呼吸内科护理人员非药物性气道廓清技术的认知调查

目的探讨护理人员对非药物性气道廓清技术的认知情况及影响因素,为针对性培训提供参考。方法对4所三甲医院呼吸专科护理人员197人进行非药物性气道廓清技术相关知识调查。结果 197人均参与非药物性气道廓清技术,接受过该技术专项培训占57.36%;护理人员相关理论掌握较好,实践技能中,与体位相关的技能得分较高,与呼吸相关的技能得分较低;100%认为需要掌握该技术。获取知识的来源以教科书为主,自我知识掌握不够是影响获取知识的最大因素,最希望获取知识的途径是医院组织的专业培训。结论呼吸专科护理人员掌握和运用非药物性气道廓清技术有待提高,护理管理者应建立常态化、长效培训机制,提升其专业技能,促进临床护理人员向专业化发展。     

增强临床营养治疗效-价比的观念

由爱丁堡大学在英国南部根据大量全科医师提供的数据所做的一项调查显示,医疗保健的费用与人们体质指数(BMI)呈U形相关,当BMI低于20和高于30时,其会诊、用药及住院情况均增加。鉴于营养不良可导致严重临床后果与经济负担,故卫生服务机构和医院的管理者应尽快制定正确的有关社会     

英格兰全科医师他达拉非处方的安全性情况:一项16129例患者处方-事件研究报告

研究英格兰地区全科医师使用他达拉非的安全性，并比较服用他达拉非和英格兰男性人群在缺血性心脏病（IHD）病死率方面的差异性，近期进行了一项观察性队列研究，选入2003年2月到2004年11月间按照全科医师所开具的他达拉非进行ED治疗的患者。研究者通过邮寄调查问卷的形式从患者的全科医师处获得人口统计学和结果资料（临床事件）。     

社区医院全科医师对小儿腹股沟疝的检出率及术式探讨

目的探讨社区医院全科医师对小儿腹股沟疝的检出率及手术方式。 方法选择2015年2月至2017年1月就诊于太阳宫社区卫生服务中心77例患儿的临床资料,由全科医师行问诊及相关的体格检查得出初步诊断,进一步行超声检查后转诊至上级医院行腹腔镜腹股沟疝疝囊高位结扎术,根据术中诊断回顾性评估社区医院全科医师对小儿腹股沟疝的检出率及社区医院超声诊断准确率,随访术后复发等情况。 结果77例患儿中,全科医师对小儿腹股沟疝检出率为42.9%,超声诊断准确率为70.1%,并且超声诊断单侧腹股沟疝的54例患儿中,对侧隐匿疝的发生率为35.2%。患儿行腹腔镜腹股沟疝疝囊高位结扎术后均随访6个月,术后阴囊短期内稍水肿,无血肿,无1例复发。 结论社区医院全科医师对小儿腹股沟疝检出率低,有必要对全科医师行儿童疝和腹壁外科专业培训降低漏诊率。腹腔镜治疗小儿腹股沟疝手术安全可行且可以同时发现对侧病变,降低了漏诊率,避免了二次手术的风险。     

口腔全科住院医师规范化培训口腔正畸教学的研究

口腔全科住院医师规范化培训中,口腔正畸科轮转时间很短而容易被忽视,却不可或缺。目前,针对口腔全科住院医师的正畸教学经验尚缺乏文献报道。本文介绍了口腔全科住院医师规范化培训中的一些正畸教学经验,主要是从临床实际需求出发,了解培养对象,明确培养目标,制定适合口腔全科医师的培训与考核方案,并强调多学科的交叉融合,以求提高口腔全科住院医师的正畸知识水平。     

论美容医师的知识结构

美容医学是医学中的一门新兴临床学科,美容医师也是医学领域一种新的医学专业职务。美容医师的知识结构,是指美容医师应当具有的基础性和专业性静态知识种类与数量的储备,以及不断更新的动态知识种类与数量的总和。     

全科医师传染病知识培训的必要性及培训策略分析

基层全科医师是居民的健康管理守护人,也是传染病防控的前沿阵地和重要关口。本文分析了在当前传染病疫情新病不断出现、旧病不断复燃的严峻局面下,对基层全科医师进行传染病培训的必要性,并建议成立以传染病专科医院为主体的传染病培训基地,形成传染病培训的长效机制,最终提高全科医生的传染病防控能力。     

产妇配偶健康教育需求调查分析

目的 探讨产妇配偶在产妇妊娠期以及产后对孕产期相关知识的需求,为对产妇配偶进行有效健康教育提供依据.方法 自行设计产妇配偶健康教育需求调查问卷,对106名产妇配偶进行一般情况与知识需求调查.结果 产妇配偶认为最需要的知识是新生儿日常护理知识和新生儿常见疾病预防与处理;已获取的相关知识途径主要是电视、广播等媒体和亲戚朋友;最期望得到知识的途径是医院发放材料、手册和光碟.结论 在对产妇配偶进行健康教育方面,医务工作者发挥的作用明显不足,应采取多种途径来满足产妇配偶对知识的需求.     

《中华全科医师杂志》创刊征稿启事

经国家新闻出版总署和国家科学技术部批准 ,由中华医学会主办、中华医学会杂志社编辑出版的《中华全科医师杂志》(ＣＮ :11 4 798/Ｒ)将于 2 0 0 2年 7月创刊。该刊是以全科医学理论、实践、管理、教育、科研为内容的实用性专业期刊 ,以普及和实用为原则 ,用全科医学的科学理论及技能指导医师医疗服务实践 ,为医师综合知识水平及技能水平的提高服务。刊物适合全体医务工作者 ,重点是全科医师、住院医师、社区卫生服务各类技术人员、城乡基层医疗保健人员、医学院校本科学生、全科医学和社区卫生研究、教学及管理人员。该刊为双月刊 ,国内外…     

护士在职教育与高护自学考试

医学科学的发展，新医学模式的形成，护理学被赋予了崭新的概念。其专业化程度愈来愈明显，知识结构向广度深度发展，加上与其相关学科的交叉渗透，知识范畴正日趋扩大。这就要求护士的业务素质、知识结构须向更广更高层递进。在职教育无疑是在职护士扩充知识、提高业务素质的捷径，而目前在各地开展的高等教育护理专业自学考试（以下简称高护自学考试）又不失为进行在职教育的适宜形式。因此，协调好两者的关系，把高护自学考试办成护士在职教育的一种形式，显得至关重要。１　护士在职教育的必要性１－１　护理学科发展的需要护理学发展…     

英格兰一项观察性队列研究调查他达拉非对心血管的安全性:缺血性心脏病死亡率

Hazell等进行了一项研究，研究使用他达拉非对心血管安全性，2003年，英格兰全科医师（GPS）将磷酸二酯酶5抑制剂用于治疗勃起功能障碍的患者，观察由于缺血性心脏病（IHD）而导致的死亡率。2003年2月至11月全科医师建议使用他达拉非治疗的患者纳入观察性队列研究。     

癌症患者对健康教育知识的知晓情况调查

目的:探讨首次化疗的癌症患者对疾病健康知识的知晓程度,以便今后医护人员能对不同患者进行有针对性的健康教育,使患者顺利的完成化疗疗程。方法:对肿瘤内科首次化疗的患者在出院前采用自行设计问卷进行健康知识信息选择问答。结果:首次化疗患者对健康知识知晓具有阶段性特点,其中对化疗期知识知晓程度最低;不同年龄、不同职业、不同文化程度对健康知识的了解差异有显著性(P<0.05);在获取知识方式中最希望的是与医务人员交流和使用宣传手册。结论:医务人员对首次化疗患者在住院期间应加强教育宣传力度,要有阶段性、灵活性,应该从各个方面进行专业性、针对性的健康知识宣教,健康教育形式需多样化。     

人工智能肝癌临床决策支持系统的开发、验证和应用价值

正人工智能(artificial intelligence,AI)是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新技术科学,专门研究计算机模拟或实现人类的学习行为即机器学习,以获取新的知识或技能,重新组织已有的知识结构,使之不断改善自身的性能。机器学习是一门多领域交叉学科,涉及概率论、统计学、逼近论、凸分析、算法复杂度理论等多门学科。自2016年1月27日英国《自然》杂志发表的一篇文章报道谷歌的AI系统     

山东省大学生院前急救认知调查

目的 了解山东省大学生对院前急救知识的需求,期望获得院前急救知识的途径以及对实施院前急救的态度.方法 采用随机整群抽样的方法 对山东省l 585名大学生进行院前急救认知调查.结果 大学生急救知识均分6.69分(满分13分);对实施院前急救的态度均分2.70分(满分4分);希望学习院前急救知识的前5种途径是讲座、现场演示、选修课、宣传单、暑期实践;关于普及急救知识的最重要的责任方,65.99%选择学校和国家政府.结论 大学生院前急救知识较差,急切希望获取院前急救知识与技能,学校和国家政府应担负起院前急救知识普及的重任.     

与心理反应有关的护理诊断在临床实施的困难及原因分析

与心理反应有关的护理诊断过程分为两个阶段：确认诊断性线索：确立护理诊断。对９０名临床护士的调查结果表明，被调查者在两个阶段均存在困难，其原因是临床护理人员心理知识储地显著不足和心理学知识结构不合理。编写有关教材和编制有效的护理诊断工具，加强护士培训可望克服了上述困难。     

本科护理学课程新体系的创建

医学的发展和社会的进步 ,向传统护理提出了挑战 ,护理模式的转变依赖于护理人员的知识结构 ,而护理人员知识结构改变的关键在于护理教育。2 0 0 0年 1 2月我们针对护理学本科课程存在的问题 ,运用护理基本概念作为理论框架改革、创建护理学课程新体系 ,以适应护理学发展和社会对护理人员的需求。1　护理学本科课程存在的问题1课程体系缺乏护理特色。由于生物医学模式的影响 ,护理学课程设置基本上依附于传统的医学课程体系 ,医学知识比重大 ,护理学知识零散 ,且两部分教学内容呈“拼盘式”,未能有机融合。不符合护理人员所需的知识结构。 2…     

培养全科医师社区急救能力重要性的思考

社区急救是社区医疗服务体系与急救医疗服务体系的交汇点,是二者的完美结合.如何培养全科医师的社区急救技能是社区医疗的工作的重点.     

特区家长常见小儿急症看护知识态度行为调查分析

目的了解深圳特区小儿家长对常见小儿急症的看护知识、态度、行为水平及家长知识来源、就诊意向,为进一步制定科学有效的社区干预措施提供依据.方法采用自制问卷,对180名1～5岁小儿家长进行小儿急症知识来源、就诊意向及看护知识、态度、行为的问卷调查.结果小儿家长的知识、态度、行为及格率分别为71.11%、92.22%、68.33%,不同文化程度、职业家长其知识、行为评分比较,差异有显著性意义(均P＜0.01).家长最想了解的急症知识依次为紧急处理、家庭护理常识、致病因素、常用药选择、送院指征;家长知识来源依次为医护人员、科普书籍、自身经验,来自社区护士仅13人,占7.22%;家长认为最佳的知识获取途径为社区健康中心热线电话、针对性科普手册等.结论家长需要获取常见小儿急症看护知识,其知识、行为有待提高,应充分发挥社区职能,多途径、针对性地对家长进行小儿急症看护知识与行为的教育.     

重庆医科大学全科医师人文医学执业技能培训效果评价

目的:评价重庆医科大学对全科医师培训人文医学执业技能的效果.方法:采用SEGUE量表对参加培训的全科医生在未培训和培训结束两个阶段分别就其医患沟通能力进行洲试,对测试分数使用SAS9.0作统计分析,然后进行配对设计的t检验或配对符号秩和检验.结果:是否参加人文医学执业技能培训在医患沟通技能评价量表的五个堆度和总体评价方面有明显差异,培训后总体评价的平均分数高于培训首9.82分.结论:全科医师参加培训后人文医学执业技能水平有大幅度提高,培训有明显效果,应当对规范化培训和转岗培训中的全科医师进行人文医学执业技能培训,以提高其医忠沟通水平,建立和谐医患关系.     

实习护生对跌倒相关知识的认知调查

目的了解实习护生对跌倒的认知、态度与行为,以期有针对性地对其实施教育和指导。方法采用自行设计的问卷,对186名实习护生进行获取跌倒知识渠道,对跌倒的认识、态度和行为调查。结果实习护生获取跌倒知识80.1%来源于临床实习;63.4%和45.7%的实习护生不知晓跌倒高危因素和护理预案;98.9%的实习护生认为参与预防跌倒很有必要;仅5.9%的实习护生在患者跌倒后能正确实施救护措施。结论实习护生对跌倒的态度较好,但认知、行为尚需提高。应提供各种形式的学习机会,提高实习护生对跌倒的认知,配合临床带教老师共同降低跌倒发生率。