个体化延续护理在急诊高血压病患者健康教育中的效果评价

目的探究在急诊高血压病患者健康教育中应用个体化延续护理的效果。方法随机将2018年1月至2019年1月我院72例急诊高血压病患者分为对照组(36例,应用常规护理)、实验组(36例,应用个体化延续护理)。均随访3个月,对比两组患者血压水平、高血压相关知识掌握评分、服药依从性评分、护理满意度。结果实验组干预后舒张压、收缩压水平较对照组更低(P0.05);实验组高血压相关知识掌握评分、服药依从性评分较对照组更高(P0.05);实验组护理满意度(97.22%)高于对照组(77.78%)(P0.05)。结论在急诊高血压病患者健康教育中应用个体化延续护理可有效保证降压效果,可行性较佳。     

不同时期分阶段健康教育对心脏瓣膜置换术后患者治疗依从性的影响

目的研究不同时期分阶段健康教育对心脏瓣膜置换术后患者治疗依从性的影响。 方法选取62例接受心脏瓣膜置换术治疗的患者,按照入院顺序分为对照组和观察组,各31例。对照组接受常规健康教育,观察组接受不同时期分阶段健康教育。比较两组治疗依从性、抗凝治疗知识掌握程度及护理效果满意度。 结果观察组定时定量服药、合理饮食、规律生活、定期复诊依从率均高于对照组(P<0.05);观察组抗凝治疗知识总掌握率(96.77%)较对照组(74.19%)高(P<0.05);观察组护理效果满意度(93.55%)较对照组(70.97%)高(P<0.05)。 结论不同时期分阶段健康教育应用于心脏瓣膜置换术后,可显著强化患者抗凝治疗知识,提高治疗依从性,且护理效果满意度较高。     

健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理中的效果探析

目的探讨糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果。方法选取2017年1月—2018年1月收治的92例糖尿病患者,随机分为对照组和观察组,每组患者各46例,对照组46例患者采用常规健康教育,观察组46例患者采用健康教育临床护理路径进行护理干预。对两组患者治疗后糖尿病知识掌握率、药物依从性、满意度进行比较分析。结果结果显示,观察组患者对糖尿病相关知识的掌握率为86.9%,药物依从率为93.5%,均明显高于对照组的58.7%和69.6%,同时,两组患者的护理满意度调查中,观察组的总满意率为97.8%,明显高于对照组的89.2%,对比差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者护理中应用健康教育临床护理路径,能提升患者对疾病自身的认识,提升患者对临床护理的满意度,可在临床上得到推广应用。     

临床健康教育路径在慢性肾脏病高血压患者治疗中的应用效果分析

目的研究临床健康教育路径在慢性肾脏病高血压患者治疗中的应用效果。方法本次研究对象为2019年6月至2020年5月期间在本院进行治疗的慢性肾脏病高血压患者,根据随机数字表法将患者90例分为两组,对照组44例进行常规健康教育,观察组46例实施临床健康教育路径。将两组的健康知识掌握程度、遵医行为、血压水平及达标时间进行比对。结果观察组患者的健康知识掌握率高于对照组,合理饮食、规律服药、适当运动、戒烟戒酒、自我检测的遵医行为比例均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组患者干预后的血压水平低于对照组,血压达标率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论临床健康教育路径的实施能够提升慢性肾脏病高血压患者的健康知识掌握度以及改善遵医行为,可使血压水平下降,提高血压达标率。     

临床护理路径在鼻咽癌合并糖尿病患者放疗宣教中的影响

目的临床护理路径在鼻咽癌合并糖尿病患者放疗宣教中的影响。方法选取该院2016年3月—2017年9月74例比鼻咽癌合并糖尿病患者作为研究对象,采用数字随机法,分为研究组和对照组各37例。对照组通过常规健康教育进行放疗宣教,研究组采用临床护理路径进行放疗宣教,对比两组宣教效果。结果研究组住院时间、SAS、SDS评分均低于对照组(P0.05);研究组疾病知识掌握率、自我护理能力、血糖水平控制、饮食依从率、护理依从率以及满意度均高于对照组(P0.05)。结论在鼻咽癌合并糖尿病患者放疗宣教中应用临床护理路径模式,能有效提高患者对疾病相关知识的了解以及治疗依从率,保证放疗效果,缩短患者住院时间,改善患者预后,值得在临床推广应用。     

评价健康教育门诊对提高冠心病患者二级预防服药依从性的效果

目的分析研究健康教育门诊对冠心病患者二级预防服药依从性的影响。方法选取2017年7月-2018年7月期间,我院接收的冠心病的出院患者84例,以随机的方式将其分为对照组和观察组,各42例,对照组患者以常规医疗门诊的方式进行复诊与电话随访,观察组患者则在对照组的基础上,让患者至我院心血管健康教育门诊部就诊,以个性化方式对患者实施健康教育,对比分析两组患者服药的依从性及1年后再入院率。结果观察组患者服药的依从性为97.61%,1年后患者再入院率为2.38%,对照组患者服药的依从性为80.95%,患者1年后的再入院率为21.42%,观察组患者服药的依从性显著高于对照组,再入院率明显低于对照组P0.05,组间对比差异显著。结论健康教育门诊对于提高冠心病患者的二级预防服药依从性效果显著,值得医院门诊推广应用。     

移动信息化背景下医院老年健康宣教管理平台的构建及应用

目的结合老年人疾病特点和健康教育需求,依托医院移动信息系统平台,构建一套老年常见病健康宣教管理平台,满足老年患者对疾病健康知识多元化的需求,提高患者就医体验。方法以患者诊断和护理评估结果为基础,依托医院集成平台和数据中心智能生成健康宣教清单,对宣教结果进行追踪反馈,为老年患者提供标准化、个性化的健康宣教服务。结果健康教育管理平台实施前(2019年1～5月)与实施后(2019年6～10月),随机选取60岁及以上400例住院患者进行观察比较,结果显示基于老年健康宣教管理平台进行健康宣教(观察)组对健康宣教满意度高于对照组(98.15%vs 95.75%),观察组焦虑程度得分低于对照组、抑郁程度得分低于对照组、出院后服药依从性得分高于对照组、出院指导落实依从性比例高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论移动信息化背景下医院老年健康宣教管理平台创新了健康宣教的新模式,可提高老年患者健康宣教满意度、缓建住院期间的焦虑抑郁情绪,提高患者出院后康复及服药依从性,对满足老年人对健康知识的全面需求具有积极作用。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的总结全程健康教育模式在糖尿病护理管理工作中的实施价值,为糖尿病护理干预工作的开展提供参考。方法选择该社区中心近3年收治住院治疗的108例糖尿病患者作为实验对象,随机分为采取常规健康教育的对照组(54例)以及采取全程健康教育模式的实验组(54例)。对比两组糖尿病患者治疗依从率、疾病健康知识知晓率、护理满意度以及护理干预前后患者血糖指标变化情况。结果实验组糖尿病患者护理满意度、治疗依从率、疾病健康知识知晓率均高于对照组糖尿病患者,另外,护理干预后空腹血糖以及餐后2 h血糖指标水平均优于护理前、对照组护理后。两组糖尿病患者各项实验指标对比,实验组均优于对照组(P0.05)。结论相对于常规健康教育,对糖尿病患者实施全程健康教育可以改善患者血糖情况,并提高治疗依从率、疾病知识知晓率,更好的规范了患者的生活,建议临床实施应用。     

门诊高血压患者行链式管理模式的多学科联合健康教育对血压掌握水平的影响

目的 分析门诊高血压患者行链式管理模式的多学科联合健康教育对血压掌握水平的影响。方法 观察对象为2018年8月至2019年8月我院门诊接诊的100例高血压患者,随机分组,对照组接受常规护理,观察组接受链式管理模式的多学科联合健康教育,分析对患者血压水平的影响。结果 干预后,观察组患者血压掌握水平优于对照组,有统计意义(P0.05)。观察组患者血压控制达标率92.00%,高于对照组,心脑血管疾病发生率8.00%,低于对照组,有统计意义(P0.05)。结论 门诊高血压患者行链式管理模式的多学科联合健康教育,可有效提高患者血压掌握水平,提升血压控制率,降低心脑血管发生率。     

健康宣教在门诊输液安全管理中的探讨

目的 了解健康宣教在门诊输液安全管理中的效果.方法 收集我院2018年6月-2019年6月150例门诊输液病人,数字表法分组,常规门诊安全管理组用常规门诊安全管理,健康宣教门诊安全管理组用健康宣教门诊安全管理.比较两组满意程度;患者对输液安全知识的认知率、健康行为依从率;护理前后焦虑Zung评分值、抑郁Zung评分值;输液不安全事件发生率.结果 健康宣教门诊安全管理组满意程度、焦虑Zung评分值、抑郁Zung评分值、患者对输液安全知识的认知率、健康行为依从率、输液不安全事件发生率方面相比常规门诊安全管理组更有优势(P<0.05).结论 门诊输液患者实施健康宣教门诊安全管理效果确切,可提高护理质量,提高门诊输液病人对输液的认知水平和提高遵医行为,减少不安全事件发生,提高门诊输液病人的满意度.     

探索临床路径和常规护理在肾病综合征患者护理中的效果对比

目的观察肾病综合征患者实施不同护理方案的疗效及可行性。方法选取2013年10月~2015年10月我院肾内科收治的肾病综合征患者90例作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,各45例。观察组实施临床路径护理,对照组实施常规护理。对比患者不同时间心理状况、住院时间、护理依从性和满意度等指标。结果观察组患者心理状况改善程度及住院时间明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05),观察组患者护理依从率93.33%,满意度95.56%明显高于对照组患者护理依从率77.78%和满意度82.22%,差异有统计学意义(P0.05)。结论肾病综合征患者实施临床路径护理可以有效平稳患者情绪,改善其依从性。     

社区脑卒中合并高血压患者及高危人群健康教育的必要性和效果探讨

目的探讨健康教育对社区脑卒中合并高血压患者及高危人群的应用效果。方法选取我社区2017年3月-2019年2月脑卒中合并高血压患者及高危人群82例为研究对象,分为两组,对照组用常规宣教,观察组用个体化健康教育,对比两组情况。结果观察组所取得血压控制、治疗依从性、健康知识掌握评分数值高于对照组数值,观察组所取得生活质量、日常生活能力、满意度评分数值高于对照组数值,统计学有意义(P0.05)。结论健康教育对社区脑卒中合并高血压患者及高危人群的应用效果显著,值得应用。     

对高血压患者门诊健康教育的效果观察

目的观察分析对高血压患者实施门诊健康教育的效果。方法选取我所90例高血压患者为研究对象,以问卷调查的方式对比分析实施门诊健康教育前后患者对于高血压防治知识的知晓率。结果实施门诊健康教育后,高血压患者对正常血压范围掌握率为32.2%、发病病因以及主要临床症状知晓率为97.8%、规范治疗的重要性为95.6%、常见并发症及其危害为90%、复诊要求88.9%等,均明显高于健康教育前32.2%、22.2%、25.6%、18.9%、24.4%,对比差异均具有统计学意义(P0.05)。结论对高血压患者实施门诊健康教育可丰富患者的疾病专业知识,纠正自己的不良生活行为和不良习惯,可有效提高血压的控制效果。     

健康宣教在鼻咽癌合并糖尿病放疗患者中的应用

目的探讨健康宣教护理措施在鼻咽癌合并糖尿病放疗患者中的临床应用效果,为该病临床护理措施的实施提供借鉴。方法将94例鼻咽癌合并糖尿病放疗患者随机分为两组,分别设为观察组和对照组,每组47例;对照组实施口腔护理、皮肤护理、疾病对症护理和并发症预防护理等常规护理,观察组在对照组的基础上实施系统化的健康宣教;比较两组患者实施护理前后对疾病相关知识掌握率、自我护理水平、血糖控制水平、放疗耐受度、护理满意度等指标。结果实施对应护理和健康宣教之后,观察组患者对疾病相关知识掌握率、自我护理水平、血糖控制水平、放疗耐受度、护理满意度等指标均优于对照组,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论鼻咽癌合并糖尿病放疗患者由于合并疾病较多,治疗较复杂,患者对自身疾病认识不足,治疗依从性和自我约束力不足,通过对其进行科学护理集合系统化的健康宣教,可帮助患者充分认识自身疾病,有效增强患者自我护理和约束能力,提高治疗护理效果和护理满意度,值得临床推广应用。     

创新健康教育在社区护理中的应用分析

目的探讨创新健康教育在社区护理中的应用效果。方法将在我社区医院住院治疗的患者240例按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组120例。对照组患者采用常规宣教法进行健康宣教,观察组患者采用创新健康教育模式进行健康宣教。比较两组患者对宣教知识的掌握情况以及对护理服务的满意度。结果观察组患者对宣教知识的掌握情况以及对护理服务的满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在社区医院中进行创新健康教育可显著提高患者对疾病知识的掌握程度及对护理的满意度,与传统健康宣教模式比较能取得更好的健康宣教效果。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析

目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用。方法选取从2014年7月—2015年7月收治糖尿病患者60例,按照随机数字法分为对照组(30)与研究组(30),对照组采取常规健康教育,研究组采取全程健康教育,对比两组FPG水平、总有效率、糖尿病知识掌握率、护理满意度。结果护理前两组FPG水平,差异无统计学意义(P0.05);护理后研究组FPG水平低于对照组(P0.05)。研究组糖尿病知识掌握率为83.33%,对照组为60.00%,研究组高于对照组(P0.05)。研究组满意度为86.67%,对照组为63.33%,研究组高于对照组(P0.05)。研究组总有效率为80.00%,对照组为53.33%,研究组高于对照组(P0.05)。结论对糖尿病患者采取全程健康教育,能改善患者血糖水平,提升护理满意度,具有临床应用价值。     

高血压患者行个体量化健康教育对自我护理依从性的影响

目的探讨高血压患者行个体量化健康教育对自我护理依从性的影响。方法选取高血压患者120例作为研究对象,将其根据护理方式不同分为对照组与观察组,各60例。对照组给予常规健康教育,观察组给予个体量化健康教育,对比两组自我护理的依从性。结果观察组自测血压、规律运动、按时按量服药、合理饮食、控制体重、定期检查等自我护理的依从率明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对高血压患者实施个体量化健康教育,可有效提高患者自我护理的依从性,认识到自我护理的重要性,具有较高应用价值。     

糖尿病临床护理中全程健康教育模式的开展价值分析

目的探讨糖尿病临床护理中全程健康教育模式的开展价值。方法选取2019年1—5月在该院接受治疗的60例患者作为研究对象,均为糖尿病患者,平均分为两组,对照组采用常规健康教育模式,观察组采用全程健康教育模式,对两组患者血糖指标情况、糖尿病知识掌握率和护理满意度的情况进行对比。结果观察组血糖指标情况均优于对照组(P0.05);观察组糖尿病知识掌握率和护理满意度高于对照组(P0.05)。结论在糖尿病患者的临床护理中采用全程健康教育模式,可以提升患者对疾病知识的掌握程度和对护理工作的满意程度,有效改善患者的血糖水平,值得推广与应用。     

80例糖尿病患者两种护理方式比较研究

目的比较两种不同的护理方式对糖尿病患者的临床疗效。方法选取2012年7月—2013年7月于该院就诊的糖尿病患者共80例,将患者随机分为两组,观察组和对照组患者各40例,对照组给予常规护理,观察组给予健康教育护理,比较两组患者的护理效果。结果观察组患者对护理工作的满意度为92.5%,对照组对护理工作的满意度为35%,观察组患者对护理工作的满意度明显高于对照组。观察组患者对治疗的依从率为97.5%,对照组的依从率为55%,观察组患者对治疗的依从性明显高于对照组。结论健康教育护理在糖尿病患者治疗中的应用效果显著,值得临床大量推广使用。     

冠心病患者延续护理中应用微信群健康教育的价值分析

目的探究对冠心病患者延续护理中采用微信群进行健康教育的价值。方法选取我院2017年2月～2018年4月收治的冠心病患者78例,按入院顺序单双号分为对照组、观察组,均39例患者,在其延续性护理中分别予以常规健康教育、微信群健康教育,比较两组患者知识掌握度、用药依从率以及有效率。结果观察组患者知识掌握度评分高于对照组、用药依从率以及护理有效率均高于对照组(P0.05)。结论在冠心病患者的延续护理中,采用微信群健康教育能够提升患者知识掌握度、提高用药依从性并提升护理有效率,效果显著。