护理学专业学位硕士研究生培养模式的探讨

正护理学科正经历着迅速发展阶段,研究生教育逐渐成为护理高等教育体系的重要组成部分。2010年,国务院学位委员会审议通过了护理学硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)设置方案~([1])。这体现出我国的护理学高等教育逐渐与国际接轨,开始注重培养实用型人才。学术学位所要培养的是临床护理专家、高级实践护士,是"高层次、应用型、专科型"的护理人才。护理学硕士专业学位设置方案的实施,顺     

护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养的研究进展

<正>随着经济社会的发展与转型,职业需求随之改变,提供职业人才的教育模式必然发生适用性的改变,医学临床作为实践性专业首当其冲。2010年1月,国务院学位委员会第27次会议审议并通过了19种硕士专业学位培养方案,护理专业位列其中~([1])。2013年国务院又增设护理学硕士专业学位授权点~([2]),进一步扩大了我国护理专业学位的教育规模。专业型硕士的培养在我国高级应用型人才的培养中具有重要意义,而实践能力则是专业型硕士培养的重要内容~([3])。     

谈评判性思维能力在儿科护理临床带教中的应用方法

正随着我国护理教育的发展,评判性思维的研究开始受到护理界的关注,培养评判性思维能力作为护理教育的一个重要培养目标,已经成为国内外护理教育界的共识~([1])。面对日益复杂、不断变化的临床环境,医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会环境-文化医学模式的转变,护理学的概念和范畴得到了不断的丰富和拓展。无论从护理学科的发展,还是社会对护理专业实践的要求来看,护理人员具有评判性思维能力是非常重要的~([2])。     

我国现代护理学的理论基础与发展趋势研究

<正>美国教育专家伯顿.克拉克指出"每门学科都是历史发展的产物,通过历史积累形成,并且随着时间迁移而发展~([1])。"护理学作为一门应用性学科,正是在护理发展历史的沉淀中实现学科自身的发展与完善。我国现代护理学则是于19世纪后期在南丁格尔护理理念的影响和西方教会护理的支持下逐步形成并发展起来~([2])。本文对我国现代护理学的理论基础和发展趋势进行综述,以期给同行提供借鉴。1我国现代护理学的发展历程     

国内外护理学专业学位硕士研究生的培养现状

根据我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求,2010年国务院学位委员会第27次会议审议通过增设护理硕士专业学位(MNS),并在审议通过的《护理硕士专业学位设置方案》中明确MNS的总体培养目标[1].针对应用性和实践性较强的护理学,以专科护理为导向的专业学位硕士教育,是当前培养高级护理专门人才的重要途径.本文将主要介绍国内外MNS教育的培养现状,由美国护理硕士培养的发展较为完善,国外部分将主要介绍美国的MNS相关发展情况,旨在为我国MNS培养走向成熟化和国际化奠定基础.     

我国本科院校护理专业教师临床实践现状与展望

正护理学不仅是一门自然科学与社会科学相结合的应用型学科,同时也是一门实践性极强的学科之一。目前本科院校护理教育与临床护理之间存在脱轨现象~([1])。有研究显示,教师参加临床实践可有效地解决学校理论教学与临床脱节的问题~([2])。我国开办本科教育的历史可追溯到1984年,距今已有30多年的历史。了解我国本科院校护理专业教师参加临床实践的情况和现存问题,对改进我国本科院校护理专业教师临     

基于期望-价值理论的《护理学导论》研讨课教学设计

正《护理学导论》作为护理学的入门课程,对帮助护生了解护理学科定位、范畴、护士角色及专业发展趋势等发挥着重要作用。同时,《护理学导论》课程学习有助于护生形成理性专业认知、培养学科兴趣、增强学科信心。然而,研究~([1-2])表明,有相当一部分护生对护理学专业存在认知误区,认为护理是机械、琐碎、伺候人的工作,日常照护、打针发药是护理工作的全部内容,在护士角色与职能、社会地位和专业发展前景等方面存在消极模糊的认知。因此,护理     

英国大学物理治疗硕士教育模式及借鉴

正我国康复治疗人才培养起步于20世纪80年代,康复技术专业(专科)的教育最早于1989年建立,由职业院校负责教学~([1])。2000年,教育部正式批准在部分高校开设康复治疗学专业(本科)~([1])。2017年,国务院学位办批准设置医学技术类研究生学位点~([1]),康复治疗学的硕士归置于医学技术(专业代码:1010)专业。我国康复治疗硕士研究生教育仍处于早期探索阶段,各方面问题比较突出,借鉴国外成熟的康复教育经验可改善我国康复治疗硕士研究生教育的现状~([2])。本文旨在通过介绍英国大学的物理治疗硕士项目,特别是英国物理治疗硕士的人才培养模式,为我国康复治疗研究生教育提供参考和借鉴。     

国际护理学领域研究趋势、前沿、热点分析报告

正自19世纪中叶南丁格尔开创护理专业以来,护理理念经历了"以疾病为中心"到"以病人为中心",直至现代"以人的健康为中心"的发展和转变,护理学的内涵不断丰富、外延不断拓宽~([1]);多层次、高水平的护理教育不断发展,护理人员的综合素质不断提升,科研意识不断觉醒~([2]),护理学科的研究规模日益扩大、研究空间日益广阔。随着护理学上升为一级学科以及网络技     

国外护理博士生培养模式借鉴与启示

正护理博士教育是国际公认的该领域顶级教育,是培养优秀学科带头人和专科护理人才的重要途径,其数量与质量已成为一个国家高等护理教育发达程度和发展潜力的显著标志,也是护理学科深入发展的保障~([1])。研究表明,通过增加受过高等教育护士的数量,不仅可降低患者病死率,还可提高护理工作绩效~([2-3])。以美国为代表的大多数发达国家开办护理博士生教育项目较早,其相对完善的培养模式值得借鉴。     

专科护士核心能力培养现状及对培养神经疾病专科护士核心能力的启示

正随着人口老龄化的发展和全球疾病谱的改变,神经系统疾病的发病率呈逐年上升趋势~([1])。有研究显示神经系统疾病是很多病人尤其是65岁以下病人致残的主要影响因素~([2])。近年来,随着神经医学的不断发展、神经科先进技术的应用和对神经科护士专业需求的不断增加,神经系统疾病护理逐渐向专业化、专科化和专家化方向发展~([3])。培养高水平神经疾病专科护士迫在眉睫。护理核心能力(nursing core competence)     

护理学专业学位研究生实践教学体系的建设与实践

随着护理学专业的迅速发展,学科概念和内涵不断扩大,专业领域进一步深化,护理学呈专科化发展趋势。为满足社会对高质量专科护理人才的需求,院校加大对护理学硕士专业学位研究生的培养。临床实践是培养护理硕士专业学位研究生的重要环节,实践教学体系的建设是优质教育的有力保障。     

国内外护理硕士专业学位培养现状及进展

随着教育的全球化,各国间的交流、合作与竞争不断加剧,高等护理教育也日渐向国际化、现代化、规范化和专业化的趋势发展。1992年,我国开始了护理研究生教育;2010年,国务院学位委员会批准设置了护理硕士专业学位（ master of nursing specialist , MNS）,培养直接从事临床工作的高层次、应用型、专科型护理专门人才［1］。改变了我国长期以来只有护理硕士科学学位的现状,这一大突破缩短了我国护理高等教育与国外的差距。但由于MNS培养在我国仅有4年的发展历程,在培养模式、岗位职责等方面尚不明确。本文旨在综述国内外MNS的培养现状,借鉴国外先进的培养经验,为我国MNS的培养提供一些建议与参考。     

我国护理学硕士研究生培养模式的发展现状

<正>随着护理学科自身的迅速发展和人类健康需求领域的不断扩大,护理学科的重要性和独立性日益得到更广泛的认同。2011年3月,国务院学位办颁布了新的学科目录设置,认定护理学为一级学科,这一举措为护理学科提供了新的发展契机,同时也带来了新的挑战。由于护理学硕士研究生培养长期从属于临床医学硕士研究生的培养模式,因此未能充分体现护理专业的本质内涵与特色。在学科定位调整之后,如何建立与     

增设护理学硕士专业学位的调查研究

目的探讨我国增设护理学硕士专业学位的必要性、设置方案及指导性培养方案。方法在全国范围选择已经开办护理学专业硕士研究生教育的院校,对该护理学院(系)负责护理教育的教师进行问卷调查。结果所有专家均同意设置护理学硕士专业学位,80.6%的专家认为名称应为"护理学硕士专业学位"。90.3%的专家认为设置目的应为:完善护理人才培养体系;培养临床护理专家;促进护理学专业发展。90.3%的专家认为培养目标应为:培养德、智、体全面发展的高层次、应用型、复合型人才。结论我国增设护理学硕士专业学位符合护理学专业的发展及社会需求,是非常有必要的。具体的设置方案和指导性培养方案需要在调查研究的基础上,在实际操作过程中不断改进和完善。     

低年资护士核心能力和关怀能力现状及其相关性研究

正护士的核心能力是护士专业价值的集中体现,是建立在护理职责基础之上的知识、技能、态度、价值观的综合优势~([1])。Waston人性关怀理论指出"人性关怀是护理学的本质"~([2]),而良好关怀的结果是护理人员和患者皆达到人格的升华~([3])。低年资护士指从院校毕业后从事临床工作不超过3年的护士~([4])。目前各医院均较重视低年资护士基本技能和专业技能的培训~([5]),     

护理硕士专业学位研究生培养的现状及思考

从招生情况、课程设置、培养模式、临床实践、考核方式、师资力量等方面综述我国护理硕士专业学位(MNS)研究生培养的现状,探索专业学位研究生培养与护士规范化培训及专科护士培训的衔接。指出我国MNS研究生的培养处于起步阶段,随着MNS研究生培养的进一步规范,如何将护士规范化培训、专科护士培训与MNS教育相结合,培养出临床实用的高级护理人才是未来努力的方向。     

科研型应届护理硕士就业定位探讨

科研型护理硕士研究生的培养是护理学专业发展的必要条件.科研型应届护理硕士就业何去何从,关系着高等护理教育的成长壮大.我国当前不仅仅是需要高学历的护理教育专家,更需要满足社会需求的临床护理专家.笔者在前人研究的基础上总结、探讨我国科研型应届护理硕士就业定位及自身发展.     

护理学专业疼痛课程教学的研究进展

<正>近年来,随着疼痛被列为第五大生命体征,疼痛管理越来越受到医院的重视~([1])。护士是多学科疼痛管理团队中的重要成员,在疼痛评估、实施干预措施、患者宣教等方面发挥着重要的作用。护理学专业学生作为临床护理力量的储备军,掌握一定的疼痛护理知识和技能是将来在工作中为疼痛患者提供优质护理的前提~([2-3])。国际疼痛研究学会(International Association for the Study Pain,IASP)提出"疼痛知     

科研型应届护理硕士就业定位探讨

科研型护理硕士研究生的培养是护理学专业发展的必要条件.科研型应届护理硕士就业何去何从,关系着高等护理教育的成长壮大.我国当前不仅仅是需要高学历的护理教育专家,更需要满足社会需求的临床护理专家.笔者在前人研究的基础上总结、探讨我国科研型应届护理硕士就业定位及自身发展.