Photoshop在解剖学图片修改中的作用

随着计算机技术的飞速发展和多媒体技术的普及，计算机辅助教学（CAI）技术在现代化教学中已得到广泛运用。图片作为多媒体辅助教学的主要素材之一，在课件制作中有着不可替代的作用。人体解剖学是一门形态学学科，解剖图片必然成为人体解剖学教学的重要工具之一，这使解剖图片在解剖学教学课件制作中的作用显得更为重要。教研室在应用CAI课件授燥过程中，运用Photoshop对解剖图片进行编辑，大大提高了教研室CAI课件的质量，提高了教学水平和学生的学习效果。     

网页型课件在解剖学教学中的作用

人体解剖学是一门研究正常人体形态、结构和功能的科学．是沟通基础与临床的桥梁。它是一门形态学学科。以人体为研究对象．这决定了解剖学教学内容的复杂性和多样性。人体解剖学描述的内容多，名词概念多，方位术语难，学习以记忆性为主，且需要很强的三维空间想象力，这无疑给教学带来了很大的难度。传统的教学方式借助于挂图和手画简图，不能很好的体现出人体的空间位置和层次结构，也不能很好的演示如胆汁的产生及排泄、神经冲动的传导、视听觉的传导等动态生理过程。传统的教学方式已经不能满足现代解剖学教学的需要，这势必带来解剖学教学手段、教学观念的更新。随着计算机技术的飞速发展以及计算机辅助教学技术（CAI）的大力推广，教育方式正在向信息化、现代化迈进，多媒体技术在教学中展现出其强大优势。成为现代教育教学的支撑技术。     

CAI网络技术在人体解剖学教学中的应用研究

目的研究CAI网络技术在人体解剖学教学中的应用效果。方法将研究对象随机分为实验组和对照组。实验组除常规的集中面授方法完成课程学习外,还通过网络课程《人体解剖学》课件工具完成专业理论学习和标本观察等整个学习过程;对照组只接受集中面授方法完成课程学习。以学生最终的考试成绩和调查问卷结果为判断指标。结果两组学生考试成绩差异无显著统计学意义,但实验组学生成绩较对照组学生成绩高,此外对解剖学CAI认同度也比较高。结论通过CAI网络技术结合常规的集中面授方法可以提高人体解剖学教学的质量,是比较理想的教学模式方式。     

人体解剖学CAI课件的制作与应用

计算机辅助教学（CAD是以计算机作为教学多媒体和教育手段的一种全新的教学方法。在教学领域的应用范围也在不断扩展。人体解剖学是一门形态学科，是医学的重要基础科目，在医学教育中占有很重要的地位。为了提高人体解剖学的教学质量，自2003年起我们在本校获得教研项目立项，开始进行人体解剖学CAI课件的制作并用于教学，在近3年的教学应用中，我们采取边应用边修改。去劣存优的方法，使CAI课件逐步完善．并取得了较好的教学效果。     

浅谈多媒体技术在心血管内科教学中的运用

随着计算机和信息技术的不断发展，多媒体计算机辅助教学（CAI）以其生动的表现形式给医学课堂教学带来了全新的变化，使医学教学模式、内容、方法、手段，甚至教学思想、教学理论和教育制度都有所更新，极大地促进了医学教育事业的发展。CAI的概念是教师和学生利用计算机对信息贮存、处理和多形态呈现的功能来支持教学的一种活动方式。作为一种教育学理论与计算机技术相结合的产物，CAI有多种形式．包括多媒体计算机辅助教学（MCAI）、智能计算机辅助教学（ICAI）、基于计算机的教学（CBI）、基于计算机的教育的教学（CBE）、智能计算机教学系统（ITS）等。本文拟探讨CAI的模式、在医学教学中的优势及其在心血管内科教学中的应用。     

多媒体技术在泌尿外科教学中的应用

计算机辅助教学（CAI）是计算机和教育相结合产生的一门新学科，它可以将文字、图片、电视录像有机地融合在一起，把讲授的内容生动地展示在学生面前，引起学生的学习兴趣，对于那些内容死板、过程复杂、口头难以表达、传统教学难以奏效的内容。计算机辅助教学有着明显的优势。     

计算机三维数字人体模型在人体解剖学中的应用

解剖学是一门医学形态学科,名词多、描述多、内容抽象、难记忆等特点决定了在教学中需要采用大量教学媒体进行辅助教学。传统教学是采用手工画图、挂图、放幻灯片和电视录像的教学方法．学生难以理解和掌握人体的空间结构,严重影响教学效果。随着计算机辅助教学（CAI）的广泛运用以及三维数字人体模型技术的推广,使得学生能从三维立体的角度充分观察人体不同层面的立体构象,同时可以自由选择观察角度,可以在三维人体模型上进行虚拟手术,这样学生就更加直观形象的从三维水平去理解人体器官的形态结构和毗邻位置。     

计算机辅助教学在中医学中的运用

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,CAI)是利用先进的电子技术和计算机来开发人以及人以外的一切学习资源，利用计算机与学生的“对话”来完成教学任务的一种教学方式，如利用计算机向学生授课、解答问题和进行模拟实验等。随着多媒体计算机技术和光盘技术的发展，图文并茂、视听结合。     

CAI在药剂学教学中的应用与体会

计算机辅助教学(CAI)是现代化的教学手段。本文结合教学实际，分析了CAI在药荆学教学中应用的优势，并提出了在应用中需要注意的几个问题。     

应用CAI课件进行医学微生物学教学的体会

随着计算机多媒体技术的发展 ,计算机辅助教学(computer-assistedinstruction,CAI)由于具有明显的优势 ,正逐渐取代传统的教学方法 ,在医学微生物学教学中发挥着重要的作用 ,现将笔者应用CAI课件在医学微生物学教学实践中的几点体会总结如下。1CAI的应用提高了学生的学习兴趣古代教育家孔子曾经说过 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者” ,学生的学习兴趣不但是学生学好该课程的源动力 ,而且也是学生发展创造性思维的前提条件。引导学生对知识的向往 ,使其具有浓厚兴趣和良好的动机 ,是教师在课堂教学中所追求的目标。传统教学方法 …     

重视教学方法提高解剖学教学质量

21世纪是飞速发展的信息时代，计算机以其先进的性能在科技、国民经济以及生产生活等各个领域被广泛应用．当然教育领域也不例外。解剖学教学自从运用了计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，CAI）后，教师的“教”与学生的“学”都发生了深刻的变化。传统的解剖学教学上课需要大量的挂图，讲解器官的形态、位置毗邻时需要频繁更换挂图．这样既浪费时间又会分散学生的注意力，而多媒体课件图文并茂，形象直观，切换不同的图片只需鼠标点击即可，方便快捷，且学生易于掌握。     

数码互动在解剖学教学中的作用

解剖学教学是一门以实验为主,非常重要的卉老的形态学科,但是如何用灵活的教学方法去激发学生的思维能力．提高学生的积极性和主动性,是摆在解剖学教师面前的一大难题,也是目前解剖学教学需要改进和探索的。数码解剖互动教学系统采用先进的数字图像处理技术和数字网络技术,将传统的解剖学和当今先进的计算机技术相结合,有效地克服了过去解剖学教学中存在的问题,使传统的解剖学教学上了一个新的台阶。     

计算机辅助教学在药剂学中的应用

计算机辅助教学，内容突出、图并茂、动静结合。教学课堂信息量大，重点突出。有利于充分发挥学生的潜能。但使用CAI课件时还有一些应注意的问题。     

《运动解剖学》多媒体CAI课件的研制与应用

多媒体辅助教学法(CAI)是将现代科学技术手段运用于课堂教学的一种方法。本文试图通过《运动解剖学》多媒体课件的研制及在体育专业学生、教练及健身指导员等的运用,来拓宽《运动解剖学》的教学空间、提高教学质量和节约教学资源。     

应用PBL教学模式改进病理学教学的探讨

病理学是沟通基础医学与临床医学的一门桥梁学科,起着承前启后的重要作用,其学习必须以解剖学、组织胚胎学、生理学等作为基础,同时又为以后学习临床课程做准备。病理学教学的特点是直观、形象,但内容繁杂,点多面广,抽象概念与形态学描述多,是较难学习的一门学科。因此,在教学过程中,教师要改进教学方法激发学生学习热情,培养学生的分析问题和解决问题的能力,达到最佳教学效果。     

“问题式教学”在解剖学教学中的应用

当前倡导素质教育的核心是以人为本培养学生的创新精神和创新能力,由此确定了要确立科学发展观的课堂教学地位,成为其主要渠道。所谓问题教学模式,是指依据教学内容和要求,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决为主线来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识,从而培养学生创新能力的一种教学模式。“问题式教学”正适应了当前素质教育的要求,体现了新课程标准的理念,也符合科学发展观教学的基本规律。1“问题式教学”在解剖学教学中开展的意义问题教学是一种发展性教学,在这种教学中学生从事系统的、独立的探索活动,是与其掌握现成的科学结论配合进行的,其方法体系是建立在问题情境的创设和问题的提出与问题的解决基础上。而人体解剖学是历史较为悠久的一门学科,是医学基础课程的基础。     

学导式教学法结合CAI教学在中药实习带教中的应用研究

目的 探讨医院药学毕业实习带教工作进行科学化管理的方法,以激发学生探索中药奥秘的兴趣,提高学生知识迁移的能力,从而达到带教水平不断提高的目的.方法 学导式教学法结合CAI 教学是指探索建立和完善学生在老师的指导下,学生结合计算机进行自学、自练的一种方法.它是一种新型的带教模式,故而我们研究组将我院2011 年至2012 年的药学毕业生作为研究对象,将他们分为传统带教组和学导式教学结合CAI 教学带教组进行比较分析,并对两组的教学效果进行测评比较.结果 学导式教学结合CAI 教学组毕业实习生在职业道德、行为规范、专业理论和实践技能的测评中均高于传统带教组,差异具有统计学意义(P ＜ 0.05);而学导式教学结合CAI 教学组带教老师在各项测评中也均高于传统带教组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05),并且学导式教学结合CAI 教学组带教的满意程度也明显高于传统带教组等.结论 学导式教学结合CAI 教学法可以引导学生从生活中寻找学习的兴趣,并让学生培养出自主学习和能力,为最终培养现代社会发展所需的中药药学人才,实现教学质量的不断提高奠定了坚实的基础.     

耳鼻咽喉科教学中多媒体课件的应用和探索

随着第四次教育革命的浪潮，计算机辅助教学（Computeraided Instruction,CAI）已逐步推广应用于巨举教育中，CAI的基础环节便是多媒体课件的制作及应用。如今以多媒体的课件制作为手段的现代教学越来越被大家所青睐，而且在保存材料方面具有更方便、存储量大，保管占用面积小。为了更好地创新，达到真实、易懂、具体的效果，我们从2001年开始，启用了CAI教学。     

解剖教学中学生学习兴趣的培养和激发

解剖学是一门形态学科，名词多、描述多是其最显著的特点，需要记忆的内容多是对同学最大的挑战。随着课程学习的进程发展，先前的好奇逐渐被枯燥乏味所取代，相当一部分同学就丧失了学习解剖学的积极性和主动性。因为“兴趣是最好的老师”，只有学生对解剖学有了兴趣，才有动力学好解剖学，解剖教学中对学生学习兴趣的培养和激发是教师教学中不可忽视的重要环节。我们在教学实践中，平时揣摩，吸取同行的经验，探索、总结和积累了一些方法，谨在此与同行切磋、交流和共享。     

多媒体课件在人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是医学教学中一门实践性较强的学科,为了增强教学效果,提高人体解剖学的教学质量,多媒体技术越来越广泛地应用于人体解剖学教学,使学生感知人体结构的动态形象,使理论知识记忆和存储得以深化,从而全面完成教学任务。