CICARE沟通模式应用在产后宣教中对初产妇母乳喂养的影响

目的观察CICARE沟通模式应用在产后宣教中对初产妇母乳喂养的影响。方法选择本院2018年6月—2018年8月分娩的50例初产妇作为对照组,选择本院2018年9月—2018年11月分娩的50例初产妇作为实验组。对照组的产后宣教采用常规的健康宣教模式,观察组将CICARE沟通模式运用到产后宣教中进行健康教育,比较两组产妇对母乳喂养知识和技巧的掌握程度、母乳喂养率以及产妇满意度。结果实验组的母乳喂养知识和技巧的掌握、母乳喂养率以及产妇满意度明显高于对照组。P0.05,具有统计学意义。结论采用CICARE沟通模式进行产后宣教的效果明显优于常规健康教育模式。     

CICARE沟通模式在风湿免疫科优质护理中的应用

目的:探讨CICARE沟通模式在风湿免疫科优质护理中的应用效果。方法:选取2017年1~3月实施CICARE沟通方式前160例患者作为对照组,选取4~6月实施CICARE沟通方式后160例患者作为观察组。比较两组对护理工作满意度及患者获得宣教知识知晓率情况。结果:观察组住院患者对护理工作满意度、患者获得宣教知识知晓率与对照组比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论:通过CICARE标准化沟通的实践,可增进护患沟通的和谐性,提高住院患者满意度,规范护士行为,提高护理质量。     

CICARE沟通模式对银屑病出院患者的影响

目的:探讨CICARE沟通模式对银屑病患者出院后治疗依从性、生活质量及满意度的影响。方法:将皮肤科收治的130例寻常型银屑病患者按照入院时间顺序分为观察组和对照组各65例,两组均进行常规护理和出院后电话随访,对照组采用常规交流沟通模式,观察组采用CICARE沟通模式。比较两组治疗依从性、生活质量和满意度。结果:观察组用药依从性评分高于对照组(P 0. 05),总依从率高于对照组(P 0. 05),生活质量特异性量表评分低于对照组(P 0. 05),满意度高于对照组(P 0. 05)。结论:CICARE沟通模式能提高护理人员的沟通能力,提高银屑病出院患者的治疗依从性,对改善患者生活质量起到积极作用。     

延续性护理在初治涂阳肺结核患者中的应用

目的:探讨延续性护理在初治涂阳肺结核患者中的应用效果。方法:将2018年1月1日～12月31日收治的115例初治涂阳肺结核患者根据出院后护理方法不同分为观察组57例和对照组58例,观察组出院后给予延续性护理,对照组给予常规出院护理;观察两组院外治疗依从性、初治失败率、生活质量及护理服务满意度。结果:观察组院外治疗依从性高于对照组(P0.05),生活质量评分高于对照组(P0.05),治疗失败率低于对照组(P0.05),患者对护理服务的满意度高于对照组(P0.01)。结论:延续性护理可显著提高初治涂阳肺结核患者院外治疗依从性、生活质量及患者对护理服务的满意度,降低肺结核初治失败率。     

临床护理路径对初治肺结核患者服药依从性和生活质量的影响

目的:探讨临床护理路径对初治肺结核患者服药依从性和生活质量的影响。方法:将142例初治肺结核患者按入院顺序随机分为观察组和对照组各71例,对照组给予常规治疗与护理,观察组在此基础上给予临床护理路径,比较两组干预前后用药依从性、健康知识掌握程度和SF-36评分情况。结果:两组干预后用药依从性、健康知识及SF-36评分均高于干预前(P0.05),且观察组干预后上述指标显著高于对照组(P0.05)。结论:依据临床护理路径为初治肺结核患者实施护理干预,能显著提高患者用药依从性,改善健康知识掌握状况,并提高其生活质量。     

CICARE沟通模式在放射科护理工作中的应用

[目的]探讨CICARE沟通模式在放射科护理工作中的应用效果。[方法]将2015年9月、10月526例做腹部增强CT检查病人作为对照组,采用传统沟通模式;将2015年11月、12月512例做腹部增强CT检查病人作为观察组,采用CICARE沟通模式,通过培训练习后应用"接触—介绍—沟通—询问—回答—离开"6个连贯性的步骤与病人完成沟通。比较两组病人满意度及检查相关知识的知晓情况。[结果]观察组病人满意度及检查相关知识的知晓情况均优于对照组。[结论]CICARE沟通模式能有效提升放射科护士的沟通能力,提高病人满意度及检查相关知识的知晓率,效果优于传统沟通模式。     

CICARE沟通模式在口腔颌面外科护患沟通中的应用

[目的]探讨CICARE沟通模式在口腔颌面外科护患沟通中的应用效果。[方法]选取口腔颌面外科门诊就诊的病人200例,随机分为对照组和观察组,每组100例。对照组实施传统口腔四手操作技术,观察组在传统口腔四手操作技术基础上建立起CICARE沟通模式,通过培训全科护士后将沟通模式应用于临床护患沟通,比较两组病人的满意度。[结果]观察组病人拔牙前配合、术前护理、术中护理、术后护理、术后宣教、就医流程、护理质量、沟通能力方面满意度高于对照组(P0.05),护患沟通效果良好。[结论]CICARE沟通模式的使用能提升口腔颌面外科门诊护士的沟通能力和病人满意度,对优化护患关系起到重要作用。     

CICARE沟通模式在提高门诊老年患者护理满意度中的应用研究

目的 探究CICARE沟通模式应用于门诊老年患者对提升护理服务满意度的影响.方法 选取2021年9月至2022年7月医院门诊科就诊的62例老年患者作为研究对象.按照组间基线资料可比的原则,将患者分为对照组和研究组,各31例.对照组采用常规护理模式,研究组采用CICARE沟通模式.分析比较两组依从性、护理满意度以及护理质量.结果 研究组护理服务满意度、依从性以及总体护理质量均高于对照组(P＜0.05).结论 针对门诊老年患者采用CICARE沟通模式,可显著提升护理质量和护理满意度,提升患者的依从性.     

个性化健康宣教在独居老年脑出血患者护理中的应用研究

目的探讨个性化健康宣教在独居老年脑出血患者护理中的应用价值。方法选择本院接受治疗的120例独居老年脑出血患者,按照随机数字表法分为实验组和对照组,各60例。对照组给予常规护理,实验组在对照组患者基础之上给予个性化健康宣教。通过本院自行设计的问卷,了解患者对脑出血有关知识的掌握程度以及患者对健康教育的满意度,并比较2组患者服药依从性、护理依从性、生活依从性的差异。结果经过个性化健康宣教,实验组患者在健康知识掌握程度、护理满意度以及服药依从性、护理依从性以及生活依从性等方面显著优于对照组(P0.05)。结论个性化健康宣教能够显著改善患者的健康知识掌握程度,提高患者对护理工作的满意程度,显著改善患者的服药依从性、护理依从性、生活依从性。     

CICARE沟通模式在提高肿瘤门诊护理服务满意度中的应用

目的探讨CICARE沟通模式在提高肿瘤门诊护理服务满意度中的应用效果。方法将2018年1-3月在门诊就诊的150例患者设为对照组,行常规护理,2018年10-12月在门诊就诊的150例患者设为观察组,以PDCA持续质量改进模式为框架,采用CICARE沟通模式为患者提供服务,应用自行设计的门诊护理服务满意度问卷进行两组患者调查,分析患者的满意度。结果观察组患者沟通方式技巧维度及总满意度较对照组有显著提升,差异有统计学意义(P0.05)。结论 CICARE沟通模式可以提高护理人员的沟通技巧,提高门诊护理服务满意度。     

CICARE沟通模式在手术室护患沟通中的应用

目的 探讨CICARE沟通模式在手术室护患沟通中的效果。方法 将2018年2—5月我院手术室的100例患者为研究对象。按照时间顺序分组,2018年2—3月的50例患者为对照组,按照常规护理进行护患沟通2018年4—5月的50例患者为观察组,按照CICARE沟通模式进行沟通;比较2组患者对手术室及手术前后相关注意事项的知晓水平、对护士的沟通满意度及护士对CICARE沟通流程的满意度。结果 观察组患者对手术室及手术前后相关注意事项的知晓水平,患者和护士的满意度均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 CICARE沟通模式能有效提高护士的沟通能力,提高患者和护士的满意度。     

医护联合运用微信群开展健康教育对出院心血管患者连续护理的效果观察

目的探讨运用管床医生和责任护士联合出院心血管内科患者建立的微信群对患者及家属进行健康宣教对连续护理的应用效果。方法选择2014年6月~2014年12月本院心血管内科住院的212名心血管患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各106名患者。观察组除实施常规的连续护理模式外,还采用管床医生和责任护士联合出院心血管内科患者建立微信群,利用微信群对患者及家属进行健康宣教和连续护理;对照组由护理人员采用传统的出院健康宣教方式和每隔一段时间电话随访的连续护理模式。6个月后,比较两组患者生活质量、服药依从性、健康行为、患者对医务人员满意度、不良事件发生率等。结果 6个月后,观察组患者生活质量评分、服药依从性评分、健康行为评分、患者对医务人员满意度明显高于对照组,而患者不良事件发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论医护联合运用微信群健康教育对出院心血管患者实施连续护理模式,能提高心血管患者生活质量和服药依从性,改变患者不良健康行为,降低患者疾病的复发和不良事件发生率的发生,和谐医患关系,改善医疗结局。     

骨科护士对应用CICARE沟通模式后的认可情况的研究

目的探讨CICARE沟通模式,即接触(Connect)、介绍(Introduce)、沟通(Communicate)、询问(Ask)、回答(Respond)、离开(Exit)6步骤沟通模式在提高骨科护士护理水平中的作用。方法采用便利抽样的方法选取本院50名骨科护士为研究对象。建立骨科CICARE标准化沟通模式服务流程,对骨科护士进行培训后在临床中应用。采用调查问卷的形式,比较CICARE沟通模式实施前及实施后护士的沟通能力、患者依从性及护士对CICARE沟通模式的认可度。结果实施CICARE沟通模式后,护士的沟通技巧、沟通方法评分均较实施前明显提高(P0.05),沟通态度虽高于实施前,但差异无统计学意义(P0.05);实施后,患者的依从性评分高于实施前(P0.05),依从率由实施前的86.0%提高至98.0%(P0.05);50名护士中,18名护士(36.0%)对CICARE沟通模式的应用效果非常满意,32名满意(64.0%),总满意度达到了100%;因沟通不良引起的投诉或纠纷也由实施CICARE沟通模式前的2例(4.0%)减少为0例。结论实施CICARE沟通模式可以显著提高骨科护士的沟通能力和患者依从性,且得到了骨科护士的认可。     

应用CICARE沟通模式对内科住院患者护理质量的影响

目的探讨CICARE沟通模式对内科住院患者护理质量的影响。方法对2017年1月—2017年6月的患者采用CICARE沟通模式实施护理服务,观察比较实施前后分级护理工作质量和患者满意度评价。结果实施CICARE沟通模式后,对分级护理质量进行比较,实验组健康教育维度得分、总分明显增高,比较差异有统计学意义(P0.05)。实施CICARE沟通模式后,实验组综合满意度、单项满意度得分高于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论运用CICARE沟通模式,围绕护患沟通重点环节制作标准作业指导书,能够促进各层级护士同质化的执行护理工作,从而提高分级护理质量和患者满意度。     

PPT健康教育模式在泌尿系统结石微创手术中的应用

目的 探讨PPT健康教育模式在泌尿系统结石微创手术中的应用.方法 将我科2018年7月—2019年2月收治的120例微创手术治疗的泌尿系统结石患者,按照入院时间分组,对照组(2018年7月—2018年10月,n=60)采用常规健康教育,观察组(2018年11月—2019年2月,n=60)由专科护士采用PPT健康宣教模式.比较两组患者健康知识的掌握、术后护理依从性及健康教育满意度.结果 观察组在相关知识、术前准备、手术流程、预防复发等健康知识掌握方面好于对照组,观察组术后在饮食、饮水、自我监测等方面的依从性高于对照组,健康教育满意度高于对照组(P<0.05).结论 专科护士PPT健康教育能够促进泌尿系统结石患者健康知识的掌握,提高护理依从性和健康教育满意度.     

环节式健康教育模式对冠心病行冠脉搭桥术患者的影响

目的:探讨环节式健康教育模式对冠心病行冠脉搭桥术(CABG)患者的影响。方法:将140例冠心病行CABG患者随机分为对照组和观察组各70例,对照组采用常规健康教育模式,观察组采用环节式健康教育模式,比较两组临床效果。结果:两组术后5个月健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)评分高于入院时(P 0. 05),观察组术后5个月HPLPⅡ评分高于对照组(P 0. 05);观察组服药依从性及服药情况优于对照组(P 0. 05),护理满意度高于对照组(P 0. 05)。结论:环节式健康教育模式能够提高冠心病行CABG患者的健康行为水平、服药依从性,改善患者服药情况,提升护理满意度。     

探究系统化健康宣教在老年糖尿病患者护理中的应用效果

目的 探讨在老年糖尿病患者的护理中实施系统化健康宣教的临床效果。方法 2022 年 1 月至 2023 年 1 月我院收治的 119 例老年糖尿病患者,以随机数字表法分成对照组和研究组。对照组（n=59）实施常规护理,研究组（n=60）实施系统化健康宣 教。对比两组的服药依从性、自护能力、糖尿病健康知识掌握度及护理满意度。结果 研究组的服药依从性、自护能力、糖尿 病健康知识掌握度、护理满意度优于对照组（P<0.05）。结论 老年糖尿病患者实施系统化健康宣教,能够提高健康知识掌握度, 增强依从性和自护能力,提高护理满意度。     

CICARE沟通模式对自身免疫性脑炎患者认知功能损伤的护理干预效果

目的:探讨CICARE沟通模式对自身免疫性脑炎(autoimmune encephalitis,AE)患者认知功能损伤的护理干预效果。方法:选择2017年12月至2019年6月中南大学湘雅医院确诊的AE患者共66例,随机分为对照组和观察组,各33例;对照组采用常规专科护理,观察组在此基础上结合CICARE沟通模式,疗程为14 d。比较两组患者干预前后认知功能评分,包括记忆能力(memory quotient,MQ)、智商(intelligence quotient,IQ)和脑部受损程度(development quotient,DQ);评估患者对疾病知识的掌握程度和护理能力;比较两组护理服务质量和满意度。结果:干预前,两组患者认知功能比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,两组MQ和IQ评分较前增加(均P<0.01),DQ降低(P<0.05)。观察组疾病知识的掌握和护理能力评分较对照组增加(均P<0.001)。与对照组相比,观察组护理服务质量和满意度均提升(均P<0.01)。结论:对有认知功能损伤的AE患者提供CICARE沟通模式的护理干预能够明显改善患者的认知功能,增强疾病知识的掌握和护理能力,改善护理服务质量,提高患者的满意度。     

AIDET沟通模式在整形外科术后换药患者中的应用

目的:探讨AIDET沟通模式在整形外科术后换药患者中的应用效果。方法:选取2018年12月1日~2019年2月1日接受整形外科术后换药的患者126例,按随机数字表法分为对照组和观察组各63例。对照组给予常规沟通模式,行常规护理;观察组在对照组基础上给予AIDET沟通模式。比较两组依从性,护患信任度(包括知识、技术的确认,安心感,尊重,对未来的信心,一贯性)及护理满意度(包括心理护理、健康教育、服务态度、责任心、护患沟通技巧、护患沟通效果)。结果:护理后,观察组依从性高于对照组(P<0.05);护理后,两组护患信任度各项目评分均高于护理前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组护理满意度各项目评分均高于对照组(P<0.05)。结论:将AIDET沟通模式应用于整形外科术后换药中,可提高患者依从性,增加护患信任度,提高护理满意度。     

临床护理路径在首发精神分裂症患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在首发精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法:将80例首发精神分裂症住院患者随机分为干预组和对照组各40例,两组在抗精神病药物治疗的同时实施常规护理,干预组在此基础上将临床护理路径应用于健康教育中,比较两组患者生活能力量表(ADL)评分、健康教育知识知晓率、护理满意度及服药依从性。结果:干预组干预第6周末ADL评分、健康宣教知识知晓率、护理满意度及服药依从性均高于对照组(P0.05)。结论:对首发精神分裂症患者采用临床护理路径实施健康教育,能够提高患者ADL评分、健康教育知识知晓率、护理满意度及服药依从性,值得在临床上推广应用。