医学英语术语隐喻特征分析及其对医学英语词汇教学的启示

医学英语术语作为记录西方医学发展史的语言标记物，真实地反映了西方医学自古希腊至今两千多年的发展历程。隐喻机制在医学英语术语的形成过程中发挥了重要作用，这些反映在医学英语术语中的实体隐喻、方位隐喻和神话隐喻等方面。医学英语术语的学习对医学生来说非常重要，而了解并掌握医学英语术语形成的隐喻机制对医学生扩展医学词汇至关重要。医学英语教师可通过为学生提供医学英语词汇学习“脚手架”方式，养学生的隐喻思维能力，提升学生的隐喻观，进而破解医学英语词汇学习的困境。     

我校开展医学英语预备课程的探索

以护理英语为例,从学生需求、课程设置、教师、教材、教法等方面分析了ESP教学现状和值得改进的方面.并指出大学英语与医学英语之间开展衔接性课程的实质是探明大学英语和医学英语改革之路.医学英语预备课程作为衔接性课程能有效提高医学英语会话能力,英语教师应向医学专业教师学习专业知识,有必要时要选择各自擅长的模块联合授课.     

新时期医学英语教学的问题及解决对策分析

医学英语是连接公共英语学习和专业英语学习的医学生必备课程,是一种连接世界的科技英语,但又与公共英语有较大区别.医学英语的教学质量是对医学生英语学习效率的最好评价,与其日后的科研和职业发展息息相关.随着科技和社会的不断发展,医学英语的学习和运用也显得越来越重要.医学英语教学的发展虽然有了很大进步,但传统式的医学英语教学方...     

医学学术英语写作技巧教学：研读作者须知

讨论医学学术英语写作教学中,指导学生研读期刊作者须知的重要性,指出学生首先阅读论文文本写作必须了解和掌握的基本要求和技巧,以期撰写出符合特定期刊学术规范和特别要求的英文版论文,确保投稿得到受理。这是投稿获得成功发表的第一步。研读作者须知的主要内容和技巧包括:期刊受理投稿的主题范围,论文结构和篇幅要求,图表的数量、质量及编辑要求,参考文献格式,缩略语的使用,对英文表达的要求;还有注意阅读编辑部发布的最新版本的指南,同时参阅同领域影响因子更高、更权威期刊的作者指南;有些期刊提供的有关论文某些章节的具体写作技巧也值得认真阅读。     

基于病理生理学课程材料翻译的医学英语自主学习模式

探索一种以学生为主体的医学英语自主学习模式.择优选取英语功底及专业知识扎实的22名同学组成课外翻译小组,以本科阶段必修专业课程病理生理学互联网教学资源为主要材料,将其中文材料翻译为英文.这种基于课程材料翻译的学习模式培养了学生的自主学习能力,巩固了医学专业知识,改善了医学专业英语的学习效果,培养了严谨求实的工作作风和团...     

基于医学术语翻译理论重构医学人文双语课程

医学英语术语是医学英语的重要组成部分。医学人文双语教学是培养医学生恪守医德、为病人服务的目标方向，也是新时代医学院校立德树人的首要任务。上海健康医学院的英语教师在医学英语翻译教学中，积极探讨培养医学生以人文关怀为目标的价值取向的教学实践，以人本思维培养为关键，借用切斯特曼翻译伦理模式（再现伦理、服务伦理、交际伦理、规范伦理和承诺伦理），引导学生利用医学术语变体开展沟通式交流，以利于学生在未来的医患交际中，运用医学术语变体的社会人文功能，寻找医患有效沟通的路径和方法。     

关于医学英语网络教育模式建设的探讨

随着教育信息化进程的不断推进,国际间学术交流的日益频繁,医学英语的重要性日益凸显,英语型医学人才的培养被广泛重视。医学英语一直是国内中高等医学院校必修的课程之一,但目前,我国医学生的英语能力出现严重的个体化差异,大部分医学生的英语水平难以满足日常工作以及社会发展的需要,这与我国医学院校的大学英语教学严重滞后有密切的关系,高等学校医学英语的授课模式以及临床英语教学模式有待进一步提高和改善,随着网络信息和技术的不断发展,网络教学平台的应用对医学英语的教学是一个有力的补充。文章对医学英语的网络教学模式进行简单的探讨。     

医学院校医学人文教育现状调查与思考

目的 调查与分析首都医科大学医学人文教育课程与教学现状,针对存在问题提出对策建议。方法 编制《医学生医学人文教育调查问卷（校内版）》,面向2012-2015级本科5年及长学制（7年和“5+3”）临床医学、儿科学、口腔医学以及2012-2015级5年制预防医学、中医学专业学生线上调查,发放问卷1 148份,回收有效问卷1 029份,有效率89.63%。主要采用SPSS 21.0描述统计。结果 总体医学人文教育满意度较高,不同学制临床医学、口腔医学、儿科专业医学生的医学教育认知满意度差异具有统计学意义（P<0.05）;学习兴趣与课程内容是影响课程教学效果和受欢迎程度的首要因素;大班讲授、闭卷考试占医学人文课堂主导;对医学人文学科前沿了解不多;医学生学习诉求突出表现为加强平时形成性评价、线上线下混合式教学、医学专业课程渗透医学人文教育、医学人文社会实践、附属医院人文环境建设等。结论 医学人文教育应更新教育观念,因材施教、系统推进医学人文课程与教学改革,加强医学人文科研训练,以提升医学生医学人文综合素质和能力。     

医学人文教育融入大学英语教学的方法探析

医学的人文属性及现代医学的发展要求医学生需要具备医学人文素养。医学院校必须重视对医学生进行医学人文教育,不仅要重技术也要重人文,培养德才兼备的医学人才。大学英语作为医学生的必修课程,在医学生人文素养培养中起到了至关重要的作用。将大学英语教学与医学人文教育有效融合,既可以提升医学生的英语水平,又可以增强他们的医学人文素养,是对医学生进行医学人文教育的有效途径。为此,英语教师不仅需要更新教育理念,综合多种教学方法,还需要积极引导医学生于英语课堂内外学习人文知识,接受人文精神熏陶,掌握人文思想和方法,在提升英语语言技能的同时培养医学人文素养。     

词汇组块理论在医学英语中的应用

医学英语词汇是医学生专业英语学习的基础,是其了解国际医学动态、参加对外医学实践和学术交流、获取医学专业最新信息的基石。本文根据词汇组块理论,从"音、形、义"的角度构建医学词汇网络组块,包括:联想词汇网,基于词根、词缀的构词网,对比词汇网,相关历史、文化、背景网。将词汇组块教学理论融入医学英语词汇的学习有助于学习者加深对语块的理解和记忆,使得词汇教学方法在一定程度上摆脱了形式单一、枯燥的困境,从而使医学英语词汇学习变得有理、有序又有趣。     

延伸阅读提高医学生英文文献阅读能力的研究

快速阅读英文医学文献并捕捉知识点是一种需要培养的能力,是医学从业人员知识更新的保证。医学英文延伸阅读是立足课内知识,针对导致医学生不能快速阅读英文医学文献的教与学双方面问题,通过延伸阅读教材、网络延伸智能库和微信平台等手段的结合,在专业词汇和医学知识累积基础上,逐步培养学生快速阅读英文医学文献的能力,使学生获得自主学习能力的教学方式。医学英文延伸阅读的探讨有助于深化本科生培养模式的认识,推动本科生教学改革与发展。     

大学医学英语专业教育教学管理探究

大学医学英语专业不仅需要学生具备熟练的英语语言应用技能、扎实的英语语言基础,还需要学生具备一定的创新精神以及沟通能力,才能在医疗卫生领域从事对外交流工作.该门学科对我国医疗水平的提高具有至关重要的作用.医学英语具有很强的专业性,不像普通公共英语在字、词、句、语法、修辞等上下功夫,医学英语需要用词专业,数据准确、专业概念...     

医学英语教学方法的现状分析及改革研究

医学生的医学英语应用能力对个人将来的发展具有重要的作用。随着社会发展需要,传统医学英语教学方式需要根据实际情况进行相应的改革。首都医科大学附属北京潞河医院医学英语教研室在对五年制临床医学专业学生的医学英语课程上,进行了一系列的改革,取得了初步的成果。     

以医学人文内容为依托、以医科生专业学习能力为主线的大学英语教育——汕头大学医学院大学英语课程改革个案分析

在医学教育国际化的背景下,大学英语课程如何培养医科学生的专业英语能力是一个重大的挑战。汕头大学医学院以医学人文内容为依托、以医科生专业学习能力为主线改革大学英语课程。本文介绍了该课程的设计框架、优势和课程评估。课程评估结果显示：该课程在培养学生英语语言能力的同时,还很大程度地提高学生的信息管理能力和批判性思维能力,整个课程设计也深受同行认可,是值得推广的大学英语课程。     

以学科内容为基础的医学英语教学方法在老年医学中的应用初探

目的 探讨以学科内容为基础的（content-based instruction, CBI）教学方法在老年医学专业的应用效果。方法 选择首都医科大学2012 ～ 2013 级本科临床医学专业73 名学生为研究对象,性别、年龄、英语水平均无差异。分别进行传统教学模式（37 人）和CBI 模式（36 人）讲授医学英语的老年医学部分内容,采用英语考试以及问卷调查相结合的形式,评价两种教学方法的教学效果。结果 CBI 教学组学生在医学英语水平测试得分均高于传统教学组,组间比较差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。问卷调查结果CBI 教学组的学生学习动机也更强,对学习方法、学习效果提高的满意度更高,应对学习困难的能力也更高（P ＜ 0.05）。结论 应用CBI 模式教学比较适合老年医学的英语授课,教学效果好于传统教学模式。     

留学生人体解剖学网络学习现状调查分析与对策

目的 为了开发适合医学留学生教育特色的英文人体解剖学教学资源,对留学生人体解剖学网络学习现状进行调查.方法 采用问卷调查法对2016级—2017级临床医学专业228名留学生进行调查,收回有效答卷217份.结果 多数留学生利用网络自主学习人体解剖学知识(84.79%),互联网已成为留学生获取学习资源的主要途径;留学生对英文人体解剖学网络学习资源的需求较高(61.5%~84.33%),但获取学习资源的途径主要依赖境外医学网站(99.54%);留学生学习积极性较高,但教学时间有限,师生交流途径较少.结论 开发英文学习资源、建设人体解剖学全英文精品资源共享课可以有效地促进留学生自主学习,符合留学生人体解剖学教学可持续发展的需要.     

长学制医学生全程专业英语教学模式的构建探讨

本文剖析长学制医学生专业英语教学的特点和目前专业英语培养模式的不足,结合长学制医学生不同学习阶段的专业英语学习需求,提出多角度覆盖、全过程关注和应用形成性考核方法的专业英语教学模式。     

基于ELAN软件的护理英语多模态语料库构建研究

护理英语多模态语料库以视听素材为语料且能够真实反映护理英语应用全貌，在推动护理英语视听教学和研究等方面有着巨大潜能。和文本型护理英语语料库相比，护理英语多模态语料库在语境再现、语料真实性和时效性上存在优势。从护理英语多模态语料库建设及应用的理论基础入手，讨论了护理英语多模态语料收集、标注内容及建库工具等，分析了护理英语多模态语料库应用价值并结合教学实践提出了应用对策。     

泰安市医养结合机构英语对外宣传对策研究

近几年来,随着泰安市整体城市规模的扩大,泰山国际品牌影响力的不断提升,越来越多的国内外游客来泰旅游观光,享受城市文明和自然风光.作为一座历史悠久的文化旅游城市,泰安市近几年来从长远出发,按照中央关于"大力发展生态康养"的指导方针,结合国家"十三五"国家老龄事业发展和养老体系建设规划要求,探索"医中有养、养中有医、康娱互...