慢性药物滥用对工作记忆的行为学影响

慢性药物滥用会对滥用者的认知功能,尤其是工作记忆能力造成严重影响已经引起人们的普遍关注.本文汇总了近年来大量的文献研究,利用经典工作记忆任务分析了鸦片和海洛因等鸦片类药物,可卡因、摇头丸和大麻等神经运动兴奋性药物慢性滥用对工作记忆的影响.其中,慢性鸦片和摇头丸的滥用会明显损伤滥用者的工作记忆,滥用摇头丸造成的工作记忆缺陷与滥用量存在线性相关;多数文献支持慢性可卡因滥用对工作记忆存在负性影响并认为这种负性影响与滥用年限和滥用频率相关,但目前慢性可卡因滥用的影响还存在争议.慢性大麻滥用对工作记忆无明显影响.研究还发现慢性药物滥用对工作记忆与长期记忆的影响存在分离.     

精神分裂症患者与其一级亲属的社会认知功能比较研究

目的：对比分析精神分裂症患者与其一级亲属在社会认知功能方面存在的差异。方法随机选取100名精神分裂患者和该100名患者一级亲属,调查他们的一般资料,并进行威斯康星卡片分类测验、持续操作测验和韦氏成人记忆量表修订版的测评。通过 t 检验和卡方检验比较患者组和亲属组认知功能的差异。结果无论是亲属组还是患者组,均有超过一半的人存在工作记忆-执行功能缺陷,但两组存在工作记忆-执行功能缺陷的概率差异有统计学意义,患者组存在工作记忆-执行功能缺陷的比例高于亲属组(χ2=4.582,P =0.032);而两组人群的注意障碍(χ2=1.496,P =0.221)和记忆障碍的差异无统计学意义(χ2=3.380,P =0.066)。结论与精神分裂症患者相比,其一级亲属存在工作-执行功能缺陷的比例较低,但存在同样风险的注意障碍和记忆障碍。     

小学低年级儿童数学应用题解决能力与工作记忆的关系研究

目的探讨小学生数学应用题解决能力与工作记忆之间的关系,为有针对性地制定教育干预策略提供理论指导。方法根据应用题能力测试和教师评定,选取某小学二年级28名应用题解决能力不良儿童作为实验组,以28名应用题解决能力正常学生作为对照,比较2组学生工作记忆水平。结果应用题解决能力正常学生在数字记忆广度与数字工作记忆广度上优于实验组。2组学生的点记忆广度和视空间工作记忆广度无明显差异;应用题解决能力正常学生的抑制功能显著优于应用题解决能力不良学生。结论工作记忆广度、抑制功能影响小学低年级学生数学应用题解决。应根据儿童的认知特点进行针对性教学。     

学龄前儿童事件性前瞻记忆与执行功能的发展及关系

目的 考察学龄前儿童事件性前瞻记忆和执行功能三成分(工作记忆、抑制控制、认知灵活性)的发展水平及两者的关系。方法 采用实验法对4~6岁儿童的事件性前瞻记忆和执行功能的三成分进行测量。结果 三个年龄组被试事件性前瞻记忆成绩差异有统计学意义,6岁组优于5岁组,且两组均好于4岁组;三个年龄组被试执行功能三成分成绩差异均有统计学意义,且6岁组均优于4岁组。分层回归分析发现,工作记忆对事件性前瞻记忆有显著的预测作用。结论 随着年龄增长,学龄前儿童事件性前瞻记忆和执行功能均呈逐渐提高的发展趋势;工作记忆显著影响学龄前儿童事件性前瞻记忆的发展。     

不同亚型注意缺陷多动障碍儿童视觉工作记忆研究

目的:探讨视觉图形工作记忆、视觉空间工作记忆在不同亚型注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童及对照组儿童的脑反应特征及其差异。方法:采用1∶1病例对照研究,对6~12岁102例ADHD儿童〔注意缺陷型(PI)59例,多动/冲动型(HI)20例,混合型(CT)23例〕和102例正常对照组儿童进行视觉图形工作记忆、视觉空间工作记忆测试。结果:①ADHD儿童视觉图形工作记忆、视觉空间工作记忆各项指标均显著低于对照组儿童(P<0.05、P<0.01)。②PI型、CT型ADHD儿童视觉图形工作记忆、视觉空间工作记忆各项指标均显著低于对照组(P<0.05、P<0.01),且PI型、CT型ADHD儿童在图形记忆正确数、相反顺序点圆数低于HI型ADHD儿童(P<0.05)。结论:不同亚型ADHD儿童存在明显的视觉图形记忆、视觉空间记忆处理能力不足,执行功能损害,而且各亚型之间的损害程度有所不同。     

汉语发展性阅读障碍儿童视空间工作记忆与语言认知相关性的研究

【目的】 研究汉语阅读障碍儿童在视空间工作记忆与正常儿童的差异,探讨视空间工作记忆与基本语言认知的相关性。 【方法】 按照ICD-10中阅读困难的诊断标准, 从武汉某小学筛选出25名汉语阅读障碍儿童为实验组, 并从同性别、同年级的正常儿童中选择正常对照33人。对两组儿童进行识字量、语音意识、正字法等基本语言认知测试,同时采用视空间工作记忆的研究范式-视觉矩阵和Corsi广度,考察两组儿童在视觉工作记忆和空间工作记忆任务上的表现。 【结果】 语言认知测试,阅读障碍组儿童得分均明显低于正常儿童组(P值均<0.05)。阅读障碍组儿童视觉矩阵得分和Corsi广度得分明显低于正常对照组儿童,差异均具有统计学意义(P值均<0.05)。视觉矩阵得分和Corsi广度得分均与儿童识字量、正字法意识测试呈正相关(P值均< 0.05),但与语音意识测试均无显著相关性(P值均＞0.05)。 【结论】 阅读障碍儿童的视空间工作记忆存在缺陷,视空间工作记忆与儿童识字量、正字法意识存在一定相关性。     

注意缺陷多动障碍儿童工作记忆的研究进展

研究表明注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿常伴有认知功能障碍,其中,工作记忆(Working Memory,WM)是ADHD患儿的核心缺陷,而工作记忆在高水平的认知活动当中起重要作用。关于ADHD患儿工作记忆的研究不断深入,但研究结果却存在争议,下面从神经心理学、神经分子学与基因组学、神经解剖学与神经影像学以及神经电生理学等方面,就ADHD患儿工作记忆的研究进展方面作一综述。     

精神分裂症患者一级亲属认知功能的比较

目的探讨精神分裂症高发与散发患者的一级亲属认知功能是否存在差异。方法基于高发或散发精神分裂症,将纳入的109名患者的一级亲属分为高发家系组和散发家系组,分别调查两组研究对象的一般资料、威斯康星卡片分类测验得分、持续操作测验得分和韦氏成人记忆量表修订版得分,并进行统计分析。结果高发家系组比散发家系组更易出现工作记忆-执行功能缺陷(χ2=10.285,P=0.001),但高发与散发家系组的注意功能障碍和记忆障碍的发生风险无明显差异(χ2=0.714,P=0.398和χ2=1.343,P=0.246)。结论与散发精神分裂症患者的一级家属相比,高发精神分裂症患者的一级家属更易出现工作记忆-执行功能缺陷。     

蓝莓提取物干预对老年轻度认知功能障碍患者加工速度及工作记忆的影响

目的观察蓝莓提取物对轻度认知功能障碍(mild cognitive impairment, MCI)患者加工速度及工作记忆的影响。方法选取老年MCI患者48人为对象,随机分为干预组和对照组,分别给予蓝莓提取物冲剂和饮用水,连续干预12w。研究对象均知情同意。采用视觉反应测试及数字记忆广度测试分别检测加工速度和工作记忆。结果与干预前比较,蓝莓提取物干预组老人数字记忆广度测试得分明显提高,差异有统计学意义(P=0.020);与对照组比较,干预组老人视觉反应测试中随机奇偶反应时明显缩短,差异有统计学意义(P=0.033)。结论蓝莓提取物干预可明显改善MCI患者的工作记忆,并延缓加工速度的衰退。[营养学报,2021,43(3):279-282]     

阅读障碍儿童的汉字加工能力研究

目的了解阅读障碍儿童的早期认知缺陷,以及鉴别阅读障碍儿童的主要认知因素。方法采用整群随机抽样方法,抽取武汉市某小学3～6年级58名小学生为研究对象,其中汉语阅读障碍和正常儿童各29名,对其分别进行6项认知能力测试。采用协方差分析和判别分析比较2组在6项认知能力之间的差异。结果障碍组儿童在认知能力中语素意识(15.76±2.47)分、快速命名(2.48±0.56)分、工作记忆(6.08±3.36)分、语音短时记忆(6.03±1.21)分、语音意识(19.24±6.14)分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。有3项认知因素进入判别方程,标准化判别函数为:Y=0.595×语音短时记忆+0.582×工作记忆+0.520×语音意识。结论阅读障碍儿童至少存在语音意识、快速命名能力、语音短时记忆广度、工作记忆广度、语素意识5项认知缺陷,其中语音意识障碍为最主要的认知缺陷。语音意识、语音短时记忆和工作记忆为可作为早期鉴别阅读障碍的因素。     

高血压对中老年人认知功能影响的研究

目的比较北京市城乡社区50～65岁中老年高血压患者和血压正常者之间的基本认知功能。方法2001年4-9月,选择北京市城乡社区83例高血压患者以及83名年龄、性别、受教育水平和职业与患者1:1匹配的血压正常者为对照,进行问卷调查、实验室检查和基本认知能力测验(包括数字鉴别、心算、汉字旋转、数字工作记忆、双字词再认、三位数再认和无意义图形再认)。对两组人群的基本认知能力进行比较,并用多元逐步回归的方法分析影响认知功能的主要因素。结果高血压组基本认知能力的平均总分为63．62分,低于对照组的68．58分(P<0．01);高血压组的平均反应时为1．25 s,慢于对照组的1．17 s(P<0．05);高血压组的平均数字工作记忆广度为4．96,低于对照组的5．63(P<0．05);高血压组双字词再认的平均成绩为12．05分,低于对照组的13．45分(P<0．01);汉字旋转效率、三位数再认和无意义图形再认的成绩两组间的比较没有差异。多元逐步回归分析结果显示,高血压是认知总成绩、平均反应时、工作记忆广度和双字词再认成绩的独立影响因素。结论中年和低龄老年高血压患者的知觉速度、工作记忆和字词记忆等基本认知能力明显比血压正常者差,高血压可能是影响大脑基本认知功能的因素。     

燃煤型氟中毒病区8～12岁儿童工作记忆水平调查

目的研究燃煤型氟中毒病区某小学8~12岁儿童工作记忆水平及其与年龄、氟斑牙程度的关系,探讨氟中毒对学龄期儿童工作记忆的影响。方法于2015年3月对贵州省284名8~12岁儿童(包括地方性氟中毒病区167人,对照区117人)进行氟斑牙诊断,并使用工作记忆量表测定其工作记忆水平,分析不同年龄和不同氟斑牙程度的儿童工作记忆水平情况及三者间相关关系。结果病区儿童氟斑牙检出率为53.9%,高于对照区(0%),差异有统计学意义(P0.01),该病区氟斑牙患病指数为0.59,属于氟中毒边缘流行地区。病区儿童工作记忆总分及词语、空间、视觉形状、视觉顺序记忆各单项分数均低于对照区,差异均有统计学意义(P0.01);除9岁儿童词语记忆和11岁儿童空间记忆外,其余各年龄段儿童各指标得分均为病区低于对照区,差异有统计学意义(P0.05)。病区儿童不同氟斑牙程度的工作记忆总分及各单项分数无明显规律性变化(P0.05)。病区儿童年龄与工作记忆总分(r_s=0.247,P=0.002)、词语记忆(r_s=0.168,P=0.033)、空间记忆(r_s=0.189,P=0.016)、视觉形状记忆(r_s=0.192,P=0.014)间均呈正相关。结论氟中毒可能损伤学龄期儿童的工作记忆水平,但具体原因尚不明确,有待进一步研究。     

长期电磁辐射暴露对大鼠学习记忆能力的影响

目的 研究长期电磁辐射对大鼠学习记忆能力的影响.方法 将通过八臂迷宫训练的16只健康成年清洁级Wistar雄性大鼠随机分为辐射组和对照组,每组8只.辐射组进行功率密度为10 mW/cm2的电磁辐射,每天6h,每周6d,连续8周.每周采用八臂迷宫实验测定大鼠的学习记忆能力.8周后,测定大鼠脑组织乙酰胆碱酯酶活力.结果 辐射组大鼠每次迷宫实验耗时标准化数值、参考记忆错误次数以及工作记忆错误次数在第1～6周明显多于对照组大鼠(P＜0.05),但第7、8周辐射组大鼠与对照组大鼠在迷宫实验耗时标准化数值、参考记忆错误次数以及工作记忆错误次数上并无明显差异.辐射组和对照组大鼠脑组织乙酰胆碱酯酶活力间比较,差异无统计学意义.结论 10 mW/cm2电磁辐射在短期可使大鼠的学习记忆能力下降,但长期作用对大鼠的学习记忆能力的影响可能有限.     

城市打工子弟学校学生基本认知能力调查

目的了解城市打工子弟学校学生基本认知能力。方法采用《基本认知能力测验》软件,对研究对象进行基本认知能力测试。结果城市打工子弟学校学生心算效率、汉字旋转效率和记忆再认低于标准人群参考分（P〈0.01）,知觉速度高于标准人群参考分（P〈0.01）,工作记忆能力与标准人群参考分相等,基本认知能力总分亦低于标准人群参考分（P〈0.01）。结论城市打工子弟学校学生相对标准参考常模的学生基本认知能力差。     

青少年抑郁障碍冷执行功能研究进展

抑郁障碍患者常起病于青少年期,早期识别是早期干预的基础.研究发现抑郁障碍患者在许多不同的认知领域如注意偏差及在工作记忆、抑制控制等执行功能等方面均持续性存在认知损害.本文主要介绍青少年抑郁障碍冷执行功能的抑制控制、工作记忆及认知灵活性的神经心理学及其脑影像学研究进展,探索青少年抑郁障碍患者的冷执行功能特征.     

核桃对发育期小鼠认知功能的改善作用

目的探讨核桃补充饮食对发育期小鼠认知功能的影响。方法初断乳昆明小鼠60只,体质量11~14g,分为:对照(常规饲料)、3%核桃和6%核桃(在常规饲料里核桃的配比分别为3%、6%)三组,分别采用旷场箱、避暗箱及八臂迷宫检测小鼠的自发活动、被动逃避能力及空间学习记忆能力,对比研究核桃对小鼠认知功能的改善作用。结果核桃干预对小鼠的摄食行为和体质量无影响。与对照组比,3%、6%核桃干预后小鼠的自主活动能力提高(P0.05);3%核桃组探索活性增强(P0.05),6%核桃组探索活性亦有增强趋势。八臂迷宫测试中,三组的总探索时间、参考记忆错误次数和工作记忆错误次数随天数增加均呈下降趋势。两个核桃干预组的参考记忆、工作记忆错误次数明显少于对照组(P0.05),探索时间明显缩短(P0.05)。结论核桃干预6w后,可使小鼠的自发活动能力增强、空间学习记忆能力显著提高,提示核桃能够明显改善发育期小鼠的认知功能。     

热应激对小鼠记忆及海马结构的影响

目的 研究热应激环境下小鼠空间工作记忆、空间参考记忆的变化,同时观察海马对超微结构的影响,为研究热损伤机制及防护措施提供依据.方法 昆明种小鼠30只,随机分为热应激组(40℃,60 min)、对照组和电镜观察组.采用恒温恒湿动物箱建立热应激模型,利用Morris 水迷宫观察小鼠空间工作记忆、参考记忆情况,透射电镜观察小...     

学习困难儿童工作记忆特点分析

目的研究学习困难儿童的工作记忆特点,为学习困难儿童的干预研究提供参考。方法对43名学习困难小学生与49名学习优秀小学生的工作记忆特点进行比较,确定2类儿童在言语工作记忆、空间工作记忆以及中央执行功能测试中的成绩是否存在差异。结果学习困难组被试与学习优秀组在所选取的6项反应工作记忆特点的测试项目中,8项指标差异均有统计学意义(P值均<0.05)。学习困难儿童工作记忆发展水平存在显著不足(P<0.05)。结论学习困难儿童的工作记忆显著低于学习优秀儿童,其中工作记忆能力不足具有统计学意义。     

黑龙江省大庆市社区老年人社会隔离与认知功能关联的研究

目的 探讨老年人社会隔离与认知功能间的关联。方法 采用横断面调查对黑龙江省大庆市社区981位≥60岁社区居民采用结构化问卷进行调查。用LSNS-6量表筛查老年人的社会隔离情况、蒙特利尔认知评估量表汉化长沙版评估认知功能。采用多元线性回归分析社会支持网络与认知功能的关系；采用累积比数logit模型分析社会支持网络与不同认知维度的关系。结果 调查对象平均年龄71岁；LSNS-6量表筛查出10.60%（104/981）的老年人存在社会隔离情况；9.48%（93/981）的老年人存在家庭联系疏松；13.97%（137/981）的老年人存在朋友联系疏松。LSNS-6量表得分与认知功能得分存在相关关系，与社会联系越紧密的老年人，认知功能得分越高，偏回归系数为0.10（P< 0.01）。存在社会隔离的老年人认知功能得分为20.38±5.54，而社会联系正常的老年人认知功能得分为22.10±5.01，两者差异有统计学意义（P< 0.01）；与无社会隔离相比，社会隔离与视空间/执行能力（P=0.02）、命名（P=0.03）、语言（P=0.01）和延迟记忆（P< 0.01）等认知维度有关联，而与注意力（P=0.33）、抽象（P=0.49）和定向（P=0.27）方面无明显关联。结论 社会隔离与认知功能密切相关，朋友联系疏松是老年人社会隔离的主要来源。     

注意缺陷多动障碍儿童的工作记忆和反应抑制现状

注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)的主要症状是注意力不集中、多动和冲动,其对患者的学习、工作和生活均会产生严重的影响。认知理论认为执行功能障碍,尤其是其核心成分反应抑制和工作记忆障碍,是引起ADHD患者其他障碍的基础。本文从三个方面:反应抑制、工作记忆以及二者协同作用关系的研究入手,系统论述了ADHD患者在反应抑制和工作记忆方面所存在的问题,并为未来研究提出了努力方向。