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中医医院办公室(以下简称“办公室”)人员素质的高低,直接影响中医医院的管理水平和整体形象。笔者在几年的工作实践中体会到,一位称职的办公室人员应具备以下素质: 一、较高的政策水平。党和国家制定的一系列中医药方针、政策,颁布的各项法令、法规,为搞好中医药工作提供了政策依据和法律保障,指出了中医医院的奋斗目标和发展方向;地方党委、政府、上级卫生(中医药)行政主管部门制定的制度、规范、标准等是做好中医医院工作的具体要求。 相似文献
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[本刊讯]陕西省麟游县中医医院认真学习《中医医院中医药文化建设指南》,确定"未病先防、已病早治、既病防变、瘥后防复"的办院宗旨,设立治未病专科门诊,并制作了20面融"以人为本、天人合一、调和致中、大医精诚"为一体的中医药治未病文化宣传牌匾, 相似文献
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浅谈中医医院文化建设 总被引:1,自引:1,他引:0
中医医院如何在新形势下建设中医药特色鲜明的中医医院文化,是目前的一个主要任务。文章就中医医院文化建设的内涵和实践中存在的问题进行了探讨。提出要`以中医药文化为主体,融合时代文化特征,在继承传统的基础上创新发展,与时俱进,充分体现中医药文化特色,以中医药文化建设促进科室建设、技术服务、学术研究、人才培养以及科学管理等各项工作水平的不断提高。 相似文献
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《中国中医药信息杂志》2017,(10)
目的通过对我国公立中医医院人力资源统计数据分析,全面掌握公立中医医院人力资源发展现状和趋势,为管理部门提供决策参考。方法数据来源于国家卫生与计划生育委员会统计信息中心,对2010-2015年我国公立中医医院人员数量、平均发展速度、年均增长速度及卫生人员年龄、学历、职称构成等指标加以分析。结果全国公立中医医院中医药人员呈增长趋势,年平均增长速度5.9%,但中医药人员占同类人员比例增长仅为0.3%。2015年,公立医院中医药人员占同类人员比例不足50%;公立中医医院医护比为1∶1.18;公立中医医院执业(助理)医师中,研究生、大学学历人员所占比例分别为14.0%、48.0%,不及全国医院平均水平。结论 2010-2015年,我国公立中医医院中医药人员总量增加,但中医药人员所占比例偏低;公立中医医院医护比渐趋合理,但与全国医院平均水平相比尚存在一定差距;卫生技术人员整体趋于年轻化,高学历人员比例有所增加,但高、中级职称人员比例减少。建议管理部门采取相应措施,促进中医医院人力资源合理配置及发展。 相似文献
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建设现代化综合性中医医院是新时期赋予中医院建设发展的目标和任务,也是对中医院内涵建设更高更新的要求。顾名思义,它包含着时代特征,功能及性质等诸方面的重要内容。 树立五个观念 1,必须树立以中医为主导的观念 中医为主导,是信念,又是方向问题。兴办中医医院的目的是继承弘扬中医药学,肩负振兴发展中医药事业的重任。在任何情况下都不能动摇和偏离的。因此,考核专科特色、中治率是重要标志。 2.必须树立主动适应社会医疗保障制度 相似文献
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198 2年 4月 ,卫生部在湖南省衡阳市召开了全国中医医院和高等中医教育工作会议 (简称“衡阳会议”)。这次会议在党的十一届三中全会精神指引下 ,进一步贯彻落实中共中央 [1978]5 6号文件精神和党的中医药政策 ,提出了加强中医医院建设、提高高等中医院校办学质量和大力培养中医药人才等一系列加快中医药发展的举措 ,进一步强调了中医机构要保持和发扬中医药特色的发展思路。会议确定的中医医疗机构的办院方向及内涵建设、高等中医药教育机构的建设、基本任务和培养目标 ,经过二十年的实践证明 ,是符合我国中医药事业发展实际的。继续保持和… 相似文献
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中医学是中国传统文化的重要组成部分,其中中医医院作为中医学文化传承的重要载体,通过不断加强自身文化建设,对于发挥中医药传统优势、坚持中医为主的发展方向、体现中医医院基本特征、提高核心竞争力、满足人民群众的中医药服务需求具有重大的现实意义。因此,推动中医医院的文化建设值得我们深入的思索与实践。作者通过探讨医院文化的内涵及作用,结合医院文化建设的历程,介绍文化建设工作的具体实践措施及各项建设成效,为医院文化建设的变革与创新提出建设性思路。 相似文献
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为加强中医医院中医特色建设,河北省中医药管理局最近制定下发了《河北省中医医院中医特色考核评分办法(试行)》,从而使全省中医医院有了中医特色评价标准。加强中医医院的中医特色建设,是各级中医医院加强医院管理和建设的一项重要任务,也是发挥中医药的特长和优势、提高中医医院的市场竞争能力、更好地运用中医药为广大群众服务的重要手段。但是,中医医院的中医特色应当如何建设和发挥,具体包括哪些内容和应该达到什么标准,过去却没有具体规定,致使中医医院和管理部门难以操作和评价。为此,河北省中医药管理局组织有关专家,历时2个多月,在… 相似文献
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1994年,昆明市中医医院制定了“昆明市中医医院中医药各级人员继续教育实施细则”(以下简称“细则”)。存在着一个突出的问题,就是继续教育中“难点”与“重点”,即高年资专业人员为继续教育的“难点”与中、低年资专业人员为继续教育的“重点”的矛盾。 相似文献
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