分娩预演对初产妇焦虑情绪及分娩结局的影响观察

目的探讨分娩预演对初产妇焦虑情绪及分娩结局的影响。方法选取2017年6月-2018年3月来该院定期产检、接受孕妇学校集体健康教育的初产妇60例(对照组);另选取同期来该院接受定期孕检的初产妇90例,在集体授课健康教育基础上,孕妇孕晚期均自愿接受分娩预演健康教育服务(观察组)。采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评估两组初产妇分娩前后的焦虑心理,重点比较两组分娩方式、产程时间、产后出血量及新生儿Apgar评分等分娩结局情况。结果对照组分娩当天HAMA评分显著高于干预前(P0. 05),而观察组干预前、分娩当天HAMA评分相比较,差异无统计学意义(P0. 05),观察组分娩当天HAMA评分低于对照组,差异有统计学意义(P0. 05);观察组自然分娩成功率85. 56%高于对照组71. 67%,第一、二产程时间及产后2 h出血量分别低于对照组,差异均有统计学意义(均P0. 05)。结论分娩预演有助于减轻初产妇的焦虑情绪,且对提高自然分娩成功率、缩短产程时间和减少产后出血效果显著。     

心理干预对分娩期初产妇的临床观察

目的探讨心理护理干预对初产妇分娩方式选择的影响。方法2009年1月～2010年将100例初产妇随机分对照组和干预组各50例,对照组常规采用健康教育,干预组实施心理干预,并调查两组干预前后焦虑、抑郁状态和对自然分娩自信心状态。结果干预前两组焦虑、抑郁状态均高于正常,对自然分娩自信心状态低于正常。干预后干预组焦虑、抑郁及选择剖宫产分娩率均低于对照组,对自然分娩自信心提高。结论通过对初产妇实施心理护理及分娩教育,可以减轻孕妇焦虑抑郁情绪,增强其对自然分娩的信心,促进孕产妇身心健康,有效降低剖宫产率,促进顺产分娩率,提高产科质量。     

导乐陪伴分娩对降低孕产妇分娩焦虑的临床效果

目的探究助产士全程导乐陪伴分娩对初产妇产后抑郁、焦虑情绪影响。方法选择云浮市妇幼保健计划生育服务中心2017年8月-2018年10月收治的200例产妇并随机分为观察组和对照组各100例。对照组采用常规分娩服务,观察组采用全程导乐陪伴分娩方式。观察比较两组分娩前后焦虑与抑郁评分。结果两组产前焦虑与抑郁评分比较差异无统计学意义(P0.05);分娩后,观察组焦虑与抑郁评分均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。产程时间较对照组缩短,产科剖宫产率下降,差异有统计学意义(P0.01)。结论采用助产士全程导乐陪伴分娩,有助于减轻产妇分娩过程中及分娩后焦虑与抑郁情绪,实现分娩的持续、顺利进行,降低产后焦虑、抑郁发生率,值得采用。     

爱力减痛分娩法联合分娩线路图在初产妇分娩中的作用

目的分析爱力减痛分娩法联合分娩线路图在初产妇分娩中的作用。方法选取2017年1月-2018年6月梧州市工人医院收治的400例初产妇并随机分为两组,每组200例。对照组给予常规产科护理及指导,观察组应用爱力减痛分娩法联合分娩线路图护理产程。观察两组产妇的焦虑和抑郁评分、疼痛程度、各产程时间及分娩方式。结果分娩前,两组初产妇焦虑和抑郁评分比较差异均无统计学意义(均P0. 05)。分娩后,两组初产妇焦虑和抑郁评分比较差异均有统计学意义(均P0. 05)。在第一产程潜伏期和活跃期,观察组初产妇疼痛评分明显低于对照组(均P0. 05)。在第二产程,对照组初产妇疼痛评分略高于观察组,差异无统计学意义(P0. 05)。观察组初产妇第一产程、第二产程和总产程时间明显少于对照组(均P0. 05)。两组初产妇第三产程时间比较差异无统计学意义(P0. 05)。观察组初产妇阴道分娩率显著高于对照组,产钳助产率和剖宫产率显著低于对照组(均P0. 05)。结论爱力减痛分娩法联合分娩线路图护理可有效改善初产妇的紧张情绪、减轻分娩疼痛、缩短产程时间、提高自然分娩率。     

以家庭为中心的分娩训练模式对初产妇分娩方式和心理体验的影响

目的 探讨以家庭为中心的分娩训练模式对初产妇分娩方式、分娩恐惧及分娩体验等心理状况的影响，进一步优化教育模式，为产前保健服务提供新的参考依据。方法 2020年6～12月在某妇幼保健院产科门诊选取符合纳入标准的90例初产妇作为受试者，采用随机数字表法将90例受试者随机分为对照组和试验组，其中对照组45例接受医院常规的健康教育模式，试验组45例接受以家庭为中心的分娩训练模式。观察两组受试者分娩方式、分娩恐惧及分娩体验的效果。结果 试验组经阴道分娩率88.64%高于对照组的69.77%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预前分娩恐惧得分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后，试验组分娩恐惧得分(47.59±16.40)分低于对照组得分(62.44±15.38)分，差异有统计学意义(P<0.05)。试验组分娩体验得分(82.64±9.29)分高于对照组的(74.53±8.18)分，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以家庭为中心的分娩训练模式能够提高初产妇自然分娩率，降低剖宫产率。产妇获得来自家庭成员的鼓励和支持，有效降低了分娩恐惧程度，促进积极的分娩体验。     

心理护理干预对初产妇分娩方式的影响分析

目的通过心理护理干预对增强初产妇信心、消除不良情绪,促进产妇选择自然分娩.方法选取我院2015年6月~2016年6月的100例初产妇,随机分为两组,即对照组、干预组,每组各为50例,对照组采用的是常规的护理方法,干预组在此基础上进行心理干预护理.对比两组初产妇分娩前后的情绪与生产结果.结果干预前两组初产妇的出现的心理情况均高于正常,其中包括焦虑、恐惧以及抑郁等状况.干预后干预组的初产妇的心理情绪优于比对照,且初产妇自然分娩率高于对照组.结论对初产妇进行心理护理干预有助于降低焦虑、抑郁等症状,对自然分娩有很大帮助.因此,心理护理干预能够提升初产妇的分娩质量,值得在临床中推广.     

“一对一”全程助产对高龄初产妇产程不适感及情绪的影响

目的探讨"一对一"助产对高龄初产妇产程进展、不适感以及心理状态的影响。方法选取2019年1—12月在绍兴第二医院分娩的184例高龄初产妇为研究对象,随机分为对照组与观察组各92例。对照组给予常规护理干预,对照组给予"一对一"全程护理干预,比较两组的产程、不适感程度、剖宫产率、对助产的满意度及分娩前后心理情绪状态变化。结果观察组第一产程、第二产程、第三产程及总产程时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组剖宫产率低于对照组,不适感程度低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组分娩前焦虑评分差异无统计学意义(P>0.05),分娩后焦虑评分均较分娩前下降,且分娩后观察组焦虑评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论"一对一"全程助产能够缓解高龄初产妇的紧张情绪,改善心理状态,减轻不适感,促进产程进展和自然分娩的顺利进行。     

分娩球联合拉马泽呼吸法应用于初产妇分娩的效果评价

目的:探讨分娩球联合拉马泽呼吸法应用于初产妇分娩的临床效果.方法:选取收治的100例初产妇,按随机分组的方式划分为观察组和对照组.对照组采用传统护理措施,观察组在对照组的基础上采取分娩球护理联合拉马泽呼吸法,对比两组产妇分娩过程的疼痛情况以及心理状况.结果:观察组产妇在分娩过程中的疼痛程度明显低于对照组(P<0.01),观察组产妇在分娩过程中的焦虑情况明显优于对照组(P<0.01).结论:分娩球联合拉马泽呼吸法可以显著减少初产妇分娩过程的疼痛程度,降低产妇的心理负担,具有良好的临床疗效.     

自由体位分娩法联合导乐仪分娩镇痛对产妇心理状况及分娩质量的影响

目的探讨自由体位分娩法联合导乐仪分娩镇痛对产妇心理状况及分娩质量的影响,为提升自然分娩质量、减轻疼痛提供理论依据。方法纳入对象为2016年9月-2017年11月于惠州市妇幼保健计划生育服务中心分娩的150例产妇,所有产妇均拟行自然分娩并采用导乐仪镇痛;将采用传统膀胱截石位分娩的72例产妇设为对照组,78例采用自由体位分娩的产妇设为观察组。比较两组产妇分娩时间、产时、产后2 h出血量以及疼痛评分,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分评价两组产妇产后2 d焦虑、抑郁水平,比较两组新生儿娩出5 min、10 min Apgar评分以及分娩结局。结果观察组产妇分娩时间、产时出血量、产后2 h出血量、疼痛VAS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(均P0. 05);观察组产妇产后SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(均P0. 05);观察组新生儿5 min、10 min Apgar评分显著高于对照组,差异有统计学意义(均P0. 05);观察组胎儿窘迫、新生儿窒息显著低于对照组,差异有统计学意义(均P0. 05),产后出血差异无统计学意义(P0. 05)。结论自由体位分娩法联合导乐仪分娩镇痛能显著降低产时疼痛感,降低产后焦虑、抑郁水平,降低围生儿并发症发生率,提升分娩质量。     

一对一全程导乐分娩护理对自然分娩初产妇分娩结局和护理满意度的影响

目的 观察一对一全程导乐分娩护理对自然分娩初产妇产程和护理满意度的影响。方法 选取2021年8月—2022年8月广安市人民医院妇产科收治的78例自然分娩初产妇，根据组间基础资料均衡可比原则，采用随机数字表法分为对照组（39例，施以常规分娩护理模式）与观察组（39例，采用一对一全程导乐分娩护理模式）。比较两组自然分娩初产妇对护理满意度、分娩结局以及产妇焦虑抑郁评分。结果 观察组产妇经一对一全程导乐分娩护理模式干预后，对护理的满意度为87.17%，明显高于对照组的56.41%，组间差异有统计学意义（P<0.05）。实施一对一全程导乐分娩护理的观察组产妇分娩不良结局发生率以及产妇焦虑、抑郁评分均明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 一对一全程导乐分娩护理可改善自然分娩初产妇焦虑抑郁情绪，降低分娩不良结局发生率，提高产妇对护理的满意度。     

路径化健康教育在腹腔镜胆囊切除术患者护理中的应用价值

目的 探讨路径化健康教育在腹腔镜胆囊切除术患者护理中的应用效果.方法 选取我院0017年8月至0019年10月收治的90例腹腔镜胆囊切除术患者,随机分为两组各45例.对照组采用常规健康教育,观察组采用路径化健康教育.比较两组患者的SDS评分、SAS评分、术前等待时间、排便时间、排气时间、可活动时间和住院时间.结果 干预...     

婚孕前健康教育干预对优生优育的影响分析

目的探讨婚孕前健康教育干预对优生优育的影响。方法将某院于2009年6月～2010年6月在该院产科门诊所进行孕产检查的妇女和预备分娩产妇80例按照入院时间先后顺序将其分为对照组和试验组,其中对照组40例给予常规护理,试验组40例联合健康教育。对所有妇女进行18～24个月的随访,对比两组妇女的干预疗效、抑郁状态量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分变化、依从性变化。结果两组间相比,试验组妇女的依从性变化、SDS和SAS评分均优于对照组(P﹤0.05),且试验组妇女护理总有效率为97.5%,高于对照组的85.0%(P﹤0.05)。结论运用常规护理联合健康教育干预婚孕,临床效果显著,能够有效地实现优生优育,并通过一系列护理措施,可显著地改善妇女的生活质量,减轻妇女的负性心理。     

产妇家属支持系统对阵痛分娩初产妇产程、心理状态的影响

目的 探究产妇家属支持系统对阵痛分娩初产妇产程、心理状态的影响.方法 选取2019年5月—2020年4月就诊本院的82例经阴道分娩初产妇,按照预产期时间编号后随机分为对照组(41例,采用常规干预方案)、试验组(41例,在对照组基础上联用产妇家属支持系统),对比两组产妇产程时间、焦虑自评量表(self-rating an...     

早期心理干预对产后抑郁及儿童心理发育的近远期影响研究

目的:探讨早期防治产后抑郁、促进儿童心理发育的方法和效果。方法:在围产期门诊按单、双号随机将首诊妊娠妇女分为实验组和对照组,对实验组216名孕妇进行系统心理保健,183名对照组孕妇为一般保健,采用Zung氏抑郁自评量表(SDS)监测两组妇女的情绪问题,用丹佛智能发育筛查表(DDST)监测两组儿童的智能发育,用Achenbach儿童行为量表(CBCL2～3岁家长用)评价儿童的行为发育。结果:实验组比对照组产妇产后不同时期抑郁状态的发生率(χ2=40.35～4.81,P<0.05～0.01)和抑郁症的患病率(3.7%/10.38%,χ2=7,P<0.01)均低,差异有统计学意义。两组儿童各年龄阶段DDST结果可疑和异常的人数的发生率(χ2=6.8～4.6,P<0.05～0.01)差异有统计学意义。儿童2岁时行为问题发生率差异具有统计学意义(χ2=16.3,P<0.01),儿童行为部分因子分之间差异有统计学意义(P<0.05)。入学前CBCL和感觉统合失调的发生率差异也有统计学意义(χ2=6.83,χ2=7.10,P<0.01)。结论:提示在儿童心理保健门诊对妇女进行有计划有目的的心理健康教育、情绪评定和及时的综合心理治疗,不仅有利于防治产后抑郁,对儿童近远期的生存质量、心理发育水平也有明显的促进作用。     

围生期健康教育对孕产妇焦虑、抑郁状况的影响分析

目的:探讨围生期健康教育对孕产妇焦虑、抑郁状况的影响。方法:选择在该院妇产科就诊、住院分娩的孕产妇220例,随机分为为对照组和观察组,每组各110例。对照组未给予围生期健康教育,仅给予常规护理;观察组围生期给予健康教育。采用SAS和SDS量表评价比较两组孕产妇分娩前后焦虑、抑郁情况。结果:分娩前、后观察组的SAS和SDS评分均明显低于对照组(P<0.05);而两组组内比较SAS评分无明显变化(P>0.05),而对照组分娩后SDS评分明显高于分娩前(P<0.05)。结论:围生期健康教育可显著降低孕产妇分娩前后焦虑、抑郁的发生率,改善孕产妇的心理状态。     

对社区孕产妇进行产前健康教育的效果分析

目的探讨进行产前健康教育对社区孕妇分娩所产生的影响。方法自2009年10月至2011年11月期间对所在社区的125例孕妇实施产前健康教育活动,将其作为实验组,再将125例同期在产科门诊进行常规产检的孕妇作为对照组,比较两组孕妇的分娩方式、自然分娩时间、产后出血量及新生儿窒息发生率等。结果实验组孕妇的自然分娩率高于对照组,而实验组孕妇的剖宫产率低于对照组,两组之间相比差异显著(P<0.05);对照组的第一产程、第二产程与第三产程时间与实验组相比均较长,两组相比差异显著(P<0.05);对照组产后出血例数与新生儿窒息率均高于实验组(P<0.05),两组相比差异具有统计学意义。结论对孕妇在产前进行健康教育能够有效避免产前与产后发生并发症,对保证母婴身体健康具有重要意义。     

基于微信平台的健康教育对中青年居家腹膜透析患者负性情绪和自我管理能力的影响

目的探讨基于微信平台的健康教育对中青年居家腹膜透析患者负性情绪和自我管理能力的影响。方法选取2018年9月至2020年7月我院收治的中青年居家腹膜透析患者74例,随机分为实验组和对照组各37例。对照组采用常规健康教育,实验组采用基于微信平台的健康教育。比较两组患者干预前后的负性情绪和自我管理能力。结果干预前,两组的SDS、SAS、ESCA评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,实验组的SDS、SAS评分低于对照组,ESCA评分高于对照组(P<0.05)。结论基于微信平台的健康教育可有效改善中青年居家腹膜透析患者的焦虑、抑郁等负性情绪,显著提升其自我管理能力。     

晚期妊娠孕妇心理状况与分娩方式的关系初探

目的:探讨晚期妊娠孕妇的心理状态与分娩方式选择的关系,为做好产前心理支持和接产提供准备。方法:采用W illiam WK Zung自评量表(SAS)及自制的与分娩方式相关因素问卷,对150例无剖宫产指征及有妊娠合并症的晚期妊娠孕妇的心理状态进行调查分析。将SAS评分结果与常模比较,以高于常模者(存在焦虑)的28例为观察组,低于常模者(无焦虑)的122例为对照组,观察两组的分娩方式。结果:焦虑发生率为18.70%,焦虑评分44.25±1.17,与对照组焦虑评分39.22±1.64相比差异有统计学意义(P<0.001)。阴道自然分娩及剖宫产观察组分别为12例和16例,对照组分别为91例和31例,两组分娩方式比较差异有统计学意义(P<0.001)。结论:晚期妊娠孕妇存在心理焦虑状态,而焦虑状态可增加剖宫产率。因此,对晚期妊娠孕妇提供心理支持,加强孕期健康教育工作,缓解焦虑情绪,使其处于正常的心理状态,促进阴道自然分娩。     

综合护理对妊娠高血压患者的干预效果观察

目的探讨综合护理干预对妊娠高血压患者负性心理及生活质量的影响。方法收集2015年10月—2018年6月在本院就诊治疗的妊娠高血压综合征患者120例,采用抽签法将患者分为综合护理组和常规护理组,每组60例。常规护理组接受常规护理措施,综合护理组接受综合护理措施。对比两组患者入院时、产前3天及分娩前的焦虑、抑郁程度及生活质量变化情况。结果综合护理组产前3 d时、分娩前SDS、SAS评分均低于入院时,差异有统计学意义(P<0.05),常规护理组分娩前SDS、SAS评分均低于入院时,差异有统计学意义(P<0.05),综合护理组产前3 d时、分娩前SDS、SAS评分均低于常规护理组,差异有统计学意义(P<0.05)。综合护理组分娩前SF-36量表各维度评分均较常规护理组明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预能有效减轻患者对妊娠和分娩的不良情绪,提高其生活质量。     

不同类型音乐对缓解乳腺癌患者化疗焦虑、抑郁的效果研究

目的:探讨不同类型音乐对缓解乳腺癌术后患者化疗焦虑、抑郁的作用。方法:将首次接受化学治疗的乳腺癌改良根治术后120例患者分为莫扎特音乐干预组(莫扎特音乐+化疗)40例、梁祝音乐干预组(梁祝音乐+化疗)40例和对照组(单纯化疗)40例,检测3组肿瘤患者的抑郁及焦虑自评量表(SDS、SAS)、汉密尔顿抑郁及焦虑量表(HAMD、HAMA)和生活质量评定(QLQ-CCC)指标的变化。结果:对照组化疗后SDS、SAS、HAMD和HAMA与化疗前比较差异无统计学意义(P>0.05),化疗后QLQ-CCC明显低于化疗前差异有统计学意义(P<0.01);莫扎特音乐干预组化疗后SDS、SAS、HAMD和HAMA低于化疗前但差异无统计学意义(P>0.05),化疗后QLQ-CCC与化疗前差异无统计学意义(P>0.05);梁祝音乐干预组化疗后SDS、SAS、HAMD和HAMA明显低于化疗前差异有统计学意义(P<0.01),化疗后QLQ-CCC与化疗前差异无统计学意义(P>0.05)。结论:梁祝音乐能明显降低乳腺癌化疗患者的焦虑、抑郁及提高患者生活质量;莫扎特音乐降低乳腺癌化疗患者的焦虑、抑郁不明显,但不会降低患者生活质量。