小儿骨科病人住院期间的分阶段健康教育

对100例小儿骨科病人在住院期间实施的分阶段健康教育,包括入院宣教、术前指导、术后健康教育及功能锻炼、出院指导和健康宣教.     

临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果

[目的]探讨临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果.[方法]选择24例病人为实验组,25例病人为对照组,对照组给予常规健康教育,实验组运用临床护理路径进行健康宣教.[结果]实验组病人的住院时间、住院费用、术后并发症发生率及病人对健康知识掌握情况、遵医行为与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]运用临床护理路径实施健康教育可提高漏斗胸术后健康教育效果,提高病人对疾病康复的认知、减少术后并发症、缩短住院时间、降低住院费用、提高病人对护理质量的满意度.     

开腹术后病人自控镇痛泵应用的常见问题及护理对策

[目的]探讨开腹术后病人使用自控镇痛泵(PCA)过程中常见问题的原因分析及护理对策,给健康教育提供依据.[方法]自设访谈问卷,使用访谈法收集50例开腹术后使用PCA病人的临床资料,问卷内容包括病人一般资料、使用PCA期间出现的问题及病人对PCA的宣教内容、时间、方式等的需求.[结果]在使用过程中最常出现的问题是恶心、呕吐,100%的病人认为应向其宣教有关PCA的使用方法和注意事项,86%的病人选择术前进行宣教,52%的病人选择口头宣教.[结论]常规宣教尚不能满足开腹术后病人需要,应在宣教内容、时间和方式上进行完善,同时护理人员也应不断加强有关PCA知识的再培训,避免由于PCA使用不当所致问题的发生.     

胃肠道疾病围手术期病人健康教育需求的调查

目的 通过对胃肠道疾病围手术期病人健康教育需求的调查,为提高健康教育质量提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷对50例胃肠道围手术期病人进行调查.结果 入院宣教中,92%病人最需要了解主管医生、责任护士情况及自身疾病现状和预后;术前宣教中78%以上病人需求手术适应性训练的知识;术后宣教中,96%以上病人强烈需求配合治疗、减轻痛苦的康复知识.75%高中以上文化程度病人有心理卫生需求.结论 根据病人健康教育需求的特点,应采取全程分期的健康教育模式,因人施教,从而提高健康教育质量,增强胃肠道疾病围手术期病人的手术适应能力,促进病人早日康复.     

健康宣教单联合回授法在胃癌术后病人饮食指导中的运用

[目的]探讨健康宣教单联合回授法对胃癌术后病人饮食知识掌握情况、术后不良反应的发生率及病人满意度的影响。[方法]采用便利抽样法选取2017年2月—2017年12月胃癌病人80例,对照组接受常规健康教育,观察组在对照组基础上接受健康宣教单联合回授法的教育方法。评估两组病人术后饮食知识的掌握程度,术后不良反应发生率及病人满意度。[结果]干预后观察组术后饮食知识掌握及满意度优于对照组,术后不良反应发生率低于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]健康宣教单联合回授法是一种有效的健康宣教方法,能提高胃癌病人术后饮食知识的掌握程度,减少术后病人不良反应的发生,提高病人满意度。     

胃肠道疾病围手术期病人健康教育需求的调查

目的 通过对胃肠道疾病围手术期病人健康教育需求的调查,为提高健康教育质量提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷对50例胃肠道围手术期病人进行调查.结果 入院宣教中,92%病人最需要了解主管医生、责任护士情况及自身疾病现状和预后;术前宣教中78%以上病人需求手术适应性训练的知识;术后宣教中,96%以上病人强烈需求配合治疗、减轻痛苦的康复知识.75%高中以上文化程度病人有心理卫生需求.结论 根据病人健康教育需求的特点,应采取全程分期的健康教育模式,因人施教,从而提高健康教育质量,增强胃肠道疾病围手术期病人的手术适应能力,促进病人早日康复.     

小儿骨科病人住院期间的分阶段健康教育

对100例小儿骨科病人在住院期间实施的分阶段健康教育,包括入院宣教、术前指导、术后健康教育及功能锻炼、出院指导和健康宣教。     

腹股沟斜疝无张力修补术的健康教育

目的探讨腹股沟疝无张力修补术与传统疝修补术的宣教不同点.方法自1998年底以来,对30例此类手术病人,实施术前教育、术后活动指导、术后饮食健康指导等宣教.结果30例斜疝患者,平均住院日3.5天,术后复发者1例.结论完全接受健康教育者配合康复护理,恢复快,住院日短复发率明显降低.     

麻醉术前健康宣教和麻醉恢复室优质护理对病人满意度的影响

[目的]探讨手术病人术前麻醉健康宣教和术后麻醉恢复室(PACU)优质护理对病人麻醉护理工作满意度的影响,为今后提高麻醉护理质量提供理论依据。[方法]将160例腹部手术病人随机分为4组(C组、R组、E组、R+E组):C组不进行术前宣教,术后不进入PACU;R组不进行术前宣教,术后进入PACU;E组进行术前宣教,术后不进入PACU;R+E组进行术前宣教,术后进入PACU。术前宣教前和术晨分别对病人进行焦虑自评量表调查,术前宣教前和术后分别对病人进行满意度问卷调查。[结果]术前个体化宣教能有效降低病人焦虑程度,术前宣教且进入PACU的病人满意度得分明显高于其他组别,经比较差异有统计学意义。[结论]个体化术前宣教和术后PACU个体化优质护理使围术期病人焦虑程度降低,可提高麻醉护理满意度。     

声带息肉病人的阶段性健康教育的探讨

通过对175例声带息肉病人的健康教育,认为对病人做好术前、术后、出院三个阶段的宣教,特别是出院指导,是促进声带息肉病人痊愈,减少并发症,降低复发率的重要保证.     

临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果

[目的]探讨临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果。[方法]选择24例病人为实验组,25例病人为对照组,对照组给予常规健康教育,实验组运用临床护理路径进行健康宣教。[结果]实验组病人的住院时间、住院费用、术后并发症发生率及病人对健康知识掌握情况、遵医行为与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]运用临床护理路径实施健康教育可提高漏斗胸术后健康教育效果,提高病人对疾病康复的认知、减少术后并发症、缩短住院时间、降低住院费用、提高病人对护理质量的满意度。     

恶性嗜铬细胞瘤病人的围术期护理

对10例恶性嗜铬细胞瘤病人进行围术期护理,即术前加强宣教,做好心理护理,术中严密观察病情变化,术后监测血压、血糖,做好伤口护理和出院宣教,指导病人定期复查,结果10例恶性嗜铬细胞瘤病人顺利度过围术期.     

使用PCA泵病人的术前宣教和术后护理

病人自控镇痛 (Ｐａｔｉｅｎｔ -ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄａｎａｌｇｅｓｉａ ,ＰＣＡ)是一种新开展的技术 ,越来越普遍地应用于临床术后镇痛和肿瘤慢性疼痛 ,并发挥出独特而优越的作用。ＰＣＡ主要是用在术后镇痛。由于ＰＣＡ泵是病人自己控制的止疼泵 ,所以 ,术前宣教和术后护理对有效止痛、使病人的疼痛降低到最低程度是非常重要的。1　术前宣教 :术前病人神志清楚 ,可以正确理解医护人员对他所做的宣教 ,虽然术后病人对术前所做的宣教不能全部记起 ,但是通过医护人员反复对术前病人进行宣教 ,加深病人的记忆 ,对术后病人正确使用ＰＣＡ泵是…     

肿瘤病人上臂植入式输液港的健康宣教

[目的]探讨肿瘤病人上臂植入式输液港的健康宣教内容。[方法]选择肿瘤内科成功植入手臂输液港病人30例,对其进行港前健康宣教、术前健康宣教、术中健康宣教、术后健康宣教、出院后港体维护健康宣教。[结果]入选病人发生术后伤口疼痛3例(10%)、伤口渗血1例(3.33%),无导管感染和导管堵塞,病人满意度100%。[结论]通过有效的健康宣教,能够增加病人的满意度,降低导管相关性不良事件的发生。     

分阶段健康宣教在剖宫产术后护理中的效果观察

目的 观察分阶段健康教育在剖宫产术后护理中的效果.方法 将700例产妇随机分为2组:宣教组、对照组,每组各350人.对照组在产妇分娩后给予常规的传统宣教.宣教组则由专人实行分阶段宣教,分别在术日、术后第1天、第2天、第3天、第4天5个阶段,根据产妇的生理、心理状况以及对不同阶段的需求进行宣教,比较2组产妇及其家属在剖宫产术健康教育后对新生儿护理知识和技能掌握情况及对护理工作的满意度.结果 宣教组新生儿护理知识和技能掌握程度及对护理工作的满意度明显高于对照组(均P＜0.01).结论 分阶段健康教育能提高患者的住院满意度,更有利于产妇及家属掌握育儿技能.     

不同形式的健康教育对老年胸部术后配合行为的影响

为探讨健康教育对开胸老年患者术后配合行为的影响。针对胸外科病人的特点采用组间对照方法,在病人入院后的1~2d内,由1名护士组织病人进行分次学习,对照组以讲授为主,实验组采用多种健康教育形式。在护士宣教后第2d,评估病人对教育内容的的认知情况。结果两组病人在宣教后第2d对教育内容的掌握程度得分排序基本一致,但分值差异较大,实验组得分明显高于对照组(P<0.05)。实施有效的健康教育,能避免或减少开胸术后引起的并发症和不良心理行为反应,提高开胸老年患者的手术配合行为。     

对妇科病人进行性知识宣教的现状调查分析

目的了解妇科病人对性知识宣教的需求及妇科护士对病人实施性知识宣教的现状.方法应用自制调查表,对妇科住院术后病人88例及妇科护士27人进行问卷调查并分析.结果病人对性知识的需求与护士宣教存在显著矛盾.85.2%的病人认为有必要接受性知识宣教,只有26.1%的病人得到了宣教.结论护患双方转变性观念,护士系统掌握性知识,注重护患交流技巧是缩小护士性知识宣教与病人需求之间矛盾的关键,并有助于提高妇科肿瘤病人的生活质量.     

疼痛教育对切腹胆囊摘除术患者术后康复的影响

目的:通过术后疼痛知识的宣教,提高病人对术后疼痛的认识,主动寻求术后镇痛,促进病人早日康复。方法:选择60例切腹单纯胆囊摘除术患者,随机分2组,对照组30例实施常规健康宣教,试验组30例除常规健康宣教外,在术前1天和术后6h2次进行疼痛教育,内容包括疼痛概念、术后疼痛原因、疼痛的评估方法、疼痛对机体造成的不良影响、常用的镇痛方法及优缺点。术后比较2组病人要求镇痛的人数及肛门排气时间、首次下床时间、48h睡眠时间。结果:试验组要求镇痛的人数高于对照组,试验组肛门排气时间、首次下床时间均早于对照组,48h睡眠时间长于对照组,各项比较有显著的统计学意义(P0.05)。结论:疼痛教育能改善术后镇痛的质量,减少并发症发生,促进病人早日康复。     

基于加速康复外科理念的回授法结合情景式健康宣教在达芬奇机器人肺叶切除术病人术后康复中的应用

目的:探讨基于加速康复外科(ERAS)理念的回授法结合情景式健康宣教在达芬奇机器人肺叶切除术病人术后康复中的应用效果.方法:采用便利抽样法,选取2019年5月—2019年6月收治的30例达芬奇机器人肺叶切除术病人为对照组;2019年7月—2019年8月30例达芬奇机器人肺叶切除术病人为观察组,对照组采用传统健康教育,观察组采用基于ERAS理念的回授法结合情景式健康宣教.比较两组病人术后引流管带管时间、并发症发生率及焦虑程度、病人自我管理效能、病人满意度.结果:观察组病人术后引流管带管时间短于对照组,并发症发生率及焦虑程度低于对照组,病人自我管理效能、满意度高于对照组(P<0.01或P<0.05).结论:在达芬奇机器人肺叶切除术病人手术后康复中应用基于ERAS理念的回授法结合情景式健康宣教能提高病人术后康复的自我管理能力,减少并发症的发生,符合加速康复外科理念要求.     

老年髋关节置换术授权式教育路径对术后病人的影响

[目的]探讨关节置换术授权式教育路径对术后病人的影响。[方法]将60例髋关节置换术老年病人分为对照组和观察组各30例,对照组给予常规围手术宣教,观察组采用授权式教育路径进行指导,对两组病人的疼痛、焦虑及康复效果进行比较。[结果]术后24h、术后3d,观察组疼痛程度明显低于对照组(P0.05);观察组术前及术后焦虑程度明显低于对照组(P0.05);观察组术后康复合格率明显高于对照组(P0.05)。[结论]实施授权式教育路径有助于缓解病人术后疼痛、焦虑,促进病人术后恢复。