高职护理药理学双语教掌改革韧探

高职护理专业实施双语教学是护理人才培养目标、高等教育参与国际竞争的需要,现从高职护理专业药理学实施双语教学的课程定位、教材编写、教学形式、教学步骤等方面对高职护理药理学双语教学改革提出建议.     

不同专业药理学双语教学比较与分析

目的 探讨在中医专业和护理专业中分别开展药理学双语教学的异同点,探索合适有效的教学方法 和模式.方法 在2008级中医专业、护理专业中开展药理学双语教学,实施双语教学前后分别对两专业学生的英语成绩、生理学成绩、对双语教学的兴趣以及药理学成绩和开展双语教学满意评价进行统计分析.结果 两专业学生的英语成绩、生理学成绩及对双语教学的兴趣有显著性差异(P＜0.05),而药理学成绩和开展双语教学满意评价无显著性差异(P＞0.05).结论 在开展药理学双语教学时对不同专业分别采用不同教学方法,可提高教学效果.     

本科护理专业药理学双语教学效果评价

为了分析本科护理专业药理学实施双语教学的可行性、存在的问题及解决方法 ,对本科护理专业120名学生的药理学实施双语教学,自行设计调查问卷表,对教学效果进行分析。结果显示,本科护理专业学生的英语基础较好,学习潜力极大,完全可接受专业课双语教学;双语授课教师的教学方法有待改进。所以,提高双语教学教师的教学素质,探索合适的双语教学模式是教学改革的任务之一。通过教学改革,充分调动学生学习积极性,以提高药理学双语教学水平,为学生将来成为一名具有较强国际竞争力的高素质护理人才奠定基础。     

高职护理专业中英双语教学调查

目的了解高职护理专业双语教学效果,探讨双语教学的模式和方法。方法对我院177名2010、2011级全日制涉外护理专业学生实施双语教学后进行问卷调查。结果 81.4%的学生认为高职生适合进行双语教学;大部分学生认为可在专业基础课实施双语教学,并且认为双语教材,教学形式、手段要以英语为主、中文为辅;学生学习效果较好,呈逐渐提高态势。结论双语教学可在我院护理专业开展,但要加强师资队伍建设,明确双语教学在高职教育中的终极目标。     

高职护理专业药理学双语教学存在的问题及对策

随着我国对外开放和国际交流的增多以及医药技术的迅速发展,英语在护理工作中的重要性日益凸显。具备良好的职业英语水平是对现代高级护理人才的一项基本要求。高职护理专业学生如能熟练应用英语读、听、说、写,可以迅速获取现代医护科技信息,为胜任今后的工作、进行国际交流与合作奠定坚实的基础。近3年来,我院高职护理专业药理学实施了双语教学,总结出双语教学中存在的一些问题,并提出相应的对策,以期为双语教学的进一步推广提供参考。     

蒙古族地区高职护理专业双语教学实践应用

针对内蒙古地区高职院校护理专业的实际情况,通过在高职护理专业进行蒙汉双语教学的实践研究,探索出适合蒙古族地区高职护理专业师生特点,并且能在高职护理专业课程中成功实施的蒙汉双语教学的模式和方法。     

高职护理专业双语教学的探讨

随着全球一体化进程的开展以及国际合作与交流的增加,具有较高外语水平和综合能力的护理人才为当前所急需,高职护理专业双语教学的实施是培养这种复合型人才的行之有效的途径。本文就高职护理专业的双语教学的现状、存在的问题以及解决的对策进行了探讨,提出在高职护理专业实施双语教学是切实可行的,为教学改革的发展与完善提供依据。     

药理学护理本科开展双语教学的调查分析

目的评价对护理本科生开展药理学双语教学的效果。方法对石河子大学医学院 2 0 0 1级 61名本科生进行问卷调查。结果护理本科生对开展药理学双语教学是认同的 ,但在师生英语基础、教材及授课方式上存在诸多问题。结论对护理本科生开展药理学双语教学是可行的 ,有助于提高护理本科生专业外语水平 ,开阔学生视野 ,符合高护教育改革发展趋势。针对我校开展药理学双语授课存在的问题 ,对提高我校药理学双语教学水平应采取的相应对策做了思考。     

双语教学在护理专业药理学中的应用

为培养高素质创新型医学人才,有效促进医学教育与国际接轨,对护理专业进行药理学双语教学是必要的。通过对护理专业药理学双语教学的实践,对其存在的问题和改进方法进行了探讨。     

药理学双语教学的质量分析和探讨

为了分析医学本科专业学生的药理学课程实施双语教学的可行性、存在的问题及解决方法,对湖北医药学院临床、影像、麻醉三个专业336名学生的药理学实施了双语教学。并根据学生英语水平开展不同方式的双语教学,设计调查问卷表,对教学效果进行分析。结果显示,本科专业学生的英语水平有差异,对药理学双语教学的接受程度不同;双语授课教师的教学方法有待改进。所以,提高双语教学教师的教学素质,探索合适的双语教学模式是教学改革的任务之一。     

双语教学在护理专业的实施

双语教学是一种很有必要的教学模式,护理专业中的双语教学可以促进我国护理教育的国际化和护理人员从业水平的提高。就在护理专业中实施双语教学的必要性、护理专业发展双语教学所面临的困难以及护理专业双语教学中应实施的具体细节问题进行重点阐述,探讨双语教学在护理专业中应用的相关问题。     

高职护理专业生物化学双语教学初探

高职护理专业生物化学课程实施双语教学,对培养学生的综合素质大有益处,但在具体教学实践中难免遇到许多问题。本文就生物化学双语教学谈一些体会,为今后的教学提供借鉴。     

高职涉外护理专业内科护理学双语教学探讨

探索高职涉外护理专业内科护理学双语教学模式,对江西护理职业技术学院五年制涉外护理专业护生的英语基础和双语教学的接受能力进行调查与分析。结果表明:高职护生能够接受双语教学,但需合理安排课时、中英文比例、教学手段、教材与师资,同时加强护生的公共英语水平。     

我校药理学教学改革探索

我校药理教研室针对国内外市场对护理专业应用型人才的需求,探索了一系列药理学教学改革的举措：积极推广双语教学、大胆改革药理学实验教学、合理使用现代化教育教学技术等.     

工学结合模式下高职护理专业课双语教学实践与探讨

目的探讨工学结合模式下高职护理专业课双语教学效果。方法将2006级和2007级共113名涉外护理专业高职护生分为2组,实验组（2007级,54人）采用工学结合模式下的双语教学,对照组（2006级,59人）采用传统教学模式下的双语教学,在双语教学的同一阶段进行考核并比较,同时就护生对双语教学的评价进行问卷调查。结果实验组各项考核成绩均高于对照组,实验组对双语教学认可度明显高于对照组。结论高职护理专业课教学中工学结合模式下的双语教学优于传统教学模式下的双语教学,值得进一步推广。     

药理学教学中体现高职特色

药理学既是一门主干医学基础课程,又是一门基础医学与临床医学的桥梁课程。作为高职院校护理专业学生,通过药理学的学习,必须掌握基本知识和基本技能,为学习专业护理知识、护理技能及做好相应护理工作奠定坚实基础。作为高职院校药理学教师,除了让学生掌握好基本的药理学知识外,还应结合《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议要求,在教学中结合护理专业特点,体现高职特色。     

涉外护理专业开展双语教学的实践与探讨

双语教学是一项系统工程。涉外护理专业以其独特的人才培养模式和课程设置,兼备开展双语教学所需的内部要素（双语师资、学生、教材）和外部要素（教学管理体制、教学评价机制、双语环境等）。涉外护理专业临床课程开展双语教学,不仅顺应了护理专业实施双语教学的发展趋势,而且具有更强的可操作性。     

高职护理专业开展双语教学的探讨

从双语教学的现状出发，结合我校实际情况，探讨高职护理专业开展双语教学的必要性及措施。     

药理学课程双语教学的探讨

药理学作为医学和药学等专业的主要基础课之一,其双语教学对于提高教学质量具有重要意义。结合药理学课程双语教学的特点,阐述了双语教学的重要性,并在教材的选择、课堂的组织和目前存在的问题等方面进行了探讨,为药理学课程双语教学改革提供参考。     

开展有特色的药理学双语教学实践及体会

在总结同济大学医学院两轮药理学双语教学工作的基础上,从教材选择、教学模式确定、课堂教学的组织及考核方式的采用等方面,对如何实施有效且有特色的药理学双语教学进行了探讨,从而为进一步开展药理学双语教学奠定基础.