不同教育模式对糖尿病患者的自我护理能力与生活质量的影响

目的探讨糖尿病(DM)患者的健康教育模式,提高DM患者的自我护理能力与生活质量质量。方法将228例糖尿病患者,随机分成2组,即实验组和对照组。两组均每位患者持续教育1年,并进行教育效果相关统计分析。结果实验组经系统的健康教育后,DM知识3次测试的成绩明显高于对照组(P<0.05);自护情况有明显改善(P<0.05);血糖控制水平明显优于对照组(P<0.05)。结论讨论小组的健康教育模式可有效提高患者的自我护理能力与生活质量。     

全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果评价

目的探究全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果。方法将2015年3月至2015年11月在我院就诊的100例糖尿病患者,随机分为实验组和对照组,将常规健康教育模式应用于对照组,将全程健康教育模式应用于实验组患者,比较两组患者的护理效果。结果实验组治疗效果好于对照组(P<0.05);实验组的糖尿病知识掌握度好于对照组(P<0.05);实验组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论糖尿病患者,实施全程健康教育模式不仅能够提高治疗效果、患者对糖尿病知识的掌握度,还能够提高护理满意度。     

脑震荡患者恢复期的心理分析与护理观察

目的分析研究脑震荡在恢复期间心理情况以及采取临床护理的护理效果。方法抽取近年来在我院收治的患有脑震荡患者120例,采用随机抽取模式,随机分为实验组和对照组,每组各60例。对照组对患者实施常规临床护理模式,实验组在常规护理的基础之上加入心理护理,分析两组患者的心理情况以及临床护理效果。结果实验组护理满意度明显优于对照组,两组间差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者住院天数明显优于对照组,两组间差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者在出院的时候心理状况明显低于对照组,两组间差异具体统计学意义(P<0.05)。结论对脑震荡采取优质临床护理模式,可以取得良好的护理效果,使患者的不良心理问题得到明显改善,使患者的健康生活质量得到保障,具有临床推广价值。     

临床路径指导下的整体护理模式在四肢骨折术后感染者中的实践与评估

目的探讨临床路径指导下的整体护理模式对四肢骨折术后感染者的应用效果。方法选择2011年12月~2015年12月我院接诊的60例四肢骨折术后感染患者作为研究对象。随机分为实验组和对照组各30例,实验组患者给予临床路径指导下的整体护理模式,对照组患者给予常规护理模式。观察比较两组患者住院时间、健康教育知晓水平及出院时焦虑抑郁情绪水平。结果实验组患者住院时间明显少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),出院前患者的SAS、SDS得分与入院时比较明显降低(P<0.05),而出院前实验组患者的SAS、SDS得分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);出院前,实验组患者的健康知晓水平明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径指导下的整体护理模式为四肢骨折术后感染者提供了更多的医疗知识,有系统有计划的护理模式提高了患者的满意度,对提高医疗服务质量有很大的意义。     

循证护理对提高脑梗死患者健康教育及生活质量的临床价值分析

目的:探讨循证护理对于提高脑梗死患者健康教育及改善生活质量的临床价值。方法:240例急性脑梗死患者随机分为实验组和对照组各120例,其中,实验组给予循证护理,对照组给予传统的护理模式进行护理,并对两组患者健康知识掌握情况及治疗后生活质量进行对比。结果:在对脑梗死相关知识的掌握情况和生活质量方面实验组均明显优于对照组,差异有明显的统计学意义(P<0.05)。结论:循证护理模式能明显提高脑梗死患者对健康知识的掌握情况,明显改善患者的生活质量,值得临床广泛推广应用。     

临床护理路径在系统性红斑狼疮患者中的应用

目的:探讨建立完善的临床护理路径应用于系统性红斑狼疮(SLE)患者的效果.方法:随机将确诊为SLE患者70例分成实验组和对照组各35例.实验组患者实施临床护理路径.对照组患者采用常规护理.比较两组在有关知识的掌握程度及对护理工作的满意度方面进行对比研究.结果:实验组在知识掌握程度及对护理工作的满意度较对照组明显提高(P<0.01).结论:应用临床护理路径实施健康教育有利于提高患者对疾病的认知水平,增强自我护理能力,提高了护理质量.     

临床护理路径在人工心脏起搏器植入术患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在心脏起搏器植入术中的应用.方法:将78例安装永久性起搏器患者,按照住院号的单双号分成两组,观察组采用临床护理路径进行系统健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组心理状态、健康知识评分、行为改变、满意度、住院日以及术后不良反应情况.结果:实验组患者在心理状态、健康知识掌握、行为改变、满意度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01),实验组患者较对照组住院天数缩短2天(P＜0.05);实验组术后不良反应发生率少于对照组(P＜0.05).结论:应用临床护理路径对安装永久性人工心脏起搏器患者实施健康教育,能够使患者更好地掌握健康教育知识,降低术后不良反应发生,提高满意度.     

对糖尿病患者进行电话回访结合健康讲座的效果评价

目的:探讨电话回访结合健康讲座对糖尿病(DM)患者有关知识的认知、遵医行为及疗效的影响,摸索DM健康教育的模式.方法:将280例2型DM患者随机分为实验组和对照组,实验组于出院后1个月内每周两次,3个月内每周1次、3年内每月1次进行电话回访;所有280例患者均于每季度集中举行健康讲座,同时发放问卷调查.结果:实验组对DM知识的认知、遵医行为及各项指标控制均优于对照组(P<0.005和P<0.001).结论:电话回访结合健康讲座可提高患者对DM的认识,提高遵医行为、延缓和减少并发症的发生,为一有效的健康教育方法.     

早期康复训练护理在促进尺桡骨双骨折患者前臂功能恢复中的价值研究

目的了解早期康复训练护理对尺桡骨双骨折患者前臂功能恢复的影响。方法将84例尺桡骨双骨折患者随机分为实验组和对照组,对照组患者采用常规护理模式,实验组患者采取常规护理加早期康复训练护理模式,比较两组患者前臂功能恢复情况、不良反应及护理满意度。结果实验组患者有效率(97.6%、41例)对比对照组患者有效率(64.3%、27例),实验组患者明显要高,两组之间的差异有统计学意义(P<0.01);实验组不良反应的发生率(2.4%、1例)明显低于对照组患者(16.7%、7例),两组间的差异有统计学意义(P<0.05);实验组护理满意率(100%、42例)也要明显高于对照组患者(78.6%、33例),两组间的差异有统计学意义(P<0.01)。结论对于尺桡骨双骨折的患者,采取早期康复训练护理,能够有效的促进其前臂功能恢复情况,提高患者的生活质量,减少不良反应的发生,提升护理满意度,值得推广。     

协议护理对血液透析患者遵医行为和营养的影响

目的探讨协议护理对血液透析患者遵医行为和营养的影响。方法把符合血液透析指征的患者100例随机分为实验组与对照组,对照组采取常规健康教育,实验组采用协议护理进行3个月健康教育随访,转变患者健康观念和健康行为,对两组患者遵医行为进行观察,并根据主观综合性营养评估(SGA)判断两组患者营养状态。结果实验组患者遵医行为比对照组高,有明显差异P<0.01,实验组患者营养状态明显比对照组患者好。经统计学分析P<0.01差异有统计学意义。结论对血液透析患者实施协议护理,可以提高患者遵医依从性和营养状态。     

健康教育在糖尿病患者优质护理中的效果观察

目的探究健康教育用于糖尿病患者优质护理中的效果观察。方法选取2015年1月至2016年1月在我院进行治疗的糖尿病患者86例,随机分为实验组和对照组,实验组患者在实施优质护理的基础上加强健康教育,对照组患者实施优质护理,比较两组患者的护理效果。结果实验组患者的空腹血糖值、餐后2 h血糖值均明显低于对照组患者(P<0.05);实验组患者的糖尿病知识掌握良好率(95.3%)高于对照组(81.4%),实验组患者的护理满意率(100%)高于对照组(86%),其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病患者的优质护理中实施健康教育,能够更好的控制血糖水平,提高患者的糖尿病知识掌握度及护理满意度。     

健康教育对提高慢性阻塞性肺疾病患者生活质量及肺功能的效果观察

目的:加强对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者健康教育的认识,更有效地促进患者牛活质量及肺功能的改善.方法:72例患者随机分为实验组和对照组,每组36例,两组均接受常规治疗和护理,对实验组进行系统针对性健康教育,对照组进行临床常规指导,6个月后,对两组进行生活质量及肺功能的评定.结果:实验组生活质量和肺功能的评估较前均有明显改善(P<0.05).结论:系统、持续的健康教育能提高COPD患者的生活质量和肺功能.     

卵巢良性肿瘤手术的临床路径研究

目的:探讨临床路径在卵巢良性肿瘤手术患者中的应用效果,为患者选择最佳的医疗、护理模式。方法:将50例卵巢良性肿瘤手术患者随机分为实验组和对照组,每组25例。实验组按制订好的临床路径表每日开展诊疗、护理工作,对照组采用常规医疗护理方法。结果:实验组平均住院日、住院费用明显低于对照组(P<0.01);患者满意度和健康教育达标率显著高于对照组(P<0.01)。结论:临床路径在卵巢良性肿瘤手术患者中的应用,可以减少平均住院日、降低住院费用,提高患者满意度。     

社区护理对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响

目的探究社区护理对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响。方法将50例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为实验组和对照组,对照组患者不采取护理措施,实验组患者采取社区护理措施,比较两组患者的生活质量。结果实验组的生活质量评分要明显小于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);实验组的肺功能好于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论慢性阻塞性肺疾病患者,可以通过社区护理方式更好的改善患者的肺功能、提高生活质量。     

健康信念模式在先心病介入治疗患儿护理中的应用价值

目的：分析健康信念模式在先心病介入治疗患儿护理中的应用价值。方法：将100例实施介入治疗的先心病患儿随机分为实验组和对照组,各为50例;实验组实施健康信念模式护理,对照组患儿给予常规健康教育,并对比两组患儿的生存质量情况。结果：实验组的情感功能以及角色功能、生存质量总分评分均显著高于对照组,(P<0.05)。结论：对行介入治疗的先心病患儿实施以健康信念模式能够提高患者的生存质量,值得在临床上推广。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的：探讨全程健康教育模式（Holistic health education mode,HHEM）在糖尿病（Diabetes,DM）护理管理中的应用效果。方法将158例在该院长期治疗的DM患者按照数字表法随机分为两组,对照组79例患者给予传统的健康教育模式;观察组79例在对照组的基础上实施HHEM,比较两组的临床效果。结果观察组患者血糖控制率和糖尿病相关知识掌握率均显著高于对照组（P<0.05）,观察组患者满意度和自我管理率均显著高于对照组（P<0.05）。结论采用全程健康教育模式在DM的治疗管理中,能够有效的改善护理质量,提高患者的满意度,值得在临床上大力推广与应用。     

围手术期健康教育护理干预在外科择期全身麻醉手术患者中的应用及效果评价

目的探讨外科择期全身麻醉手术患者给予围手术期健康教育护理干预的应用效果与价值。方法将本院2015年3~10月接收的择期行全身麻醉手术患者84例,按随机数字表法分为实验组和对照组,其中对照组40例给予围手术期常规护理,实验组44例应用健康教育护理干预;观察两组患者对相关疾病及麻醉方式的掌握程度,比较两组患者护理满意度。结果实验组患者麻醉知识、疾病知识、术式介绍、疼痛减轻知识、康复指导、用药知识、并发症预防知识等健康知识知晓率等均明显高于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P0.05);实验组患者手术前情绪总稳定率为93.18%,对照组为77.50%,实验组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);实验组患者护理满意度为95.45%,明显优于对照组的80.00%,差异显著(P0.05)。结论健康教育护理干预可提高患者相关疾病与麻醉知识的掌握程度,有利于消除患者负面情绪,使手术顺利进行,改善护患关系。     

参与型护理模式对慢性肾脏病5期患者自我管理的影响

目的探究参与型护理模式对慢性肾脏病5期患者自我管理的影响。方法选择2013年7月～2016年3月来我院就治慢性肾脏病5期患者64例作为研究对象。采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各32例,对照组采用常规的护理模式,观察组采用参与型护理模式,对两组进行干预两个月后,观察并比较两组的自我护理能力和患者的生活治疗。结果自我护理4个指标中观察组患者的相关健康知识水平提升、加强患病护理过程中自我概念,提升患者自我护理责任感和使命感,同时患者自我护理能力明显优于对照组(P<0.01);患者的生活质量四个指标(心理功能、躯体功能、社会功能、物质生活状态)评分明显高于对照组,其中观察组的物质生活状态与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论采用参与型护理模式对慢性肾脏病5期患者可显著提高患者的自我护理技能,加强自我责任感和自我概念,提高患者健康知识水平,同时提升患者的生活质量。     

精细化管理在髋关节置换围手术期健康教育的护理作用

目的观察探讨精细化管理在髋关节置换围手术期健康教育的临床护理作用。方法经医院伦理委员会通过,将120例行髋关节置换手术的患者按照护理方式不同分为实验组和对照组,实验组给予患者精细化管理,对对照组患者采取常规护理模式,比较两组患者的Harris评分、Barthel指数评分、并发症发生率、患者生活质量评分以及患者对护理服务的满意度等情况。结果经过手术后,实验组患者的Harris评分、Barthel指数评分、生活质量评分以及患者的满意度均较对照组高,且差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者术后并发症发生率明显低于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论精细化管理在髋关节置换围手术期的健康教育有良好的临床表现,可在临床推广。     

家长协同护理对哮喘患儿住院舒适度及远期效果的影响

目的:探讨家长协同护理对哮喘患儿住院舒适度及远期效果的影响情况。方法:选择2014年8月—2015年8月入院的100例哮喘患儿,按是否愿意接受家长协同护理干预分为两组。对照组给予常规护理,实验组实施家长协同护理干预,比较两组患者相关临床气促、咳嗽不适症状及烦躁、睡眠状况的舒适度、出院3个月后患儿哮喘控制率及复发率等。结果:两组患者气促、咳嗽不适、烦躁及无法入睡情况比较,差异无统计学意义(P>0.05);但实验组住院总舒适度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);实验组出院3个月后哮喘控制率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者出院3个月后哮喘复发率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:家长协同护理对哮喘患儿住院舒适度及远期效果影响显著。