技术的应用

虚拟现实技术(Virtual reality, VR)产生于20世纪60年代,其核心是利用多种技术产生逼真的虚拟环境,使用户获得身临其境的感受和体会.其在医学领域中已有着广泛的应用,而在我军兴起的全科军医教学中,虚拟现实技术同样有着巨大潜力及优势,尤其表现在战伤急救课程教学中.借鉴国外相关经验,并结合我军教学实际,展望该项技术在全科军医急救课程中的价值与未来.     

血液净化专科护士培训与成效分析

目的探讨血液净化专科护士培训的方法及效果,为进一步提高培训质量提供依据。方法采用分阶段集中式培训,学习周期1年,包括理论和临床实践。培训2年后对51名专科护士进行问卷调查,了解其工作现状。结果 51名学员均获得专科护士毕业证书,合格率100%。培训后专科护士在理论知识、临床带教及论文写作等方面能力显著提高;存在科研能力发展受限,岗位职责不明确等问题。结论培训合格的血液净化专科护士在临床实践、健康教育、带教等领域发挥积极作用,但受科研水平、专科岗位设置等因素影响,其核心能力有待进一步提高。     

虚拟现实技术在医学中的应用

虚拟现实技术是多学科交叉融合的结晶,目前已经在许多领域得到了广泛应用与快速发展。本文介绍了虚拟现实技术在虚拟手术、远程医疗、康复训练、医学教育与培训等几个方面的应用,并对虚拟现实技术在医学中的应用前景进行了展望。     

3D打印技术在关节置换方面的应用研究及进展

3D打印技术是一种可将抽象三维数字模型转变为直观实物模型的打印技术,该技术在关节外科可实现对假体材料的个体制作。3D打印技术在关节置换方面能较好解决术中不同型号假体的选择,提高术中假体安放位置的准确性及矫正效果等,该技术可提高关节置换术的手术精准度与手术疗效。文章综述3D打印技术在关节置换方面的应用研究及应用进展。     

Reforming higher specialist training in the United Kingdom--a step along the continuum of medical education

OBJECTIVES: The requirement to align the arrangements for postgraduate training in the United Kingdom with those elsewhere in the European Community provided the opportunity to review and reform our arrangements for higher specialist training. This paper describes the case for change--the strengths and deficiencies of the traditional pattern of postgraduate medical training, demographic influences in the medical workforce and the need for a more structural or planned approach to training. CONCLUSIONS: Over the past 5 years substantial progress has been made: the introduction of new regulatory arrangements and a new higher specialist training grade; the development of a managed and flexible system for delivering training to standards set by the Royal Colleges and which can accommodate the needs of those pursuing academic and research medicine; and the opportunity for trainees' progress to be measured against published curricula. The significant programme of change has been underpinned by careful workforce planning and the publication of comprehensive guidance. Significant reform of higher specialist training has been achieved. This paper also makes the case for a more strategic approach to planning and developing medical education across the continuum, from entry to medical school until retirement, which can guide medical education and improve patient care into the next millennium.     

远程医学技术的发展与应用

介绍了远程医学技术的发展概况,从某院远程医疗会诊、远程医学教育、远程医疗教学查房、远程手术示教、远程在线考试等方面阐述了远程医学应用模式与实践效果,提出了进一步规范远程医疗会诊流程、完善远程医学相关法律法规、制定继续教育学分政策、提高从业人员素质、加强野战化远程医学应用研究和训练等远程医学发展策略与思考。     

中国辅助生殖技术发展现状

中国辅助生殖技术在近30年里发展迅速,应用范围和技术水平接近国际先进水平,并结合中国国情和尊重传统理念制定了一系列管理条例。今后,我们必须集思广益,反思中国辅助生殖技术发展状况及监督管理过程中存在的问题,规范、完善辅助生殖技术的管理,加强辅助生殖技术的规范化培训,调整技术发展的目标,切实保障中国辅助生殖技术有序健康发展。