临沧市社区糖尿病患者对疾病认知及健康教育需求状况调查分析

目的研究调查社区糖尿病患者对疾病认知及健康教育需求状况。方法回顾性分析2016年临沧市某社区管理的糖尿病患者184例,所有患者均采取问卷调查形式对糖尿病相关知识及健康教育内容作调查,重点分析当前社区糖尿病患者对糖尿病基础知识、自我护理知识需求,评估患者对疾病认知状况,了解患者健康知识的获取途径,探析患者对健康教育方式的期望。结果糖尿病患者对血糖的控制以及对病症预后改善知识需求最为迫切,同时对于糖尿病的治疗方法、疗效以及相关并发症的预防与处理等知识需求也超过90%以上;患者对于相关疾病健康知识的获取途径多来自于医护工作者的讲解,占总比85.87%(158/184);对于健康教育方式多期望获得医护工作者的个体化宣教指导。结论社区糖尿病患者的健康教育应针对患者健康知识的教育需求关注点进行详细讲解,提高患者自身以及家属对糖尿病的正确认知能力,提升患者自我管理,正确认识糖尿病的治疗,改善生活质量。     

糖尿病视网膜病变患者出院后延续护理需求现状的调查

目的探讨糖尿病视网膜病变患者出院后对延续护理需求现况及影响因素。方法2014年11月—2016年11月间采用随机抽样方法抽取福州市某三级甲等医院眼科住院的糖尿病视网膜病变患者102例为研究对象,采用自制问卷进行调查。结果①糖尿病视网膜病变患者出院后对延续护理护理服务的总体需求率为89.4%。②16项延续护理需求项目中,需求率排在前6位的是:有关疾病及预防并发症相关知识健康教育84.3%,糖尿病视网膜眼部的预防和护理指导80.4%,视力康复训练和指导74.5%,用眼卫生72.5%,血糖等自我监测82.4%,心理疏导76.5%。③糖尿病视网膜病变患者出院后延续护理需求的影响因素:调查发现患者接受健康教育情况、病程、家族成员患糖尿病视网膜病变情况、合并其他慢性病4个因素能影响糖尿病视网膜病变患者出院后延续护理需求(P<0.05)。结论分析评估对糖尿病视网膜病变患者治疗以后实施延续护理需求的现状和影响因素特点,对出院后患者需要的护理服务开展,能够有效控制糖尿病视网膜病变的发生,提高生活质量。     

200例门诊糖尿病患者健康教育调查分析

2005年5月～2007年11月,我们对200例门诊糖尿病患者的健康教育情况进行了调查.现将结果报告分析如下.     

社区高血压患者健康教育需求调查分析

目的 了解社区高血压患者对健康教育的需求情况,以便采取更合理的教育方式满足患者需求.方法 采用问卷调查法,对高血压患者的一般资料、患者对健康教育内容需求情况以及患者对健康教育方式需求情况进行调查.结果 高血压患者的健康教育需求程度普遍较高;在健康教育内容方面,最关心血压的监测,其次是合理用药指导、病因与危险因素;在健康教育形式方面,患者最希望与医护人员面对面交谈.结论 在开展健康教育时,要针对患者对健康教育知识需求的特点,有针对性地进行宣教.     

糖尿病健康教育模式的探讨及思考

通过糖尿病知识社会需求调查,探讨糖尿病健康教育最佳方式和形式。结果 (1)各类人群对糖尿、病知识需求意愿强烈,糖尿病健康教育刻不容缓。(2)各类人群最希望的教育宣传途径为电子类产品(手机、电视、电脑),最希望的教育宣传形式为医生的健康讲座。结论依托以电子类产品开展多种形式的教育,可能是方向。     

健康教育干预对糖尿病视网膜病变危险因素的控制效果

目的探讨健康教育干预对糖尿病视网膜病变危险因素的控制中的临床效果。方法选取该院2010年4月—2012年4月收治的120例诊断为糖尿病视网膜病的患者,按照入院治疗的先后顺序随机分为研究组和对照组,每组60人,对照组的患者采取常规护理方式,研究组在常规护理的基础上给与健康教育指导。3个月后对两组患者的眼科复诊情况及生化指标进行对比评估。结果两组患者3个月后在眼科复诊率及生化指标的评估比较上,健康教育组患者均优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对糖尿病视网膜病患者进行危险因素的健康教育指导,通过对患者糖尿病相关知识的讲解,可提高患者对疾病的认识,使患者积极进行眼科复诊治疗,提高患者的日常生活质量。     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响研究

目的观察研究健康教育对糖尿病患者生活质量的影响。方法选取某社区医院2016年11月—2017年11月期间收治的糖尿病患者80例为临床研究对象,采取调查问卷的方式分为研究组和常规组,研究组和常规组各40例,常规组进行常规治疗,包括体检及用药指导。研究组在对照组常规治疗的基础上,额外进行健康教育。对比观察两组患者接受健康教育前后的生活质量、健康功能、心理精神状况。结果在进行健康教育后,研究组患者的生活质量等各方面均优于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育对糖尿病患者的生活质量改善效果良好,值得在临床上大力推广应用。     

需求式健康教育在老年糖尿病患者中的应用

选取2010年10月至2011年6月在我科住院治疗的老年2型糖尿病患者80例,按责任组分为对照组、观察组。对照组40例患者采用常规健康教育,观察组40例患者采用需求式健康教育,在出院时应用"满意度调查表"和"健康教育知识问卷表"评价并比较两组患者的健康教育满意度及糖尿病知识掌握程度。结果观察组在对健康教育的满意度及糖尿病知识的掌握程度方面明显优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论在老年糖尿病患者中实施需求式健康教育可以提高患者的满意度,提高患者的自我管理能力。     

2型糖尿病患者对口服药的健康教育需求分析及健康指导

目的探讨2型糖尿病患者对口服药的健康教育需求分析及健康指导。方法选取该院2014年2月—2015年2月收治的2型糖尿病患者70例作为研究对象,采取问卷调查的方式调查2型糖尿病患者对口服药的健康教育的需求。结果通过对70例2型糖尿病患者对口服药的主要知识点了解程度进行调查,结果显示,大部分患者对糖尿病口服药的了解程度较低,对重要的知识点的掌握程度较低,特别是对不良反应以及注意事项的情况的不了解最具普遍性,高达92.9%,对必须用药与降糖中成药的不了解高达64.3%,对药物联合情况的不了解达到了60%。结论应该加强对糖尿病患者的口服药相关知识点的健康教育工作,并针对患者的需求情况有所侧重,促进患者对疾病以及口服药治疗方法的认知,帮助患者早日康复。     

高龄初产妇的产前健康需求及产后健康指导

目的 探讨高龄初产妇对分娩的健康需求以及对产后健康指导的需求.方法 采用调查问卷的方式分析我院2009年5-11月收治的高龄初产妇200例的临床资料.结果 高龄初产妇在临产前后对分娩的相关事项尤为关切,特别希望医师、护士及家人给予更多的帮助鼓励和关心.结论 高龄产妇入院分娩实施健康教育,是产妇在短时间内获得与分娩相关信息的快捷途径,使产妇得到最大限度的受益.     

青少年学生艾滋病健康教育游戏需求调查与影响因素分析

目的调查青少年学生艾滋病健康教育游戏需求及其影响因素,为构建艾滋病健康教育游戏框架提供理论依据。方法采用现场调查和网络调查两种方式,运用方便抽样方法抽取四川省泸州市内的1所中职院校、2所专科院校以及2所本科院校的在校学生,调查时间为2019年5-11月。结果共收集有效问卷2 243份,其中网络有效问卷929份(41.42%),纸质有效问卷1 314份(58.58%)。艾滋病健康教育游戏需求总得分为(94.45±19.53)分,得分最高为艾滋病健康教育游戏知识需求;多元线性回归分析结果显示性别(t=-3.082,P=0.002)、居住地(t=4.090,P0.001)是艾滋病健康教育游戏需求的影响因素。结论青少年学生对艾滋病健康教育游戏的需求较高,尤其男生和居住在城镇的青少年学生。因此,有必要研发艾滋病健康教育游戏,建议未来游戏研发中注重艾滋病健康教育内容的科学性,游戏场景可通过设置虚拟场景以增加游戏体验感,游戏机制应增设闯关、排名等途径提高游戏的挑战性。     

PDCA循环在初诊糖尿病健康教育中的应用

目的探讨PDCA循环在初诊糖尿病健康教育中的应用。方法将2014年1月—2014年6月同一护理单元60例初诊糖尿病患者随机分成观察组和对照组。在胰岛素强化治疗的同时分别采用PDCA循环健康教育和常规健康教育,出院时对患者进行糖尿病认知度和护理满意度调查。结果观察组患者对糖尿病的认知度和对护理的满意度明显优于对照组。结论PDCA循环健康教育方式充分调动病人的主观能动性,有利于患者掌握糖尿病病知识,使血糖控制达标,防止并发症的发生和发展,提高患者生活质量,提高患者对护理的满意度,提高了护理质量。     

品管圈在提高住院糖尿病患者健康教育知晓率中的运用

目的探讨品管圈(QCC)活动在提高住院糖尿病患者健康教育知晓率中的运用,以供临床参考。方法将品管圈活动开展前(2016年9—11月)抽查的45例住院糖尿病患者作为对照组,品管圈开展活动后(2017年2—4月)抽查的45例住院糖尿病患者作为观察组,比较活动前后住院糖尿病患者健康教育知晓率的情况。结果观察组的健康教育知晓率高于对照组(P0.05)。结论通过品管圈活动丰富健康教育方式,与常规的宣教模式结合,可以提高住院糖尿病患者健康教育知晓率,且通过活动圈成员的能力也能得到提高。     

糖尿病患者的护理保健及健康教育研究

目的 探讨护理保健及健康教育在糖尿病患者治疗中的应用研究.方法 选取2013年1月-2013年12月期间该院收治的120例糖尿病患者,将入选患者随机分为两组,试验组和对照组,其中对照组给予常规治疗,试验组在常规治疗的基础上辅以健康教育干预,两组干预时间均为2个月.结果 试验组的血糖控制情况明显好于对照组;试验组的并发症发生情况明显低于对照组.结论 对糖尿病患者实行健康教育临床效果值得肯定,临床上应重视糖尿病患者的健康教育工作,同时选用合理的健康教育方式,以此提高糖尿病患者的治疗效果.     

大学生糖尿病相关知识认知调查

目的 了解广西高校大学生对糖尿病（diabetes mellitus, T2DM）相关知识的了解,为糖尿病的预防教育提出针对性的意见。方法 于2021年6—9月采用自制个人信息表和糖尿病知识调查问卷随机调查广西4所高校的100名学生,通过学生回答的正确率分析学生对该防控知识的知晓情况。结果 在45个问题中,学生回答正确率最高的为对糖尿病预防饮食方面的知识（76.8%）;对糖尿病现状、治疗、运动、症状知识回答的正确率均低于60.0%,其中对运动相关知识的了解最低（46.0%）。结论 大学生糖尿病相关防治知识明显不足,尤其是健康生活方式,如运动等。健康教育者需要有意识地在高校普及健康生活方式等糖尿病相关防控知识,以更好地提高糖尿病防控知识的知晓率,以期进一步控制糖尿病的发病率。     

冠状动脉搭桥术患者的健康教育需求调查分析

目的 了解冠状动脉搭桥术（CABG）患者对健康教育的需求情况,构建需求和结果导向的科学合理的健康教育体系.方法 采用病例系列分析方法,对CABG住院患者的健康教育需求进行调查.结果 CABG患者出院前知识的需求强度最大,疾病知识需求的前两位是饮食习惯和行为习惯,手术效果、手术方式及麻醉方式最为患者术前关注,而患者术后对功能锻炼、并发症预防等知识需求最为强烈;出院前最需要了解复查时间及方法、出院后功能锻炼的方法以及日常活动注意事项;患者最偏好的健康教育主体为医生,而床旁个体指导是患者最偏好的宣教方式.结论 医院应结合CABG患者健康教育需求的内容、结构及其过程变化,以健康教育结果为导向,建立多种专业人员协同的全面、立体、实时的交互式健康教育体系.     

糖尿病人营养治疗依从性差的原因分析及对策

目的 探讨糖尿病患者营养治疗依从性差的原因及提高依从性的对策。方法 采用问卷调查方式。对36例营养治疗依从性差的糖尿病患者进行调查。分析其原因后针对性地实施健康教育。结果 实施健康教育后36例患者的依从性明显提高。结论 通过健康教育可帮助糖尿病患者提高治疗依从性。能较好地控制血糖。     

性病患者健康教育需求分析

目的 通过分析性病患者对预防STD/HIV健康教育的需求,阐明需求分析对有的放失进行健康教育的重要性。方法 采用个人访谈,从1996年1～10月调查不同性病防治所和综合医院皮肤性病科性病患者445人,运用Logistic回归分析探讨影响健教需求的因素。结果 有53％的患者认为需要健康教育提高STD/HIV预防知识,他们最需要了解的内容是传播途径、其次为临床症状、治疗方法、如何使用避孕套;上述内容获取途径以读书为主。多因素分析提示:女性患者及性病预防知识得分低者较男性和知识得分高者乐意接受健康教育。结论 宣传教育应以受众的心理特点、需求和现有知识水平为依据,按他们最欢迎的方式和最需要的内容进行宣传教育会提高教育工作的效果。     

健康教育在门诊糖尿病患者及家属中的应用体会

以问卷形式随机调查我院门诊使用胰岛素的病人及家属共100例,统计分析健康教育前后的病情变化.结果经过半年的健康教育,改变了门诊糖尿病患者及家属对糖尿病知识匮乏;定期监测欠缺;胰岛素使用态度上认识不足;造成胰岛素使用率低、使用方法不当及治疗上的落后局面.结论及时正确地使用胰岛素可避免或延缓慢性并发症的进展,提高生活质量.     

多民族高血压患者出院后健康管理需求的调查分析

目的对出院后的汉族、维族、回族、哈萨克族等6个民族高血压患者健康管理需求进行调查分析。方法选取2015年9月~11月的新疆维吾尔自治区人民医院高血压科办理出院手续后的高血压患者162例作为研究对象,进行出院后健康教育需求调查,了解高血压患者健康管理现况,比较两组不同民族的患者健康管理需求。结果高血压患者对健康管理需求程度较高,不同民族的高血压患者对健康管理需求的比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论高血压患者对健康管理需求较高,应分别为不同民族患者健康管理需求差别有统计学意义,应构建少数民族健康管理体系,应发展多种方式的健康管理。