健康教育在骨科护理中的应用

通过健康教育 ,可以解决骨科护理中面临的诸多问题。首先 ,骨科患者常因疼痛和功能障碍 ,其生活自理能力受到影响。其次 ,骨科伤病病程长 ,在医院治疗仅是病程中的一小部分时间 ,大多数时间是在家里养病。再次 ,如何将医院内的各项治疗和护理延伸到家里 ,如何让患者认识到功能锻炼的重要性并且主动地配合 ?针对以上的问题 ,骨科护士应熟练掌握骨科的基本知识、护理常规和护理技能 ,又能对患者进行系统的健康教育 ,使之对护理产生信赖感 ,并积极主动地参与护理活动 ,最终获得最满意的康复。可利用解剖图案、模型、各种资料等对患者或其家属进…     

健康教育对提高骨科住院患者护理满意度的研究分析

目的：探讨健康教育对提高骨科患者满意度的作用。方法：对2012年1-6月接受健康教育的骨科住院患者进行电话回访。选取2011年1-6月采用常规护理模式的骨科住院患者作为对照,比较两组患者对护理工作的满意度。结果：健康教育组的患者医院环境满意率、服务态度满意率和护理质量满意率均高于对照组（P〈O．05）。结论：实施健康教育可显著改善I临床骨科护理质量,提高患者满意度,应加强临床推广。     

健康教育在骨科临床护理中的应用研究

随着我国经济的迅速发展,健康教育得到了越来越多人的重视,健康教育在骨科临床护理中也得到了大幅度的推广.健康教育提倡把患者的健康放在第一位,患者的健康是第一位的,是近几年来新兴起的一种护理方式.健康教育主张首先帮助患者拥有一个好的心态,把自我保健的思想意识传达给患者.在当前,健康教育在骨科临床护理中起着非常重要的作用.因此研究健康教育在骨科临床护理中的应用是非常有必要的.笔者从骨科临床护理的实际情况出发,对我院骨科的120名骨科患者的健康教育进行了研究,最终了解到健康教育在对患者恢复的过程中起着至关重要的作用,同时对于并发症的遏制也是非常有效的.     

浅谈健康宣教在骨科护理中的应用

探讨健康教育在骨科临床护理中的重要性。通过向患者进行健康教育，并将健康教育纳入患者住院的全过程始终，进而转变患者的健康观念和健康行为，帮助患者建立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康生活方式，从而使疾病得到尽快康复。     

精细化护理在骨科的应用效果与评价

目的分析骨科实施精细化护理的效果，为患者提供满意的服务。方法对骨科216例住院患者进行问卷调查，了解护士精细化护理的效果。结果在骨科实施精细化护理，增强了患者对护士的信任感，减少了并发症，提高了患者的满意度。结论根据骨科患者起病急、病程长、心理负担重、护理风险因素多的特点，根据患者不同阶段的服务需求实施精细化护理，不但患者的满意度有明显的提高，而且还更有效改善了患者的愈后。     

骨科护士对优质护理认知现状的调查及优质护理应用的效果分析

目的分析研究骨科护士对于优质护理的认知掌握情况并讨论优质护理对于临床治疗效果的影响。方法选取我院骨科患者120例，平均分为对照组和实验组，两组给予常规护理，对照组给予改革后的护理方法。分析讨论护理后患者的满意程度，患者病情恢复程度等指标。结果给予改革后护理后，患者满意程度实验组高于对照组，恢复情况也好于对照组，差异具有统计学意义。结论优质护理可以提升骨科医疗的临床疗效，并且应当加强骨科护士对于优质护理的认识程度。     

健康教育对骨科手术病人的影响

随着护理模式的转变，系统化整体护理的临床应用，骨科病人围手术期护理得到了临床的重视。健康教育是实施骨科病人围手术期护理的重要环节，健康教育是通过有计划、有组织、有系统社会性的教育活动，促进人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或降低危险因素预防疾病，促进健康，降低病残和死亡率，提高生活质量。     

应用临床护理路径对骨科住院病人进行健康教育的研究

目的?探究应用临床护理路径对骨科住院病人进行健康教育中的意义.方法?将临床护理路径引入骨科住院病人健康教育,应用临床护理路径对病人实施整体护理的做法.选择2011年8—12月该院骨一科的收治的164例患者,随机分为实验组和对照组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果?实验组患者住院天数较对照组明显缩短,护理工作的满意度和健康教育达标率明显优于对照组.结论?应用临床护理路径开展健康教育是一种非常有效的临床护理工作方法.     

强化疼痛护理对急诊创伤骨科患者护理满意度和疼痛程度的影响分析

目的：分析和探索强化疼痛护理对急诊创伤骨科患者的护理满意程度以及疼痛程度产生的影响。方法选取某院在2015年5月～2016年5月期间收治的创伤骨科急诊患者122例，采用随机分组的方式把所有患者平均分为两组，分别为观察组和对照组，每组61例。其中对照组患者接受急诊创伤骨科的常规护理，以及一般的疼痛干预。观察组则在对照组患者的基础上采用强化疼痛护理干预，经过一段时间的护理之后，观察比较两组患者的各项相关指标差异。结果观察组患者经过强化疼痛护理干预之后的疼痛情况评分明显低于对照组，并且患者对于疼痛护理的满意程度高于对照组，两组患者比较结果差异具有统计学意义（P＜0.05）。讨论经过对比护理治疗能够看出，观察组患者的各个方面指标和满意程度都明显好于对照组，因此能够了解到强化疼痛护理在急诊创伤骨科患者的治疗过程中具有非常明显的效果，同时也能够提高患者的疼痛控制效果，以及提高患者对护理工作的满意程度，这些都是强化疼痛护理的优势，值得广大医疗机构推广使用。     

赋能健康教育在骨科护理管理中的应用价值

目的:探讨赋能健康教育在骨科护理管理中的应用价值.方法:选取2019年6月至2021年6月联勤保障部队第925医院骨科收治的70例患者为研究对象,将受试者随机分为两组,各35例.接受常规健康教育的患者为对照组,在对照组的基础上开展赋能健康教育的患者为研究组;比较两组患者康复护理技能掌握度、护理管理效果、并发症发生率、相...     

手术室的健康教育

随着整体护理的实施，护理工作不仅只是面对疾病，而且要面对健康。护士的角色不仅只是护理患者，同时也是患者的健康指导者和教育者。健康教育作为整体护理的一个重要环节，通过笔者在手术室的应用，取得较为满意效果。如何更加灵活机动地开展健康教育的新方式，更大程度地发挥健康教育的作用，需要在工作中不断探索和总结，使之更臻完善。现将1年来的实践介绍如下：     

护理程序在骨科病人健康教育中的应用

护理程序是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列护理活动 ,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程 ,是解决病人问题的思维方法和工作方法 ,也是护士的专业行为。近年来山东省文登整骨医院将护理程序应用到骨科病人的健康教育计划制定之中[1] ,收到满意效果。现将我们的体会介绍如下。评　　估评估是健康教育程序的第一步 ,是有计划、有目的、有系统地收集病人健康学习需求资料的过程。对骨科病人进行健康教育的评估内容主要有 :( 1 )学习需要 ;( 2 )身体状况 ;( 3)文化程度 ;( 4 )情感 ;( 5 )健康观 ;( 6 )学习方式 ;( 7)…     

骨科健康教育护理门诊的角色作用

目的探讨健康教育护理门诊在骨科门诊中的角色作用。方法对100例门诊治疗的骨折病人在骨科护理门诊进行规范的、个性化的健康教育并发放调查问卷。结论骨科健康教育护理门诊可以让护士的护理与门诊骨科医生的治疗形成有效互补,减轻医生的工作负担,促进专科护理人才的培养,同时推广科普知识,提高病人自我照顾的能力,提高病人满意度,提升医院形象。     

骨科住院患者康复护理的健康教育需求现状

骨科住院患者由于大多致病迅速、病种繁多、受伤程度轻重不一、治疗恢复时间漫长,且患者年龄跨度大,在临床护理过程中,给护患双方都带来不同程度的负担.康复护理对于骨科患者尤为重要.这增加了护理人员的工作量和工作负担,而对患者来说,不仅要忍受身心的不适,还会影响正常的工作生活,若疾病程度严重导致残疾等后果,带来的负面影响将会更多.所以康复护理中健康教育的介入是必不可少的,它作为整体护理的一个重要组成部分,与临床护理有着同等的重要地位.健康教育的实施是护理人员与患者本人双向合作的过程,患者的具体需求就是护理人员应该解决的.调查骨科住院患者健康教育需求的情况,可以了解目前患者对健康教育内容、方式工具、时间和频率等方面的期望程度;分析影响患者需求的因素,掌握因素,有针对性的、高效率的实施临床健康宣教,达到护理资源的合理配置.     

骨科健康教育护理门诊的角色作用

目的探讨健康教育护理门诊在骨科门诊中的角色作用。方法对100例门诊治疗的骨折病人在骨科护理门诊进行规范的、个性化的健康教育并发放调查问卷。结论骨科健康教育护理门诊可以让护士的护理与门诊骨科医生的治疗形成有效互补,减轻医生的工作负担,促进专科护理人才的培养,同时推广科普知识,提高病人自我照顾的能力,提高病人满意度,提升医院形象。     

骨科护理中心理护理和人性化护理的应用体会

随着人文事业的发展，医学护理也与时俱进，将传统的疾病护理模式转变为以人健康为中心的护理模式，为患者提供心理护理和人性化护理。本文通过分析骨科患者心理特点，提供以人为本的护理，建立良好的医患关系，促进患者康复。     

浅谈骨科优质护理的体会

目的总结在骨科病区开展优质护理工作的效果并总结心得体会。方法结合骨科特点渗透优质护理服务示范工程精神,实施护士分层管理,改革排班模式,实行责任制护理、简化文书,加强专科护理及基础护理,强化健康教育、运用中医特色护理等措施。结果护理并发症零发生,患者的满意度大幅度提高。结论在骨科病区开展优质护理服务效果显著,有利于开展护理工作以及维护良好护患关系。     

健康教育在外科护理中的应用研究

目的 探究健康教育在外科护理中的意义与价值.方法 选取2010年1月至2012年11月来我院外科接受手术治疗的患者133例,按随机数字表法分为观察组和对照组,观察组在外科护理中除进行常规护理外,在入院起就进行健康教育,对照组只进行常规护理.统计患者对术后护理满意度.结果 术后统计观察组有47例患者对护理满意,19例患者感觉一般,无不满意和投诉患者;对照组有33例患者对护理满意,14例患者感觉一般,10不满意,2例投诉.结论 健康教育在外科护理中占有重要地位,可以让患者感受到非常周到体贴细致的服务,提高患者满意度,临床上值得推广.     

健康教育在骨科整体护理中的临床应用探讨

目的 探讨个性化健康教育方法 在骨科整体护理中的应用效果.方法 选取2010年9月～2011年9月在笔者所在医院骨科住院治疗的200例患者作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组.对照组患者采用骨科整体护理方案中的常规健康教育方法 对患者进行健康宣教,观察组患者在整体护理的基础上针对每个不同患者的实际情况,予以个性化的健康宣教,比较两组患者治疗过程中的依从性、出院前的满意度及健康知识调查结果,综合评价个性化健康宣教在骨科患者中的临床效果.结果 观察组患者在治疗过程中的依从性、出院前的满意度调查、相关健康知识掌握均较对照组患者有明显优势（P〈0.05）.结论 对骨科患者在临床实际整体护理过程中,应强调健康宣教的效果,根据患者的实际情况,采取针对性的个性化健康宣教方法,使患者与家属尽可能地对疾病相关知识有正确的认识,树立对待疾病的正确态度,建立良好的生活习惯,增强治疗效果,促进患者尽快康复.     

细节护理在外科护理管理中的应用探究

目的：探讨细节护理在骨科护理管理中的应用价值。方法将近期我院外科200例住院患者随机分为两组，对照组100例，观察组100例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上进行细节护理，比较两组患者的护理质量及患者及家属满意程度。结果观察组患者护理质量评价、患者及家属满意程度均优于对照组，且差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在外科护理管理中应用细节护理可提升护理质量、提高病人的满意度，减少护患矛盾的产生。