问题解答

问:初学英语总觉得单词难记。记了之后很快就又忘了。有什么好的办法没有? 答:英语是一门外国语言,对我们来说是完全陌生的,所以初学者觉得不好记,这是很自然的。但是,如果方法得当,可以记得快、记得牢、记得准。机械式的记忆不是一种好的方法。从很多人的学习经验看来,采取下列做法可以帮助记忆单词:1.多读课文,读得流利,甚至到了背诵的程度,课文内的单词就自然记住了。2.对每个单词要读音正确,注意其用法特点及基本词意,你对该单词有了深刻的印象,就不易忘记了。3.经常地、周期地复习课文和单词,读时脑、口、手并用,即用心读、大声读而且用手抄写,效     

英语单词记忆的方法

英语单词记忆的方法魏淑卿在学习英语时．学生们最常探讨的问题是“如何掌握大量的词汇”。本文就大学英语教学中学生经常提及的“外语单词难记”这一问题，介绍几种单词记忆的方法。记忆力的强弱固然是人的天赋，但只要记的方法得当，也能发展记忆力，提高学习效果。为提...     

计算机辅助英语词汇学习系统的研制

1 概述学习英语的人无不为英语词汇浩若烟海、记不胜记而深感记忆之苦。而在英语学习上,没有词汇就没有一切,它是英语读、听、说、写、译的基础。如何迅速扩大词汇量,是每个英语学习者最为关心的问题。通过对记忆规律的分析和对学生学习英语词汇特点的调查,我们编制了计算机辅助英语词汇学习系统,可满足学生学习英语单词的基本需要。调查发现:学生在记忆单词时,存在着两个影响记忆效率的因素,一是常常使用按字母顺序排列的单词表,按照汉一英对照的     

医学英语词汇的学习与记忆

专业英语词汇的学习与记忆是大多数医学生在医学英语学习中面临的较大难题。在教学中，教师若能使学生熟悉词汇的构词法，就有助于他们多记、快记单词，扩大词汇量；教师可把词形相似而词义不同的词以及词形不同，词义相似、相近或相反的词排列在一起进行对比、剖析，区别它们之间的细微差别；也可引导学生在对词音、形、义理解的基础上，加以归类或系统化，把所学的医学词汇按专题、主题或兴趣等归纳，使之产生更好的记忆效果。     

浅谈通过游戏扩大学生的英语词汇量

浅谈通过游戏扩大学生的英语词汇量吴修玲经常有学生问及如何记单词这一问题，其实也就是如何扩大词汇量的问题，的确，要想提高阅读水平，成为一名有较强阅读能力的人，丰富的词汇量是必不可少的，究竟该如何丰富词汇量呢？这里我仅介绍一种通过游戏扩大词汇量的方法。这...     

医学生需掌握多少英语单词

英语约有六、七十万单词,一个人一生不可能也无必要都学会.生活中,要能比较熟练地阅读普通报刊,需掌握五至八千单词.医学生在校学习期间,英语课仅三百学时,按每学时记六至七个单词计算,只有两千多个,加上中学学的五百个,借助词典,是可以初步看懂一些医学英文资料的,条件是这两千单词必须要有针对性.医学本科英语教学应着眼于医学常用词汇.课文、语法、词汇、例句、练习都应以此为根据,千方百计地使学员首先掌握这两千     

四级备考中要重视复习和巩固

四级备考中要经常对新旧知识加以复习巩固,具体从以下3个方面进行。1词汇的复习和巩固就四级考试而言,词汇很重要,尤其是在阅读理解一项中,该项占总分的40%,并且一题两分,很容易拉分。学生学习教材上的课文是一个积累词汇的过程,但这并非意味着课文学完了,词汇也就掌握了。学习词汇也要复习、巩固。首先,学生自己学习词汇的过程中要注意不能在单词表中孤立地死记硬背,而要通过朗读、熟读甚至背诵课文来掌握单词。其次,教师要经常性地进行单词听写,促使学生复习、强化单词记忆。但这样还远不足以说明单词就已经复习巩固了,还要做词汇练习,包…     

查找生物医学英文单词的方法

随着医学迅猛发展，新的生物医学术语不断出现，生物医学英语词汇量越来越大。生物医学工作者在阅读和撰写英文文章时，常常会遇到陌生的单词。但是任何字词典又不可能收录所有的词汇。针对这一问题，笔者在此介绍几类查找生物医学英文单词的工具及使用技巧和方法。     

医学英语词汇的构成、特点及翻译原则

医学词汇可以笼统地分为3类:①普通英语词汇特定医学词义类,如colon在普通英语中指冒号,但在医学英语中一般指结肠;pupil在普通英语中可以指学生,但在医学英语中是指瞳孔;②医学词素合成的术语类.这类词汇数目很大,且一般单词偏长,不懂规律、没有构词知识的话是很难掌握的.很多人对医学词汇的印象都来自于此,并且把这一类词汇误认为是医学词汇的全部.     

英语单词的强化记忆

单词是构成语言的基本材料,思想和概念首先要通过词来表达.一般来说掌握的词汇越多,语言的运用能力就越强.因此,单词的记忆在整个外语学习过程中是十分重要的.人们对于英语总词汇量说法不一,据1980年版的《美国知识》介绍,英语大约有41.5万至300万个词.对于一般人来说,没有必要也不可能掌握所有这些单词.有     

英语词汇教学方法初探

21世纪的中国社会对各类人才的英语水平有了更高的要求。越来越多的人认识到孤立地背单词、做模拟题很难获得理想的学习效果。在缺乏变化的传统英语课堂教学和五花八门的英语学习途径与方法中,大学生究竟怎样做才能迅速提高应试与应用能力呢?本文利用认知结构理论,对如何实现快速词汇记忆的教学模式进行了探讨。1　词汇教学存在的问题词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本构建材料。正如英国语言教育学家Wilkins所言:Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed ;Withoutvocabu larynothingcanbeconveyed。没有语法不能传达很多东西,而没有词汇就不能传达任何东西。英语教学要点之一就是要使学生掌握一定数量的词汇,词汇是大学英语的重头戏。新大学英语教学大纲规定,大学生要掌握领会式单词6 5 0 0个,其中包括复用式掌握330 0个,以及由这些词构成的常用词组。领会式掌握是指看到英语单词就能理解其词义;复用式掌握是指能正确拼写并掌握其基本词义和用法。新大纲的词汇要求对其他中级英语学习者也有实际的参照作用。英语同汉语分属不同语系,文化背景方面的差异更是巨...     

英语易混词语研究及辩异

记背单词是学习英语者普遍认为的第一道难关。然而有些单词在词形、词性、发音、用法方面十分相似,更使你感到头痛、棘手。本文列举十组易混单词加以研究和辩析。     

浅谈成人高校英语词汇教学

笔者在多年的成人高校的英语教学中听到不少学生在记忆单词方面的苦衷。诸如 :年龄大了 ,记忆力差 ,单词学了就忘 ;掌握的词汇太少 ,跟不上教学的进度 ;很想把英语学好 ,就是过不了词汇关……。实际上 ,无论是成人高校中的学生还是任何其他学习英语的人 ,在英语学习上 ,能够真正突破英语词汇这座堡垒的人为数不多。尽管当前有关英语单词记忆方面的书很多 ,像《记忆英语单词绝窍》、《记忆绝招》、《万词速通》、《密码破译》等。但将这些书翻开细看 ,内容大同小异 ,并没有记忆术上的根本突破 ,课堂教学的实用性和学生的可操作性都不强。近年…     

失恋攻防手册

虽为手册,但是希望你不要只把它拿在手上,而是要把它记在心上,做到活学活用。记得有一个女孩子眉毛写过一篇小说叫“爱你三个月”,里面女主人公早晨起来大叫:我要失恋。100％的人会恋爱,99.9999％的人会失恋,你属于哪一种呢?欢迎对号入座。     

巧记英语单词六法

记忆单词、积累词汇是提高英语应用能力的基础和难点。笔者根据自身教学经验和专业知识，试论记忆单词、扩大词汇量的种种方法和途径，以提高学生英语应用能力。     

高等医学院校本科生英语词汇习得策略研究

对本科生的词汇习得策略作了调查研究。研究结果发现,使用英汉字典,看汉语的解释,根据上下文猜测词义是广泛使用而且行之有效的词汇发现策略;牢记单词的拼写、牢记单词的发音等策略为学生乐于使用的词汇巩固策略。另外,同背过级的词汇表也被学生认为是十分有效的策略。     

CAI在英语单元目标教学中的应用

1 CAI在词汇教学中的应用运用CAI进行词汇教学,可通过丰富多彩的信息刺激,让学生很快掌握关键词汇的含义和基本构成,并用辐射联想等方法来记忆词汇,变被动地死记硬背为主动的观察对比所学词汇,达到快速掌握单词的目标。本单元以生理学中的循环、血液、血管压力等词汇为主;这些词汇联系密切,针对学员已基本学过相关的医学基础课,教学中的课件设计及运用可分为以下几个步骤：1.1 利用图片扫描推出人体血循环,打上Blood circulation,这时学生就能联想到相关内容,屏幕依次呈现circulation n,circulatory adi。然后让circulatory变…     

北美《道歉法》改善医患关系新思路

加拿大人给我最初的印象是彬彬有礼，对于那时刚来到这片陌生土地上的我来说，这种彬彬有礼有时候甚至到了一种不可思议的程度。“对不起”已经超越了“你好”“再见”，成了日常生活中听到的最高频的词汇。走路挡到了你，对不起；不小心碰到了你，     

可行性大学英语词汇记忆方法

据调查显示,很多大学生觉得英语最难掌握的是词汇,由于记不住单词进而影响其学习英语的兴趣,有些学生甚至放弃英语的学习。本文分析了大学生词汇记忆困难的原因,并提出多种可行的词汇记忆方法,以帮助学生有效地记忆英语词汇,增大词汇量。     

医学英语中有关词汇理解的一些问题

医学院校高年级学生掌握一定数量单词和基本语法后开始阅读专业记刊时,经常会遇到许多理解上的困难。造成这些困难的主要原因,概括起来不外两类,一类是对一个词的确切含义的理解问题;另一类是语法结构问题。本文对词义理解问题,就个人在教学中积累的一些资料,提出粗浅的体会,就正于读者。 (一)医学词汇问题医学文献中有大量医学专业词汇。开始阅读的同学往往把注意力放在这类词汇上。其实,根据统计,专业词汇在文献中的比例并不大,一般只占四分之一左右,其余都是普通词汇。专业词汇的含义都比较明确肯定,不难理解。象appendicitis(兰尾炎),antigen(抗原)等词,不管在什么地方,和什么词连在一起,含义都是一样。不认识的专业词,在一个情况下查出了它所指的是什么,在另一情况下指的还是那东西或那现象。当然,专业词汇也有一词多义的,如caries既作龋又作骨疡解,