㨰法在历版推拿学教材中的发展变化

目的:理清?法在历版推拿学教材中的发展变化,为读者的学习和临床运用提供指导和参考。方法:收集整理从1959年至今出版的以本科教材为主的28本推拿学教材,并参考中国知网文献和相关书籍,对?法各要素进行分析、整理,通过归纳比较各版教材的不同之处。结果:?法在不同教材中的归属类别、定义、释名及写法、具体分类、操作分析、治疗作用及应用等6个方面内容有所差异。结论:?法的主要操作方法得到延续,各版教材在具体手法名称和?法写法上差异较大,作用和应用上差异较小。不同版本教材有其编排的独特之处,内容结构有所侧重,对于不同知识点的学习可以根据教材特点获取。     

匀速圆周运动说课

1教材1.1学科学段中专物理第一课。1.2本节内容全国中专统编物理教材第三章第二节。1.3知识点认识规律:由特殊到一般。了解生活中曲线运动的普遍性,也为了知识的衔接,笔者增加2个知识点:一个是曲线运动的特点;另一个是曲线运动的条件。教材9个知识点,删去第8个向心加速度,因学生没学加速度和牛顿定律。     

中等卫校"物质的量浓度"一节教学设计

1教材分析 　　＂溶液的浓度＂一节是中专化学教材中的重点内容之一,而物质的量浓度又是这一重点内容中的重点,因在许多血液化验中均采用这一浓度表示方法,所以学生应熟练掌握有关物质的量浓度的计算、溶液的配制等基本的理论知识及基本技能.本节知识点包括：（1）概念;（2）计算;（3）溶液的配制.通过学习,使学生掌握物质的量浓度的有关计算,为以后学习其它浓度的表示方法、计算及溶液的稀释等内容奠定基础,同时为理解及进行青霉素皮试液的配制奠定理论及操作基础.     

药学专业《药理学》教材存在问题分析与思考

分析当前药学专业《药理学》教材存在的问题,建议对现有教材进行适当修订,邀请资深临床专家担任教材编委或顾问,消除临床用药和理论教学脱节的现象;教师教学时应合理删减教材中陈旧内容和补充新知识点;编写与《药理学》匹配的辅助教材,供学生课后自学。使药学专业《药理学》教材既具有知识性,同时又具有实用性、趣味性和启发性,突出药学专业特色;并能扩大学生的知识面,激发其学习兴趣和培养其创新思维;提高药学专业人才培养质量。     

从中职语文与高中语文教材对比谈语文校本教材的编写——以护理专业为例

教材是教学思想的载体,是师生进行教学活动的主要工具和基本依据,不同的教材规定了不同的教学内容和教学目标,其内容与深度以及体系安排都有所不同。语文教材作为语文教学的载体,必须根据教学对象进行有效调整。本文分别选取人民教育出版社出版的高中《语文》教材和目前通用的高等教育出版社出版的《中职语文》教材作为研究对象进行比较研究,并以此为基点,探讨中职护理专业语文校本教材的编写。     

第五版《中医学》教材的特点及教学对策的一些思考

由郑守曾教授主编的面向21世纪课程教材第五版《中医学》教材已出版使用,与既往历版《中医学》教材有显著不同,该版教材打破过去内容大多由中医学专业五六门主干课程的教材分别压缩组合而成的惯例,编写以“两大模块,两个结合,一条主线”为思路,在保持中医学理论体系的科学性和完整性,反映中医学学术发展的成熟内容的前提下,力争实现教学内容的整体优化。通过对中医学产生发展的人文背景、哲学思想的分析,对生命观、疾病观及诊疗技术与应用实践的介绍,在向学生传授祖国优秀传统文化的同时,加深学生对人类复杂生命现象的认识,理解不同医学体系对于生命现象的认知差异,拓宽视野,开阔思路,并为学生今后进一步学习中医学奠定良好的基础。现将我们在教学实践中对第五版《中医学》教材特点的分析及教学对策的一些思考总结如下。1新版《中医学》教材的特点这部《中医学》教材的编写思路,用编者的话来说可概括为“两大模块,两个结合,一条主线”[1]。在编写体例,这部《中医学》教材将中医学内容划分为核心模块和扩展模块“两大模块”。核心模块构成全书上篇,包括中医学学术发展的人文背景及哲学思想、中医学的生命观、疾病观、诊断技术、防治理论与手段几部分,涵盖了中医学的主要知识点...     

浅议微寄学的教学方法

职业中专教师要想改变学生被动学习、对相关基础课程缺乏兴趣的现状,可根据教材知识的特点,从优化教学方法、对知识点进行规划、将知识点与现实生活结合起来等方法,提高学生学习的兴趣,使学生化被动为主动,真正掌握所学知识.     

高职护理专业教材现状及建设

现行高职护理教材存在一些问题,如同种教材重复建设,相同内容在不同教材中重复出现,不同教材对某些内容的提法不统一,教材内容陈旧、脱离临床,且有不当之处等。在此基础上提出教材建设思路,即遵循高职护理教育改革和课程体系改革,构建合理的课程体系;以工作过程为导向,构建合理的教材体系;医教合作,与护理行业人才共建教材;编者间进行有效沟通;切断编写与发行间的联系。     

对初中与中专化学衔接教学的思考

为了使每个中专学生都能学好化学,教师做好对知识点的衔接显得尤为重要。通过近几年的教学实践,笔者认为在处理初中与中专化学教学衔接中应注意以下几点。1研究教材,根据教学内容搞好衔接搞好衔接的目的是为学生学好中专化学知识夯实基础,提高教学质量。教材是依托,只有下大功夫研究教材、挖掘教材,找准与初中知识的切入点,立足教学大纲,适度地扩展加深,理清脉络,构建清晰的知识框架,才能真正搞好衔接,具体应做到以下几点。1.1注重初中与中专化学教材中相关知识点的衔接,有意识地渗透化学思想和方法。初中与中专教材内容中有许多知识点需要…     

论如何将“神五”升空的成功意义与德育教学相结合

目的2003年10月15日这一天,随着神舟五号载人飞船腾空而起,中国探索太空的旅程迈开了里程碑式的大步。为了使学生对我国首次载人航天飞行获得圆满成功的巨大意义有更深刻的认识,作为德育老师应研究在教学过程中如何适时地结合教材的知识点对学生进行渗透讲解。方法本文从政治经济、哲学原理、职业道德的不同角度论述了如何把中专德育的教学内容和“神五”升空的成功意义相结合。结果“神五”升空的成功意义与德育教材中的知识点的结合度非常高,使学生能在学习书本知识之余得到重大启示。结论“神五”成功升空,意义重大。将其穿插在教材中进行多角度分析,使学生能在生动真实的事例中得到震撼,不仅能提高教学质量,也有利于培养学生的爱国主义情操,增加民族自豪感。     

常用生药名片的制作及在教学中的应用

生药学教材中常用生药种类繁多,涵盖内容广且单调乏味,学生难以掌握。将常用生药的主要知识点及相关图片制作成名片并应用于教学,不仅形式新颖、图文并茂,且十分便于课堂教学与学生课后练习,教学效果令人满意。     

前沿性新课程药物基因组学教学难点剖析及对策

药物基因组学是"精准医学"的基石,基于临床实际和高校自身改革的需求,有必要开设药物基因组学这门课程。作为一门前沿性知识内容较强的课程,药物基因组学教学中存在无合适统编教材、教学重点难点不够明确等突出问题。针对上述问题,我们通过自编校本教材、集体备课整理知识点、丰富提高教学手段等多种方法和途径,取得了良好的教学效果。     

以经络概念为知识点进行实验针灸学教学探索

今年我院采用了新版《实验针灸学》(林文注、王佩主编 )教材进行授课 ,以穴位的功能与结构、经穴———脏腑相关、经络现象与经络实质、针灸作用的基本特点与影响因素、针刺镇痛和针刺麻醉、针灸的防卫免疫作用、针灸对器官系统功能的调节作用等作为主要讲授内容。在备课时笔者发现 ,这些内容的阐述 ,都离不开对经络概念的认识 ,若不理解经络概念 ,就无法学好这门课程。因此笔者把“经络概念”作为实验针灸学的知识点进行重点讲授。　　讲授这一知识点是由古至今、由浅至深进行的。1　介绍经络的原义　　东汉·许慎《说文解字》对经络的解释…     

以高中生物知识点为基础,学习医学常识

现阶段,科学技术日益发达并且各个学科之间的联系越来越强,例如生物学科可作用于医学学科和食品学科等等。而作为高中生的我们,在学习过程中也要重视各个学科之间的联系,在学习生物知识时,更要在熟悉教材知识点和教师补充内容之后,深入研究其中和医学常识相关的内容。     

浅谈第八版《药理学》教材中几处值得商榷的地方

杨宝峰主编的《药理学》（第八版）是最新版本的有关药理学科的全国高等教育＂十二五＂国家级规划教材,学生对其反映较好,但在教学实践中发现,此教材某些章节的知识点及文字编写等方面尚存在一些问题。为使教材进一步完善,方便学习和教学,特将发现的问题提出并与同行进行交流。     

课程模块化教学的探讨

模块化教学法(MrS)是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主,以技能培训为核心的一种教学模式[1]。随着“素质教育”的推行,该教学模式以其灵活、针对、现实、经济的特点,越来越受关注。笔者从以下几方面对课程模块化教学进行探讨。1教材的选择1.1针对性和明确性:模块化教材每一模块“载体”的选择及模块内“学习单元”的知识点和目标的确定均要针对市场需求,首先考查市场动态,进行职业分析,使教学大纲符合就业与雇用的要求,按需施教,学用一致。1.2实践性和应用性:在学时分配、教学目标、教学及训练内容的选择上都应突出“能力中心”的特点,每一“学习单元”的知识点都要为实现载体服务,使理论融汇于实践的各个环节,同时又指导实践和操作[2]。1.3系统性和独立性:各模块理论内容应有一条明晰的主线,即各模块的主要知识点要形成一个符合本专业主要专业课逻辑顺序的系统。各模块的理论知识和技能要求均遵循“循序渐进”的认识规律并淡化学科界限。总之,模块化教学教材的组织和选择必须遵循教学的基本原则,即:科学性和思想性统一、理论联系实际、因材施教、启发性、直观性、系统性、巩固性原则,在课程的构架上突出能力本位。2师资的选择参...     

浅谈基于人体解剖学课程的网络教材建设

本文从网络教材的现状、定位,网络教材建设的原则,网络教材设计的基本过程,人体解剖学网络教材建设的内容及结论等方面进行探索和实践,其目的是通过这样一个优质资源共享平台的建立,更好的为不同学习水平的学习者服务。     

浅谈体格检查教学难点及对策

体格检查是诊断学的重要内容,是搜集疾病资料的3大方法(问诊、体格检查、辅助检查)之一,是临床医生必备的基本功,所以体格检查无论是在教材中所占的篇幅,还是教学的课时数都较多.体格检查内容多、知识点散乱、知识点之间联系性差,学习中既需理解又需记忆,既要掌握理论又要熟练操作,而操作更需要理论为基础,如此使初学者望而生畏,成为诊断学教学的拦路虎.据笔者10余年的教学实践,采用以下措施,效果较好.……     

医学信息管理专业管理类教材的创新研究

通过分析医学生的学习特点和管理类课程的教学目标,指出医学信息管理专业管理类课程教材总体知识体系虽已趋于成熟,但学科针对性相对缺乏,案例选择不够贴切.建议在选用、编写教材过程中应当注意将侧重点放在新知识点的补充和相关案例的新陈代谢上,在实践教材为主线的基础上,进行体系创新、教案创新,选用或编写与实践教材配套的理论教材.     

医学遗传学基础课程学后教学分析

医学遗传学基础是一门重要的医学基础课程。此门课程的内容虽不多,但概念抽象、理论性强、涉及知识面广,多数学生反映难学。为在有效的教学时间内提高教学效果,本人对护理专业1999级及2000级的222名学生进行了此门课程学习后的调查。1方法和对象1.1方法采用不记名问卷调查。1.2对象为1999及2000年入学的护理专业共4个班的学生。发出问卷共222份,回收问卷222份,回收率为100%,有效率为100%。1.3内容包括2方面:第一,将课本内容按章节分为不同的知识点,调查学生在学习各知识点时的难易程度;第二,列出几种常用的教学方法,调查学生对其喜欢程度。2…