失眠症患者心理健康状况与相关因素的研究

目的探讨失眠症患者的心理健康状况、社会支持、应付方式及其个性特征。方法采用症状自评量表 (SCL 90 )、社会支持评定量表 (SSAS)、应付方式问卷 (CSQ)及艾森克个性问卷 (EPQ)对 78例失眠症患者和 75名正常对照者进行了测评。结果 ( 1)失眠症组SCL 90总均分 (失眠组 1.72± 0 .5 6,对照组 1.41± 0 .3 7)及躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、精神病性因子评分均显著高于正常对照组 (P <0 .0 5或P <0 .0 1) ,阳性项目数及阳性项目均分亦显著高于正常对照组 (P <0 .0 1) ;( 2 )失眠症组社会支持总分 (失眠组 3 5 .67± 5 .14 ,对照组 3 7.5 3± 4.62 )、客观支持和对社会支持的利用度评分显著低于正常对照组 (P <0 .0 5 ) ,应付方式中的自责、幻想和退避评分均显著高于正常对照组 (P <0 .0 1) ;( 3 )失眠症组EPQ的神经质评分显著高于正常对照组 (P <0 .0 1)。结论失眠症患者的心理健康状况较差 ,多为不稳定个性 ,缺乏社会支持 ,面对压力情景时多采用不成熟的应付方式。     

医学生心理健康水平及相关因素调查

目的　探讨四年级医学生的心理健康状况 ,人格特征。方法　采用 90项症状自评量表 (SCL 90 )和艾森克人格问卷 (EPQ)对 2 4 6名四年级医生进行调查。结果　四年级医学生SCL 90的总分及各因子分 ,除躯体化和人际关系因子分外 ,均高于常模 ,各单项因子分≥ 3的检出率累计为 16 .8% ;医学生的EPQ除男生的N(神经质 )分与常模比较无显著性差异外 ,男、女生的P(精神质 )分和L(掩饰 )分均显著低于常模 (P <0 .0 1) ,E(内外向 )分均显著高于常模 (P <0 .0 1) ,女生的N分显著高于常模 (P <0 .0 1) ;SCL 90的总分及各因子分与EPQ的各因子分除SCL 1(躯体化 ) ,3(人际关系 ) ,4 (抑郁 ) ,7(恐怖 ) ,9(精神病性 ) ,10 (其他 )与EPQ的L分外呈显著相关。结论　四年级医学生的心理健康总体水平偏低 ,其心理问题的发生与其个性特征密切相关     

老年稳定性冠心病伴抑郁患者血小板P2 Y12受体的研究

目的 研究老年稳定性冠心病伴抑郁患者血小板P2 Y12受体水平,并探讨其与抑郁的关联性。方法选择本院2017年11月～2019年2月收治的154例老年稳定性冠心病患者为研究对象,根据汉密尔顿抑郁量表(HAMD)结果将154例老年稳定性冠心病患者分为A组(抑郁,n=32)和B组(非抑郁,n=122),另同期收集68例健康人群的抑郁量表资料,列为C组。对比分析三组的血小板P2 Y12受体水平,研究A组血小板P2 Y12受体水平与HAMD量表中各维度评分的相关性。结果 HAMD评分对比:A组较B组和C组高(P 0. 05),但B组与C组间评分比较无差异性(P 0. 05); P2 Y12受体水平对比:A组 B组 C组(P 0. 05); A组血小板P2 Y12受体水平与HAMD量表中各维度评分均未见相关性(P 0. 05)。结论 老年稳定性冠心病有较高抑郁风险,抑郁患者血小板P2 Y12受体浓度显著高于非抑郁人群。     

医学生心理健康水平与个性特征及学习成绩相关性的初步分析

目的 :探讨医学生心理健康水平与个性特征及学习成绩的关系。方法 :采用 SCL - 90、EPQ量表施测 ,对所得资料进行比较检验。结果 :5 2 8名医学生中存在心理问题学生占 14.6 %。与 EPQ常模比较 ,除 N分外 ,均存在差异。 SCL - 90量表筛查阳性者 ,N分高、E分低 ,影响个性内外性 (E)特点主要是强迫、人际、抑郁因素 ,影响情绪稳定性 (N)主要是躯体、抑郁、焦虑因素。筛查阳性者与阴性者学习成绩无显著性差异 (P>0 .0 5 )。阳性者学习成绩与 SCL - 90各因子相关性分析 ,人际、焦虑因素可严重影响学生的学习成绩。     

军校不同层次护生心理健康状况与个性特征分析

为了解不同层次军校护生心理健康状况 ,采取整群抽样 ,对某校护理大专生 142人 ,中专生 149人进行症状自评量表 (SCL -90 )和艾森克个性问卷 (EPQ)调查 .结果 :中专护生的心理问题较大专生严重 ;个性特征在精神问题方面起着重要作用 .提示大专护生心理已趋成熟 ;中专护生年龄较小 ,独立生活能力及适应环境能力较差 ,易产生心理问题 .应加强中专护生的心理素质培养 .军校不同层次护生心理健康状况与个性特征分析@刘芳娥 @化前珍 @王安辉 @王小仲     

地方大学生入伍干部学员心理健康状况和个性特征分析

目的:评价地方大学生入伍干部学员的整体心理健康状况、个性特征及心理健康与个性因素的关系. 方法:采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)及自编的"干部学员基本情况调查表"对414名地方大学生入伍干部学员进行整群抽样、现状研究.问卷由学员自行填写独立完成. 结果:干部学员心理健康问题(SCL-90因子分≥3)检出率为1.0%～7.7%,其主要心理健康问题为偏执、人际敏感、抑郁、敌意和强迫倾向. 其整体心理健康水平高于地方大学生和军校学员,与普通军人相比略有差异. 干部学员SCL-90各因子分与EPQ的E,L维度分呈负相关,与P,N维度分呈正相关. 结论:干部学员的心理健康状况良好. 其人格特质与心理健康状况相关.     

军校学员体育活动倾向性与心理健康相关因素研究

目的　研究军校学员体育群体与非体育群体的体育活动倾向性和心理健康状况及相关因素分析。方法　采用症状自评量表 (SCL 90 )和体育行为倾向性强度自评表 ,对某军医大学 2 2 0名军校学员进行测试 ,将结果与中国常模、军人常模及军校学员进行比较。结果　①男子体育群体的比率 ,研究生和本科生差异非常显著 (P <0 .0 1) ;女子体育群体的比率 ,研究生和本科生差异不显著 (P >0 .0 5 ) ;②无论是本科生还是研究生 ,体育群体的体育行为倾向性各因子得分均显著高于非体育群体 (P <0 .0 5 /0 .0 1) ;③体育群体SCL 90各因子分显著低于中国常模、军人常模和军校学员 (P <0 .0 5 /0 .0 1)。结论　体育教育在培养军校学员心理、身体素质和社会适应能力等方面有重要作用 ,应加强军校体育教育在培养军校学员心理素质方面的研究。     

精神科临床护士心理健康状况分析

目的 :探索精神科特定环境中护理人员的心理健康状况。方法 :采用症状自评量表 (SCL- 90 )对在职从事精神科护理的 14 8名护士进行测查 ,并于常模比较。结果 :SCL - 90评分阳性率占3 2 .4 %。 18～ 2 9岁组敌对因子分高于常模 ,P <0 .0 5 ;3 0～ 3 9岁组抑郁、焦虑因子分高于常模 ,P <0 .0 5 ;4 0岁以上组躯体化、强迫因子分高于常模 ,P <0 .0 5。结论 :精神科特定人群与正常人群相比心理健康状况受到不同程度的影响     

97例强迫症患者SCL-90和EPQ评定结果分析

目的　探讨强迫症患者的精神心理状况 ,并对采用SCL - 90评定强迫症症状的作用与EPQ的相关结果进行评估。方法　采用SCL - 90和EPQ对符合CCMD - 2强迫症诊断标准的患者进行评定。结果　强迫症患者的SCL - 90总分、阳性项目均数以及各因子分均明显高于国内常模 (P <0 0 0 1) ,前 5位因子分依次是强迫、焦虑、抑郁、人际关系、睡眠障碍。男性患者的精神病性、偏执、躯体化 3项因子分高于女性患者有显著性意义。结论　强迫症患者的SCL - 90评定结果与其临床症状基本相符 ,并可反映病情的轻重程度。强迫症患者EPQ中的N量表和P量表与SCL - 90总分及多项因子分明显相关。在临床上可联合应用SCL - 90和EPQ作为筛查强迫症的手段     

医科研究生睡眠质量与心理健康状况的关系

目的了解在校研究生睡眠质量情况及其与心理健康的关系 ,为心理健康教育提供参考。方法使用匹兹堡睡眠质量指数 (PSQI)和症状自评量表 (SCL 90 ) ,对 2 44名在校研究生进行睡眠及心理健康状况调查 ,并进行相关和回归分析。结果以PSQI总分≥ 8分作为判断睡眠质量问题的标准 ,有 7.8%的研究生有睡眠质量问题 ,男女生的比例分别为 6.7%和 10 .0 % ;睡眠状况不佳主要体现在日间功能障碍( 3 4.0 % )、睡眠时间不足 ( 2 4.6% ) ,入睡慢 ( 13 .9)和自感睡眠质量不佳 ( 11.1% )。研究生中博士和硕士 ,男性和女性 ,已婚者与未婚者的睡眠质量比较无显著差异。睡眠质量不同者的心理健康状况有显著差异 (P<0 .0 0 1) ,两两比较发现 ,睡眠越好 ,心理健康状况也越好 (P <0 .0 5 ) ;相关分析表明PSQI总分与SCL 90总均分间有显著的相关 (r =0 .5 0 1) ;多元逐步回归分析表明 :影响睡眠质量的心理症状因子主要为强迫和焦虑 ,这两个因素可解释PSQI总分变异的 2 6.4%。结论心理因素对研究生的睡眠质量有显著影响。     

演练期间学员的心理健康状况

目的：评价参加军事医学综合演练期间学生的焦虑、抑郁及整体心理健康状况水平及其可能影响因素．方法：采用整群抽样，对某年参演的174名医疗专业本科生(A组：119名男生，B组：55名女生)和81名护理专业中专生(C组，均为女性)进行现况研究．采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、流调中心用抑郁量表(CES—D)问卷，由学生自行填写独立完成．结果：11．8％-29．6%的参演学员有突出的心理症状，15．1％-34．6％的参演学员存在抑郁症状．C组参演学员的心理阳性症状、焦虑、抑郁评分较其他两组都高．结论：强迫，人际关系敏感，偏执，敌对等症状是影响不同层次参演学员心理健康状况的主要心理阳性症状．本科生中女性参演学员不及男性学员的心理健康状况好．参演女性学员中医疗本科生较护理中专生的心理健康状况好．     

医学生心理状态及个性特征的调查分析

目的了解医学生心理状态并探讨其与个性的关系,为改善医学生的心理状况提供依据。方法以河北大学医学部649名学生为研究对象,采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）进行侧查。结果有13.56%的医学生存在中等以上的心身症状,较为常见的心身症状为强迫、人际敏感、抑郁、焦虑。与全国青年常模相比,医学生SCL-90的各因子分均偏高（P〈0.01）;与中国大学生样本相比,医学生的躯体化、强迫、焦虑、恐怖4个因子分偏高（P〈0.05）,而偏执因子分偏低（P〈0.01）。内向-不稳定倾向的医学生SCL-90的各因子分最高,外向-稳定倾向的医学生SCL-90的因子分最低。结论部分医学生存在一定程度的心身症状,内向-不稳定倾向的医学生心身症状较外向-稳定倾向的医学生多。     

海训后士兵心理健康状况及相关因素研究

目的　调查某部海训士兵的心理健康状况及其影响因素。方法　采用症状自评量表 (SCL 90 )及艾森克人格问卷 (EPQ) ,对渡海登陆作战演习部队 110 7人进行测查。结果　本次调查对象SCL 90各因子分除人际关系敏感外均高于中国成人常模 ;强迫症状、人际关系、恐怖、偏执、精神病等因子分及总分低于中国军人常模且有显著性差异 ;2 3 0名( 2 0 78%)士兵单项因子分≥ 3分 ;来自城镇的士兵SCL 90各因子分高于来自农村的士兵 ;1年兵组SCL 90各项得分均高于 2年兵组。SCL 90与EPQ得分的相关分析显示 ,情绪越不稳定、受外界因素的刺激产生的情绪反应越激烈 ,性格越内向者SCL 90的各项得分越高。结论　被调查对象心理健康状况良好 ,受军事演习的影响不大 ,但有 2 0 78%的士兵存在不同程度的心理健康问题。较高的文化程度、城市入伍兵、军龄短等因素 ,以及精神质、敌对倾向、内向等人格特点可能是此人群心理障碍发生的促进因素。     

军校医学生情绪稳定性与心理健康的关系

【目的】探讨军校医学生的情绪稳定性状况及其与心理健康的关系。【方法】采取横断面调查的研究方法。应用艾森克个性问卷（EPQ）及90项症状自评量表（SymptomChecklist90,SCL-90）等测量工具对军校医学生进行『青绪稳定性调查及其与人格、心理健康水平等因素的关系。【结果】EPQ量表统计结果显示,N量表分数为10．56±4．70;E量表分数为10．66±5．40;P量表分数为4．77±2．76。N量表与SCL-90各因子分均呈正相关（P〈0．01或P〈0．05）;E量表除与SCL-90恐怖因子无关外,与其余因子呈负相关（P〈0．01）;P量表除与SCL-90恐怖因子无关外,与其余因子呈正相关（P〈0．01或P〈0．05）。【结论】军校教育工作者应重视提高医学生情绪稳定性,以提高其心理健康水平。     

医学生心理卫生状况对学习成绩的影响

目的：探讨医学生理卫生状况与学习成绩的关系。方法;医学院校三年级学生１２５名,均为男性淋为检出年龄１８岁￣２１岁,采用ＳＣＬ－９０,ＥＰＱ,ＵＰＩ量表检测及实地调查,结果：有心理问题组ＵＰＩ总分高于下沉组ＥＰＱ中Ｎ,Ｐ维度高于下沉组,学习成绩低于下沉组。结论：心理卫生状况对学习绩效有影响,心理卫生状况不佳多与情绪不稳有关。     

对专业不同满意程度军校医学生的心理健康状况及个性特征研究

目的了解对专业不同满意程度军校医学生的心理健康状况及其人格特征。方法采用自编大学生一般情况调查问卷(其中一项是调查被试对录取专业的满意度)、症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)，对4294名军校医学生进行测试和评定。结果对专业不同满意程度军校医学生在个性和心理健康水平上存在显著差异。军校医学生对专业的满意程度与个性因素和心理健康水平存在一定相关关系。结论人格特征表现为较内向、高神经质、高精神质的军校医学生更容易对专业不满意：对所学专业越不满意的军校医学生则表现出越多相应的心理问题。     

老年人心理健康与人格因素的相关性研究

目的 探讨老年人心理健康与其人格特质的相关性。方法 以110名老年人大学老人为研究对象，用症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷，特质应对方式问卷为研究工具进行测验调查。结果 老年大学老人SCL-90的总分、总均分、阳性数目、阳性均分，躯体化，强迫、人际关系敏感，抑郁，焦虑、恐怖、敌对、偏执、精神病性等各项得分均与艾森克人格问卷的N分（神经质维度）显著相关；回归分析表明N分是影响SCL-90分数的主要人格因素，消极应对（NC）与SCL-90总分、总均分，阳性数目及因子分敏感，抑郁，偏执，其他显著相关。结论 老年人的心理健康水平与人格的情绪稳定性维度，消极应对方式显著相关。     

90后护理实习生个性心理特征分析及临床教学方法探讨

目的 了解90后护理实习生个性心理特征状况.方法 采用症状自评量表及（SCL-90）艾森克个性量表（EPQ）对上海中医药大学2010级60名护理实习生进行问卷测评.结果 90后护理实习生临床实习期间SCL-90各因子各项均高于全国常模均值,两者间比较有统计学意义（P〈0.01）,EPQ各维度除效度L低于常模外,其余均高于常模,两者间比较有统计学意义（P〈0.01）.结论 对护理实习生在临床实习期间存在的不同心理问题不容轻视,应有针对性地进行心理健康教育,从而提高护理实习生心理健康水平,提高护理实习生的带教质量,保证实习顺利完成,培养出合格的护理人才.     

心理因素与功能性消化不良及其亚型关系的研究

目的：探讨个性,心理健康水平与功能性消化不良（FD）及其亚型的关系。方法：用艾森克个性问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL－90）评定118名功能性消化不良患者和30名正常人的个性和心理健康状况。结果：FD组,溃疡型FD（UD）组,动力不良型FD（DD）组,非特异型FD（ND）组与正常组分别在E,N分量表有不同差异,SCL－90中,FD患者的躯体化,强迫,人际敏感,忧郁,焦虑,敌对和附加因子分高于正常对照组,FD亚型中,UD组,DD组,DD组,ND组分别在不同因子分高于正常组。结论：患者有内向神经持的个性倾向,个性特征可能和发病有内在联系,FD患者存在不同程度的心理健康问题,情绪障碍和躯体不适症状存在双向的相互影响。