母乳喂养困难的相关因素分析及护理对策

目的探讨母乳喂养困难的相关因素及护理。方法选择厦门市第三医院产科分娩、愿意进行母乳喂养的全体初产妇,用问卷对2组乳母有关喂养困难的相关因素进行调查。结果单因素分析显示母乳喂养信心不足、乳母自认乳汁不足、乳母对母乳喂养知识缺乏、开奶时间(12 h后)、新生儿哭闹等因素对母乳喂养有影响,多因素分析显示产妇自认乳汁不足、产妇对母乳喂养知识缺乏、分娩方式(剖宫产)开奶时间(12 h后)、乳头凹陷、新生儿哭闹、病房条件(母婴不能同室)、产妇睡眠(     

模仿婴儿吸吮乳头对母婴分离产妇乳汁分泌的影响

目的:探讨模仿婴儿吸吮乳头式护理干预对母婴分离初产妇乳汁分泌及母乳喂养的促进作用。方法:选取2013年11月~2014年3月在该院产科住院分娩的母婴分离产妇200例,随机分为对照组和观察组,每组各100例,其中观察组采用模仿婴儿吸吮乳头式护理干预模式,对照组100例采用常规护理模式。观察两组母婴分离产妇乳汁分泌始动时间、首次泌乳量>5 ml时间、不同阶段泌乳量、乳房肿痛、母乳喂养和产后抑郁的情况。结果:观察组母婴分离产妇乳汁分泌始动时间较对照组提前,首次泌乳量、不同阶段泌乳量和母乳喂养情况均优于对照组,乳房肿痛和产后抑郁发生情况明显少于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论:模仿婴儿吸吮乳头式护理干预能够促进母婴分离初产妇乳汁分泌,建立母乳喂养信心,促进产妇母亲角色转变,提高母乳喂养率。     

浅析母乳喂养的成功因素

目的分析母乳喂养的成功因素。方法通过了解母乳喂养的各种优点,使产妇树立母乳喂养的信心。结果母乳喂养与孕妇学校、实行“三早”、母婴同室、按需哺乳、掌握正确的喂哺知识及方法等因素有关。结论提高母乳喂养率,促进和大力支持母乳喂养,使每一位母亲都能用自己的乳汁喂养婴儿,以保证婴儿健康地成长。     

品管圈改进策略对母婴分离新生儿纯母乳喂养率及泌乳量的影响

目的探讨品管圈改进策略对母婴分离新生儿纯母乳喂养率及产妇泌乳量的影响。方法选取2020年4~10月于我科住院分娩的母婴分离新生儿产妇50例为研究对象。对所有产妇展开问卷调查,分析影响母婴分离产妇泌乳量的原因,根据原因实施品管圈改进策略,对比品管圈改进前后24 h、48 h、72 h、1周的母婴分离产妇泌乳量及品管圈改进策略对母婴分离新生儿纯母乳喂养率的影响。结果影响母婴分离产妇泌乳量的原因:产妇缺乏挤奶技巧占22.00%,产妇缺乏母乳喂养亲喂知识占22.00%,产妇发生产后焦虑或抑郁占14.00%,产妇乳头条件差占12.00%;品管圈改进后24 h、48 h、1周产妇泌乳量均多于改进前,差异有统计学意义(P<0.05);改进后的纯母乳喂养率为82%,高于改进前的64%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论影响母婴分离产妇泌乳量的原因包括产妇缺乏挤奶技巧、母乳喂养亲喂知识、产妇发生产后焦虑或抑郁、产妇乳头条件差,实施品管圈改进策略可有效提高母婴分离新生儿产妇泌乳量,提高纯母乳喂养率,值得临床推广应用。     

实行母婴同室 提高母乳喂养率

本文介绍了对92例母婴同室并给予喂养指导的产妇、57例非母婴同室未给予喂养指导的产妇进行4个月随访调查的情况,并分析了影响母乳喂养的原因。结果表明,母婴同室能提高母乳喂养率,到产后120天,母婴同室组纯母乳喂养率为39.13%,明显高于非母婴同室组19.30%的纯母乳喂养率。本文提出母乳喂养成功与否同妇幼保健制度、母乳喂养宣传和产前产后医生的指导密切相关,并对改革产科制度以提高母乳喂养率进行了讨论。     

母婴同室产妇健康教育需求调查与分析

目的 对母婴同室产妇健康教育需求进行调查与分析,使产妇在住院期间接受系统、规范、科学的健康教育.方法 设计调查表,采用半结构式访谈法对190名产妇进行健康教育需求调查.结果 产妇对新生儿健康教育需求前3位依次是:母乳喂养知识(71.6%)、脐带护理(56.8%)、新生儿生理情况(55.8%).产妇对自身健康教育需求前3位依次是:会阴或腹部伤口(90.5%)、饮食知识(71.6%)、乳房护理(60.0%).丈夫参与健康教育,可有效提高纯母乳喂养率(χ2=4.968,P<0.05).结论 母婴同室产妇健康教育要根据产妇的需求,做到有重点、有目的 、有计划的进行,采取灵活多变的方式,满足产妇的需求,同时要注重对家庭成员尤其是丈夫进行健康教育,才能保证母婴健康,提高服务质量,提高母乳喂养率.     

层级护理模式在母婴同室病房的应用效果观察

[目的]探讨层级护理模式在母婴同室病房中的应用效果。[方法]选择2008年6月～2010年6月在某院产科母婴同室病房产妇135例,以实施传统功能制护理的62例产妇为对照组,实施层级护理模式的73例产妇为观察组。[结果]观察组哺育知识掌握率为95.9%(70/73),纯母乳喂养成功率为93.2%(68/73),均明显高于对照组的83.9%(52/62)和77.4%(48/62),差异有统计学意义(P﹤0.05或P﹤0.01)。观察组安全问题发生率为4.1%(3/73),对照组安全问题发生率为14.5%(9/62),差异有统计学意义(P﹤0.05);观察组基础服务质量、护士服务能力和满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]层级护理模式利于母婴同室病房产妇哺育知识的掌握,提高纯母乳喂养成功率和护理服务质量,降低安全问题发生率,值得临床推广应用。     

母乳喂养知识评估表在母婴同室健康教育中的应用

目的探讨“母乳喂养知识评估表”用于母婴同室病房健康教育,对促进母婴喂养的意义。方法将2008年2月-2009年1月在我院分娩的母婴同室产妇1002例,2008年2月-2008年7月498例为对照组,2008年8月～2009年1月504例为实验组,实验组应用“母婴喂养知识评估表”,由护理人员在评估的基础上进行健康教育。结齄用“母婴喂养知识评估表”组产妇产后48乳汁分泌量、4个月母乳喂养率方面明显优于对照组（P〈0．01）,孕产妇满意度高于对照组（P〈0．01）。结论应用“母乳喂养知识评估表”对孕产妇进行健康教育,对孕产妇进行具体规范的指导,对促进母婴喂养具有显著作用。     

健康教育对母婴同室产妇产后心理状况的影响

目的:探讨健康教育对母婴同室产妇产后心理状况的影响。方法:选择2009年2月～2010年2月期间,该院母婴同室病房收治的住院分娩产妇82例,将产妇随机分成实验组和对照组各41例,对照组产妇采用常规的护理措施,实验组产妇则在此基础上采用健康教育干预,对两组产妇的分娩前后SAS和SDS评分等心理状况指标、相关知识掌握率、母乳喂养率、婴儿沐浴掌握率等健康教育知识的掌握情况以及护理服务的满意度进行比较分析。结果:两组产妇分娩后SAS和SDS评分均有所下降,且与对照组相比,实验组产妇SAS和SDS评分明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05);另外,与对照组相比,实验组产妇相关知识掌握率、母乳喂养率和婴儿沐浴掌握率等健康教育知识的掌握情况明显提高,差异具有统计学意义(P<0.05),且产妇对护理的满意度明显提高,差异亦具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育能够有效地减轻母婴同室产妇的心理负担,提高产妇及其家属对分娩的信心,从而有效地提高了护理工作的质量。     

母婴分离产妇乳汁分泌量影响因素的调查研究

目的通过调查研究了解母婴分离产妇乳汁分泌量的影响因素,为制订干预措施提供参考依据。方法横断面调查研究,采用便利抽样法选择2016年6月20日-2016年8月16日在成都市四川大学华西第二医院分娩拟进行母乳喂养的154例母婴分离产妇作为研究对象。采用自行设计的问卷调查产妇的乳汁分泌量并分析其影响因素;釆用状态特质焦虑量表对母婴分离产妇产后焦虑水平进行评估。结果自然分娩的母婴分离产妇各时段内泌乳总量显著高于剖宫产产妇,差异有统计学意义(均P<0. 001)。多重线性回归分析结果显示分娩方式、首次刺激乳头开奶的时间、24 h挤奶次数和每天饮食情况是母婴分离产妇乳汁分泌量的独立影响因素,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论可对分娩方式、开奶时间、24 h挤奶次数和产妇每天饮食情况因素进行针对性的干预,以促进乳汁分泌。     

根据影响母乳喂养的因素进行护理健康教育

我院于1995年6月开始实行母婴同室,自开展纯母乳喂养以来,经过临床观察,发现多数母亲对部分母乳喂养乐意接受,而对纯母乳喂养存在疑虑。在开展整体护理的过程中针对产妇的心理因素,我们采取了相应的护理健康教育,收到了良好效果。现对影响母乳喂养的因素与护理健康教育的方法浅谈如下:1产妇对纯母乳喂养信心不足产妇担心只靠自己的乳汁不能满足孩子的生长需要,特别是早产儿的母亲本来信心就不足,又要求加辅食,更是不能接受。针对上述情况,我们对足月儿母亲讲解:乳房是一个工作器官,吸得越勤乳汁分泌就越多,一般公认婴儿6周时,产妇每日泌乳量…     

降低产后一周母乳喂养相关乳头疼痛和损伤发生率的最佳循证实践

目的 将降低产后一周母乳喂养相关乳头疼痛和损伤发生率的最佳证据应用在产科护理实践,提高护士对证据应用的依从性,降低母乳喂养产妇乳头疼痛以及损伤发生率,促进母乳喂养。方法 遵循Joanna Briggs Institute(JBI)临床证据实践应用模式,采用基于证据的持续质量改进模式的理论框架,在2021年10月～11月,按照获取证据、现状审查、引入证据和评价效果4阶段将循证实践方案应用于产后母婴同室母乳喂养产妇。比较循证实践方案应用前后护士对实践证据应用的依从性、产妇乳头疼痛和损伤发生率等指标的变化。结果 循证实践应用了8条证据。循证实践后,护士对实践证据应用的依从性显著提高(P<0.01),产妇产后第1～4天乳头疼痛水平显著下降(均P<0.01),乳头损伤的发生率显著下降(t=2.766,P=0.008),产后一周回访纯母乳喂养率提升(χ²=7.108,P=0.016)。结论 通过循证护理对母婴同室母乳喂养产妇进行管理,能有效降低产后一周母乳喂养相关乳头疼痛和损伤发生率,促进母乳喂养率提高,可为产后母乳喂养的规范化管理提供参考。     

人性化护理对母婴同室的影响

目的探讨人性化护理在母婴同室中的应用,并观察期护理效果。方法收集2 0 1 3年1月~2 0 1 4年2月在我院母婴同室产妇2 0 2例,按照数字法随机分为两组,对照组1 0 1例给予常规护理,观察组1 0 1例在常规护理的基础上给予人性化护理,观察比较两组产妇母乳喂养成功率及新生儿发病率情况。结果观察组产妇母乳喂养成功率明显高于对照组产妇(9 8.0 2%VS 8 1.1 2%),两组比较差异有统计学意义(χ2=1 0.2 9,P=0.0 3 8);观察组新生儿感染性疾病的发生率明显低于对照组(2.9 7%VS 2 1.7 8%),两组比较差异有统计学意义(χ2=2 3.9 8,P=0.0 0 1)。结论人性化护理能明显提高母婴同室产妇母乳喂养的成功率,并减少新生儿感染并发症的发生,值得临床推广。     

人性化护理在母婴同室护理中的效果观察

目的:探究人性化护理在母婴同室护理中的临床效果.方法:回顾性分析2016年07月～2017年07月我院产科收治的100例产妇的临床资料,依据护理方案的不同将产妇分为对照组和研究组,对照组50例产妇进行母婴同室常规护理干预,研究组50例产妇在常规护理的基础上实施个性化护理.结果:研究组产妇哺育知识掌握程度及母乳喂养成功率均显著高于对照组,研究组奶胀发生率及新生儿感染性疾病发生率均显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组产妇护理质量评分为(93.22±4.24)分,护理满意度为96.00％,对照组产妇护理质量评分为(85.83±7.25)分,护理满意度为76.00％,均显著低于研究组,差异显著(P<0.05).结论:在母婴同时护理中应用人性化护理模式,能够有效提高产妇哺育知识掌握程度、母乳喂养成功率及我院的护理质量,降低新生儿感染性疾病的发生率,提高护理满意度,值得推广使用.     

基于“家庭-中心”护理理念的健康教育对母乳喂养的影响

目的:探讨以家庭为中心的护理理念对母乳喂养的影响.方法:选择2012年7月至2013年10月辖区内在桐庐县妇幼保健院分娩的母婴同室病区产妇962例为观察组,选择2010年7月至2011年10月符合相同条件经统计分析无差异的母婴同室病区产妇952例为对照组.结果:观察组母亲掌握母婴相关知识和技能,适应母亲角色,纯母乳喂养率和健康教育满意度明显高于对照组,且母亲奶胀发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:以家庭为中心的护理理念发挥了家庭的支持作用和产妇的主观能动性,满足了产妇及家庭的个性化服务需求,促进了家庭和谐,有利于提高纯母乳喂养率,保障母婴健康.     

920例产妇早期母乳喂养情况调查分析

目的促进母乳喂养的实施,提高母乳喂养的成功率。方法对920例产妇的情况进行调查分析。结果产后早期无乳或乳少、体位影响、伤口疼、乳房胀痛和乳头扁平或内陷是影响产妇早期哺乳的主要原因。结论临床护理的重点是围产期健康教育,增强母乳哺养观念,发现并及时解决问题提高早期母乳喂养成功率的关键。     

母婴同室产妇及新生儿施行综合护理模式的效果评价

目的:分析为母婴同室产妇及新生儿实施综合护理的效果.方法:将在我院分娩的126例产妇随机分为两组各63例,均实施母婴同室,对照组给予常规护理,观察组给予综合护理,比较两组护理效果.结果:观察组产妇对新生儿喂养、更换尿布、沐浴、脐带及腿臀部护理等护理知识的掌握率明显高于对照组(P<0.05),纯母乳喂养率93.65％明显高于对照组的80.95％(P<0.05);出院时观察组焦虑、抑郁情绪评分明显低于对照组(P<0.05).结论:为母婴同室产妇及新生儿行综合护理,可有效改善产妇心理状态,提高其对新生儿护理知识的掌握程度,且可促进纯母乳喂养.     

920例产妇产后早期母乳喂养情况调查分析

目的为了促进母乳喂养的实施，提高母乳喂养的成功率。方法对920例产妇的情况进行调查分析。结果产后早期无乳或乳少、体位影响、伤口疼、乳房胀痛和乳头扁平或内陷是影响产妇早期哺乳的主要原因。结论临床护理的重点是围产期健康教育，增强母乳哺养观念，发现并及时解决问题提高早期母乳喂养成功率的关键。     

农村母乳喂养状况调查

本文调查了泉州市郊区及辖县农村459例满4月龄婴儿母乳喂养的情况,结果是,母乳喂养率为66.89%,略低于20省市农村母乳喂养率(69.92%)。笔者认为,影响本地区农村母乳喂养的主要因素为母婴同室、开奶时间、产妇文化程度、经济状况、哺乳期营养、节育状况及婴儿健康状况等,对上述因素进行了初步分析,以期采取有效措施提高农村母乳喂养率。     

母乳喂养指导在产后访视工作中的重要性

目的:探讨母乳喂养在产后访视工作的重要性,提高母乳率。方法:选取2017年3月至2018年3月在我院建册产妇834例,随机分为观察组和对照组,每组各417例,对照组产后给予常规护理,观察组在对照组基础上给予母乳指导,两组产妇出院后访视工作(1-6)月。结果:观察组母乳喂养率高于对对照组p0.05。结论:母乳喂养指导可有效减少因乳头皲裂、乳汁淤积、母乳不足、心理、喂养方式等因素导致的母乳喂养失败,提高母乳喂养成功率。