论护士审美修养的条件和形式

护士的审美修养是全面提升护士自身素质的内在要求，以人的健康长寿、职业道德以及护士内在美与外在美的．统一为条件。学校教育、社会教育、自然美教育、艺术关教育是其基本途径。护士审美修养贵在自觉和持之以恒。     

临床护士对职业审美修养具备条件的认知调查

目的 了解护士对职业审美修养应具备条件的认知,为实施临床护士审美素质教育提供参考.方法 采用自制问卷对194名护士就职业审美修养应具备的条件进行调查.结果 护士对职业价值、职业思想和职业意志方面的认同度不足40%.45.4%护士不认同妆容是体现自身修养的基本条件,57.7% 认同护士应衣着整洁.93.8%赞同工作严谨是自身修养的体现,19.6%赞同身体状态是职业审美修养的必要条件.64.9%护士认为拥有美学理论基础可以提高自身修养,56.7%愿意接受美学培训.结论 为适应现代医学模式的发展,培养高素质的护理人员,加强护士职业审美修养教育至关重要.     

临床护士对职业审美修养具备条件的认知调查

目的了解护士对职业审美修养应具备条件的认知，为实施临床护士审美素质教育提供参考。方法采用自制问卷对194名护士就职业审美修养应具备的条件进行调查。结果护士对职业价值、职业思想和职业意志方面的认同度不足40％。45．4％护士不认同妆容是体现自身修养的基本条件，57．7％认同护士应衣着整洁。93．8％赞同工作严谨是自身修养的体现，19．6％赞同身体状态是职业审美修养的必要条件。64．9％护士认为拥有美学理论基础可以提高自身修养，56．7％愿意接受美学培训。结论为适应现代医学模式的发展，培养高素质的护理人员，加强护士职业审美修养教育至关重要。     

护理美学在临床工作中的应用

护理美学是美学体现在护理实践中的一门交叉性应用学科。护理美学渗透在护理工作中的每一环节 ,使病人得到美的护理和美的享受 ,产生愉悦心情 ,从而激发良好的生理、心理效应 ,有利于患者身体的康复。下面试谈谈在临床工作中应用护理美学提高护理质量的体会。一、培养护士审美修养在护理院校中渗透的审美教育 ,只奠定了护士审美修养的基础 ,而审美修养的培养和提高是持续性的。在临床工作中 ,应将美学教育列为继续教育的内容 ,使护士了解职业道德、职业风貌、职业行为中的审美意识 ,培养护士鉴赏美、表现美和创造美的能力 ,提高护士的审美情…     

如何塑造护士的职业形象美

随着社会的进步,人们对临床护理工作中的美学提出了更高的要求。职业形象美是护士的内在美与外在美交映生辉的整体美,是护士的品德修养和知识素养在言谈举止中的自然流露,职业形象美对护理职业具有重要的意义,     

伦理学视野中的护理审美

阐述护理道德与护理审美的关系及两者的逻辑趋向,即关怀照顾的超越通向护理审美,护理道德人格走向护理审美人格.提出为提高护士道德修养及审美情趣,有必要在护理教育中将护理道德教育与护理审美教育相结合.     

刍议手术室护士的慎独修养

探讨手术室护士的慎独修养,提出正确理解慎独涵义,严格自律是慎独修养的关键,而技术精益求精、全方位服务理念是慎独修养的前提.     

护理礼仪在部队干部病房护理工作的作用

护士礼仪时一种职业礼仪,是护士在职业活动中所遵循的行为标准,是护士素质、修养、行为、气质的综合反映.它包括护士礼仪,使用语言艺术,人际沟通与沟通技巧及护士行为规范.     

临床护理工作中慎独体会

护理道德建设中慎独修养是护士所进行的处置和治疗过程中,在无他人监督和相伴的情况下,认真、圆满完成本职工作的特殊品格和能力.一名优秀的护士,不仅具有扎实的理论知识,精湛的技术水平,同时必须具备慎独的高尚医德修养.     

伦理学视野中的护理审美

阐述护理道德与护理审美的关系及两者的逻辑趋向,即关怀照顾的超越通向护理审美,护理道德人格走向护理审美人格。提出为提高护士道德修养及审美情趣,有必要在护理教育中将护理道德教育与护理审美教育相结合。