影响临床带教质量的因素分析及对笑

为了从整体上提高临床带教质量，规范各专科带教老师的带教内容，护理部从近5年实习护生的反馈问题中找出影响带教质量的因素．并根据调查结果采取相应对策，制定了“实习生带教指南”，对带教方法进行了改进与创新，在临床应用中收到良好成效。     

评教表在临床护理带教中应用

目的：探讨评教表的应用对临床带教质量的促进作用。方法：依据教学大纲及多年临床带教实践自行设计并征询专家意见反复修改形成评教表,由实习生评定带教老师,分别在实习第3月、第6月、第9月测评老师的带教质量、护生对临床实习的满意度,测评结果进行方差齐性分析。结果：第3月、第6月、第9月各项得分均有明显的提高,比较均有正向显著性差异。结论：评教表的应用对临床带教质量检验有较强的可操作性,能直接反映临床带教过程中存在的实际问题,便于采取针对性的措施使带教质量得到改进。     

骨科临床护生带教中存在的问题与对策

随着临床实习护士带教任务的繁重，实习生带教层次的多样化，临床带教的要求也越来越高。为了保证带教质量，提高带教水平，加强带教意识，根据以往带教中存在的问题，我科制定了骨科实习生入科教育路径，针对各层次学历的实习护生制定不同的带教计划、实习管理制度、带教老师职责等，取得良好的效果，现报告如下。     

提高护理临床实习带教质量的体会

护理临床实习是护理教学的重要组成部分,通过实习,可使学生把所学的理论知识和操作技能与实践相结合,并在实践中得到灵活运用,也是为将来能否成为一名优秀护士奠定基础的最重要时期。因此,不断改进实习带教方法,提高护理临床实习带教质量,是每位带教老师为之奋斗的目标。现将带教体会总结如下。1重视带教老师自身素质带教老师的一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到学生的身心发展和教学效果[1]。带教老师不仅是知识的传播者,也是学生的道德榜样,其自身素质和能力水平是学生学习的目标,对学生以后的工作学习乃至生活都会产生巨大…     

浅谈与时俱进的临床护理带教工作

随着现代医学不断地科学化发展及保健意识的普及．人们对健康观念有了很大的变化。当今社会特征是要建设和酿造一个温馨、平安、和谐的社会，各项社会服务性、专业服务性行业要有体现以“人”为本、以“人”为中心的举措。这就是说社会对医院护理“人”的期望也越来越高。而且护理又是一门综合社会科学和人文科学的工作，这项工作必须由医院的专业人员-“护士”来担当。护士要针对不同国籍，不同年龄，不同性别，不同工作，不同疾病的患者进行专科或重症护理，因此临床护理带教“护生”的工作也必须与时俱进。下面谈几点带教体会：     

定向带教与传统带教在临床实习中的效果评价

目的 比较分析定向带教方法和传统带教方法的教学结果。 方法 将实习生随机分为定向带教组(76人)和传统带教组(83人),定向带教组中,教员与实习生进行一对一的带教,以临床为基础,以学生为主导;传统带教组中,以实习生进科后按排班表上班,由各类班次的带教老师进行带教。 结果 规章制度执行情况比较,两组无统计学意义(P>0.05),其余各项满意度两组比较,均有统计学意义(P<0.05)。结论 定向带教提高了实习生的学习兴趣、参与意识、综合应用能力、理解性记忆能力,增强了与带教老师的磨合度以及知识的牢固性。     

影响护理临床带教的因素及对策

我院每年都担负着来自卫校毕业实习生约30名的带教任务。对带教工作中存在的种种不利因素进行认真的分析与探讨，并制定了针对性的改进措施，通过几年的反复实践，使护理带教质量有了较大提高。     

护理带教老师在临床工作中应树立的专业形象

临床护理带教老师的言行举止对学生起着示范作用。为了了解学生心理动向&;#183;树立带教老师的良好形象。规范临床带教工作，进一步提高带教质量，2003年2月对在我院实习的382名学生集中进行了“我心目中带教老师应树立的专业形象”问卷调查。现报告如下。     

个性化临床带教模式的创新

临床实习是护生理论联系实际、培养独立工作能力的重要学习阶段。如何调动教与学双方积极性，实现教与学最佳效果是临床教学工作的重要课题。我院自2001年7月起，对临床实习带教模式进行改革创新，取得了明显效果，现将做法报告如下。     

手术室带教体会

近年来，我们对手术室带教工作从带教目的、方法、内容及考核方面进行分析与总结，以更好地进行带教工作。现报告如下。     

浅谈我院护理带教的管理现状和对策

我院是一所综合性三级甲等医院,作为医学院校的附属医院,肩负着临床医疗和临床实习带教的双重责任。近几年来,随着我院的不断发展壮大,来我院实习的学生人数越来越多,其中高学历的实习生也日益增多,临床教学质量的好坏将直接影响到整个医疗教育的效果。临床带教老师既是临床教学的指导者,同样也是组织者、管理者和研究者。因此,带教老师的带教     

74名产房临床护理学生的带教管理

目的为探讨适应产房临床护理带教的方法。方法对74名来产房实习的护理学生的带教工作进行系列的管理。结果顺利完成对74名临床护理学生的带教工作，并获学生好评。结论贯彻实施目标教学、加强与学校的沟通、重视第1天的带教、关心爱护学生、对老师实施人性化管理有助于提高产房的临床带教水平。     

谈谈对实习护生的带教体会

临床护理带教工作是教学医院的重要组成部分，卓越、科学、系统、专业的临床带教会赢得良好的社会声誉。对于一个医院来说，实习护生是一个不可忽视的对象，她们也是医院在社会的生存带来一定的空间。实习护生对医院发展起着重要的作用。她们在学校只学了1／3的理论知识，2／3的知识与技能需到医院实习才能得到。培养出一个合格的护生，需要医院对她们的重视，带教老师的传、带、教二方面极其重要，不可忽视。现在社会上各医院带教是一个薄弱环节，都存在着共同现象，医院对实习护生不重视，带教老师要求不严，有的起到带教作用，有的没有起到带教作用。使得实习护生随随便便，纪律差，请假多，仪表不端正，学习态度不端正，没有自信心，消极，失落。所以老师的高标准、严要求对实习护生特别重要，知是基础，行是观念，好的带教老师才能带出高素质的护生群体，形成一个“群雁高飞，头雁领”的局面，让她们从实践中获得更多的知识与技能，以便她们今后在社会上独当一面，添砖加瓦。     

浅谈护理程序在临床带教中的应用

目的 应用护理程序对护生进行临床带教，旨在提高带教质量。方法 根据护理程序的五个阶段，对护生进行带教。结果 克服了以往带教的盲目性，使带教工作具有目的性和计划性，带教效果明显提高。结论 应用护理程序的方法对护生进行带教，是一种有效的带教方法，可以在临床带教中推广。     

加强护理临床带教管理 提高护理临床带教水平

我院承担泰山医学院、泰安市卫校等医学院校的临床教学 ,以及对全市各县、市、区医院技术指导的任务 ,是我市医疗、教学、科研及预防保健中心 ,也是泰山医学院第一教学医院。1993年被评为三级甲等医院。多年来 ,我院十分注重护理临床带教工作 ,并以严谨科学的带教方法 ,高素质的带教队伍和高标准的带教质量著称 ,源源不断地向社会输送了大量的护理人才 ,并在护理临床带教方面积累了丰富的经验。1　选拔临床带教老师时实行双向选择制临床带教老师的素质直接影响着医院的带教质量与水平。因此 ,我院护理部在选拔带教老师上实行了双项选择制。…     

产科新护士的带教方法和体会

在医院护理人员严重缺编的情况下，如何让产科新护士尽快独立上岗，更好的开展临床护理工作，成为迫切的需要。本文主要介绍了产科新护十的带教内容、带教方法和带教体会。按此方法，通过2～3个月的临床带教，使新护士加强了责任心，消除了对新工作的紧张和压力感，能够愉快的单独轮班，取得了很好的效果。     

谈基层医院临床带教方法

临床实习是护理教育的一个重要环节，是学习将理论知识与临床实践相结合的过程，而临床带教工作则是教育、帮助、引导学生圆满完成这一过程的关键。临床带教成效好坏，直接影响护生的能力，笔者从事临床带教工作多年，现谈一下基层医院临床带教方法。