不同类型乳腺增生性疾病患者心理健康的比较

目的 探讨不同类型乳腺增生性疾病患者的心理健康状况.方法 应用HP Agilent IMAGE POINTHX彩超仪,诊断和区分单纯性乳腺增生症(研究1组)、乳腺囊性增生病(研究2组)和健康妇女各60例,在月经周期的月经期、增生期、分泌期、月经前期采用SCL-90评定精神状态.结果 两研究组在月经期和月经前期躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑等因子分比健康对照组高;在增生期两研究组抑郁、焦虑等因子分比健康对照组高,研究l组的躯体化因子分比健康对照组高;在分泌期两研究组躯体化、抑郁、焦虑等因子分比健康对照组高;月经期研究1组躯体化、焦虑因子分及月经前期焦虑因子分比研究2组高,有显著性差异(P＜0.05),其他因子两组问差异不显著.结论 乳腺增生性疾病患者心理健康状况较健康妇女差,主要表现为躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑,并随月经周期而变化,而且单纯性乳腺增生症患者心理健康状况较乳腺囊性增生病患者更差.     

民办医学院校学生心理健康特点及其与人格的关系研究

目的考察民办医学院校学生心理健康状况及其与人格的关系。方法使用症状自评量表（SCL-90）进行测查;民办学生SCL-90结果高分组与低分组之间进行16种人格测验（16PF）的差异检验。结果民办医学生SCL-90阳性因子按比例由高到低依次为：人际敏感、强迫、焦虑、恐怖、抑郁、敌对、精神病症状、偏执和躯体化。除躯体化与偏执,两类学校SCL-90其它因子均有显著差异。SCL-90高分组与低分组在多项人格因子上差异极其显著。结论民办医学生心理健康水平低于二本医学生,最突出的问题是人际敏感与焦虑情绪;SCL-90高分组比低分组具有更高的怀疑性、忧虑性、独立性、紧张性、焦虑性。     

五年制师范生心理健康状况调查研究

目的 了解5年制师范生的心理健康状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对唐山师院玉田分校1～5年级1079名师范生进行调查.结果 在躯体症状、抑郁、焦虑、恐怖、敌意、妄想和精神病性方面存在性别差异(t=-3.71,-4.85,-3.67,-7.42,4.18,4.25;P＜0.001和t=2.47,P＜0.05).不同年级学生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、妄想、精神病性9个因子上存在显著的差异(F=8.77,16.75,16.71,10.29,7.28,16.89,26.79,12.40,22.30;P＜0.001).结论 女生更容易出现躯体症状、抑郁、焦虑、恐怖,男生更容易出现敌意、妄想、精神病性;二年级学生心理健康状况最差,应是心理健康教育的重点.     

1型糖尿病儿童情绪障碍与家长心理健康状况关系的研究

目的 探讨1型糖尿病儿童情绪障碍与家长心理健康状况的关系.方法 以儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)及儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)为工具,评估90例儿童1型糖尿病患儿的情绪状况,任一量表分≥划界分者为情绪障碍组,余为情绪正常组.以SCL-90量表评估家长心理健康状况.比较两组家长心理健康水平的差异以及儿童情绪状况与家长心理健康状况的关系.结果 ①情绪障碍组与情绪正常组比较,其家长SCL-90量表阳性率高(46.9%、19.6%,x2=6.946,P＜0.01),情绪障碍组家长SCL-90量表总分、阳性项目数、躯体化因子,强迫因子、人际敏感因子、抑郁因子、焦虑因子、恐怖因子、精神病性因子平均分均显著高于情绪正常组家长(P＜0.05).②儿童SCARED得分与家长SCL-90量表总分、强迫因子、人际敏感因子、抑郁因子、焦虑因子、恐怖因子得分具有相关关系(P＜0.05),儿童DSRSC得分与家长SCL-90量表总分、强迫因子、人际敏感因子、抑郁因子、焦虑因子、精神病性因子得分具有相关关系(P＜0.05).结论 Ⅰ型糖尿病儿童情绪障碍与家长心理健康状况相关,当家长心理健康状况不良时儿童易合并情绪障碍.     

308名医学生心理健康水平调查

目的 探讨不同大学生的心理健康状况.方法 采用分层抽样法,以临床医学、护理学、口腔专业的308名大学生为研究对象,用症状自评量表(SCL-90)分别评定其心理健康水平.结果 男生偏执、人际关系因子分高于女生(P＜0.05),而女生的躯体化、焦虑、抑郁因子分高于男生(P＜0.05);各专业间除躯体化因子分存在差异(P＜0.05)外,其他因子均无明显差异(P＞0.05); 308名大学生中出现较多的心理症状依次为:躯体化(9.1%)、人际关系(6.8%)、抑郁(6.1%)、焦虑(5.5%)、强迫(3.8%)等症状,女生的躯体化、抑郁症状多于男生.结论 男、女学生间心理症状存在着不同的特征,躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、强迫等症状是学生常见的心理症状,躯体化症状可能与大学生的知识结构有关.     

军校部队生与地方生人格、应对方式及心理健康研究

目的 了解军校部队生与地方生的心理健康、人格和应对方式等情况,为加强大学生心理健康教育提供依据.方法 采用症状自评量表、艾森克个性问卷、简易应对方式问卷,对临床本科的部队生与地方生进行测评分析.结果 部队生心理健康状况总体上好于地方生,躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑等轻于地方生,性格相对外向,且处事相对稳重,应对方式以积极成熟的为主,统计学检验P＜0.05或P＜0.01.结论 军人的责任感与自豪感有助于部队生的心理健康,而对军事化管理出现思想上的错误认识是地方生心理问题产生的主要原因.     

中等职业学校学生心理健康状况

目的 了解中职学生心理健康状况,为学校开展心理健康教育提供科学依据.方法 采取整群抽样,用症状自评量表(SCL—90)评估广东省肇庆市某中等职业学校1220名学生的心理健康状况.结果 至少有1个因子得分≥2,3,4分的学生依次占70.66％、21.23％、4.10％;单因子得分≥2分的学生比例均较高,其中强迫症状和人际关系敏感因子最突出,均超过50％;躯体化因子最低,为18.2％;其余各因子主要集中在30％～40％之间;女生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖因子得分高于男生(t=2.70,3.81,2.56,6.02,6.20,2.21,10.40;P＜0.05);新生强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、精神病性因子得分低于高年级学生(t=-2.25,-2.54,-2.83,-3.09,-2.48,-2.41;P＜0.05);躯体化和敌对因子得分低于全国中学生常模(t=-2.47,-1.98;P＜0.05),人际关系敏感、恐怖和偏执因子得分高于全国中学生常模(t=10.03,15.34,2.30;P＜0.05).结论 中职学生心理问题检出率高,心理健康水平相对较低,需加强心理健康教育.     

陪产丈夫的心理健康状况调查

目的 调查陪产丈夫的心理健康状况.方法 采用临床症状自评量表(SCL-90)对一组临产产妇的陪产丈夫心理状态进行评定,并与对照组,全国常模进行比较.结果 陪产丈夫SCL-90总分中焦虑、抑郁、躯体化、恐怖4个因子分值明显高于常模及对照组(P＜0.01),人际敏感、敌对2个因子分值明显低于全国常模及对照组(P＜0.01).结论 提示家庭陪产的丈夫存在不良的心理状况,产房助产护理工作者在对有丈夫参与陪产的产妇实行责任助产工作时,应重视陪产丈夫的心理帮助和支持.     

老年人生活事件、应对方式、社会支持与心理健康的关系

目的 探讨老年人生活事件、应对方式、社会支持与心理健康的关系.方法 在抚顺市2个街道随机抽取60岁及以上老年人280人(收回有效问卷176份),采用症状自评量表、生活事件量表、老年人应对问卷及社会支持量表为测评工具.结果 ①躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖因子分显著高于常模(P＜0.01);人际、敌对因子分显著低于常模(P＜0.01);②生活事件总刺激量、负性生活事件刺激量与抑郁、焦虑、恐怖有显著正相关(P＜0.01);③消极应对方式与躯体化、强迫症状、抑郁有显著正相关(P＜0.01-0.05);积极应对与躯体化、强迫症状有显著负相关(P＜0.01～0.05);④支持利用度与抑郁、焦虑、敌对、恐怖显著负相关(P＜0.01);主观支持与焦虑、敌对、恐怖显著负相关(P＜0.01～0.05);客观支持与焦虑显著负相关(P＜0.01).多元回归分析:消极应对方式、负性生活事件、社会支持利用度进入回归方程.结论 消极应对方式、负性生活事件、社会支持利用度是影响老年人心理健康的重要因素,其中消极应对方式是首要影响因素.     

菏泽学院本科生心理健康状况调查研究

目的了解大学生心理健康状况,以便有针对性地进行健康教育。方法使用症状自评量表(SCL-90)对菏泽学院本科生821人进行心理测查。结果通过t检验和方差分析发现,以轻度心理问题标准进行筛选,心理问题的检出率为29.1%,以中度心理问题标准,心理问题检出率12.8%;困扰大学生心理健康状况的主要问题为强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑;在强迫因子(F=27.34,P<0.05)上,大一女生得分显著高于大一男生,大二男生显著高于大一男生,大二女生显著高于大四女生。在人际关系敏感因子(F=8.876,<0.01)上,农村大学生得分显著高于城市大学生,在躯体化因子(F=4.427<0.05)上,男生得分显著高于女生;大二学生相比于大一和大四学生心理健康状况较差。结论菏泽学院本科生心理健康状况虽好于全国大学生但差于全国正常人常模。     

贫困大学生心理学届定研究

目的 为了证明经济水平较好的大学生中也存在贫困生,为修正贫困生届定标准提供科学依据.方法 对1000名本科大学生进行团体测试,从经济水平处于下、中、上的被试中筛选出理论意义上的贫困生,分为生存组、发展组、奢侈组,比较他们的心理与应付方式,并进行统计学检验.结果 发展组和奢侈组贫困生与生存组虽在人际敏感、应付方式积分存在差异,P＜0.05或P＜0.01,但总体上心理症状均较突出,应对方式均趋于消极,统计学检验P＞0.05,表明经济水平较好的群体中也存在贫困生问题.结论 贫困生的产生还与个体对贫困的认知和不顾现实的消费需求紧密相关,贫困生届定标准急需修正.     

师范大学生心理健康和应对方式的相关研究

目的探讨不同性别、年级、个性的师范大学生应付方式的不同及其与心理健康的相关性。方法用艾森克个性问卷、自评抑郁问卷、症状自评问卷对256名师范大学生进行问卷调查。结果应付方式与心理健康呈现显著相关,抑郁、神经质、内外向人格和年龄是影响不成熟应付方式的主要因素。结论引导学生使用有效的应付方式,促进大学生心理健康。     

临床医学大学生心理健康调查与分析

目的 对高校毕业生心理健康问题进行调查分析,探讨和寻找解决毕业生心理健康问题的对策及干预方法.方法 应用综合健康调查问卷,对临床医学四年级大学生370人进行一般情况问卷调查,同时运用心理测量量表SDS、SAS、进行心理健康调查.结果 研究发现男生组焦虑情绪20.69%,抑郁情绪17.24%;女生组焦虑情绪21.01%,抑郁情绪17.39%.男女组SDS、SAS平均分高于国内同年龄常模组,具有显著性差异.研究发现10.54%的学生有中、重度的心理疾病;27.57%有轻度心理障碍;38.11%的人可能有不同程度的心理问题;心理健康者61.89%.男女生具有相似的心理症状.结论 高校毕业生因就业、学习压力、情感问题等引发的心理问题,已成为高校健康安全不容忽视的问题.加强学生的心理健康教育和心理呵护刻不容缓,有利于预防意外事件发生.     

人际关系团体咨询对大学生抑郁症状的干预探讨

目的考察人际关系团体心理咨询在干预大学生抑郁症状方面的作用。方法对筛选出来的具有抑郁症状的8名学生,运用人际关系治疗法,开展共8次的团体心理咨询。结果SDS均分干预前后比较差异极显著(t=6.03,P<0.01);SCL-90抑郁项均分干预前后比较差异显著(t=2.84,P<0.05);SCL-90人际关系敏感项降低值(1.25±0.51)有统计学意义(t=2.13,P<0.05);树木人格图显示抑郁症状缓解。学生对团体咨询活动的满意度高。结论人际关系团体心理咨询是干预学生抑郁症状的有效途径之一。     

大学生社会网络对其应激水平的影响

目的：研究大学生社会网络和应激的关系。方法：选用自我中心网络调研方法、青少年生活事件量表（ASLEC）,对180名二年级大学生进行调查。结果：男性和女性在总体压力水平上并无显著差异,女性的联系人数量（6.76）、强亲密程度联系人数量（3.59）、强沟通频率联系人数量（4.37）高于男性（男性分别为5.12、2.60、2.96,t=-2.58、-2.39、-2.40,P〈0.05）,男性大学生的网络紧密性（0.58）高于女性大学生（0.45,t=2.11,P〈0.05）,回归分析表明大学生的GSS网络对其应激水平（包括人际关系、学习压力、健康及适应因子）有显著影响（F=4.73、4.12、3.10,P〈0.01）。     

团体咨询改善女大学生人际态度的研究

目的探讨改善女大学生的人际交往心理态度的方法。方法采用团体辅导的方法针对女大学生存在的人际交往态度进行训练。结果实验组大学生在自编量表10个因素的得分后洲与前测相比，发生了显著变化，而对照组没有发生明显变化；部分成员的人际交往行为有了明显改进。结论团体咨询有效改善了女大学生的人际交往心理态度。     

成人教育医学生心理健康状况的调查分析

目的了解成人教育医学生的心理健康状况及影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取928名成人教育医学生,利用SCL-90、EPQ和自制的一般情况调查问卷进行调查。结果成人教育医学生有中度以上心理问题的检出率为5．39％，其中强迫、精神病性显著高于全国常模（P〈0．05）。神经质与SCL-90各项因子呈显著正相关；精神质与抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性存在显著正相关（r〉0．3，P〈0．05）。SCL-90总分与EPQ各维度线性逐步回归分析表明，不同人格特征对心理健康有影响，其中以神经质对心理健康的影响最为显著。结论成人教育医学生存在一定的心理健康问题，应根据其自身特点进行有针对性地心理健康教育。