上瘾的小班长——关于幼儿园“小班长”现象的研究

小班长是如今幼儿园班级管理的普遍模式,这个角色介于教师与幼儿之间,一方面配合教师更好地完成教学工作,另一方面帮助其他幼儿提升学习表现。小班长的介入对幼儿园的学前教育有着重要的影响作用。     

谈幼儿园混龄一日生活常规管理

幼儿园常规需要建立在班级教师的科学制定上,有秩序的常规管理可以帮助幼儿养成有规律的生活习惯,培养幼儿的时间观念、自律能力,增强幼儿有条理、有组织的办事能力。幼儿园的一日活动包括早锻炼、早操活动、进餐活动、区域活动、午睡、集体教育活动、户外活动、离园等环节。一日生活中教师面临的最大挑战就是幼儿园的常规管理,一日常规的建立可以促进幼儿形成良好的行为习惯和生活习惯。     

试论幼儿园班主任如何做好新生班级的班级管理工作

幼儿园班主任既是幼儿的组织者,又是幼儿的领导者和教育者,既担负着教育教学工作,又管理着幼儿日常所有琐碎事务,班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用,班主任的工作态度、工作方法直接影响班级以至全园的工作质量,面对一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿,要做好工作不能单靠热情,需要真爱的付出,需要心与心的交流.刚毕业的幼儿园新教师往往热情满满,但工作经验欠缺,常常不知该怎么去做好一个班主任的工作,所以我们要引导新老师成为孩子们喜欢的大朋友并且更好的做好班主任工作.     

让照片“说话”

幼儿园给每个班级配备了照相机，是想让教师用它更好地为教育教学服务，成为教师得力“助手”。我用照相机捕捉孩子在学习、生活以及游戏中最精彩的瞬间，用它来作为教学的辅助工具；照片也是家长了解孩子在幼儿园学习、生活以及游戏情况的“窗口”。没想到，照相机竟然还能成为我评价幼儿行为的一种工具，更是让我窃喜。     

顺应、贴近：园本课程建设的实践和研究

西安交通大学幼儿园是陕西省首批省级示范幼儿园、西安市首批一级一类幼儿园。幼儿园占地约28亩，现有教学楼六栋（处），总建筑面积12000平方米，幼儿活动室面积10000平方米。现有教学班级40个，幼儿约1300余名，教职212200余人。     

分析幼儿园管理新思路

创新是幼儿园管理工作发展的主要方向,以现阶段幼儿园管理工作情况为基础,结合近年来新课改提出的各项要求,明确幼儿园班级管理工作的意义,分析新课改教学背景下幼儿园管理工作的新方向,以此为幼儿的成长和学习构建全新环境.     

幼儿园户外体育活动材料的适宜性投放研究

在促进幼儿身心健康发展方面，户外体育活动发挥着重要的促进作用。其中对幼儿园户外体育活动材料进行适宜性投放，有助于促进幼儿园科学、有效开展户外体育活动。需要教师充分认识户外体育活动材料适宜性投放重要性，结合教学内容及幼儿活动需求，探究科学合理的投放策略，以促进幼儿园户外体育活动教学水平有效提升。     

幼儿园集体教学存在的问题及研究

开展集体教学，是促进幼儿健康成长、确保幼儿更好发展的有效途径之一。在高效的集体教学作用下，幼儿的主体地位得到尊重，师幼互动得到切实保障，教学效能也获得了全面提升。但是，纵观诸多幼儿园集体教学可以发现，由于教师组织不到位，预设欠科学，规划不合理，使得集体教学中幼儿的需要常常被忽略，教学预期与实际效果相去甚远。面对这些问题，教师应该加强研究和剖析，针对问题实际，探寻出具有针对性的变革策略，以确保幼儿园集体教学的效率得到切实彰显，教学瓶颈得到更好突破，进而为幼儿更好发展、更好成长而奠基铺路。     

环境熏陶,幼儿健康成长不容忽视的力量——访北京中山第四实验幼儿园园长金海燕

幼儿园是幼儿生活、学习的场所,教师的教育行为以及幼儿园内部的环境条件,都对幼儿的身心健康产生重要影响。幼儿园健康服务管理、幼儿园健康教育活动和幼儿园环境预设安全教育的有机结合,才能够提高幼儿期的生命质量,才能够为幼儿一生的健康赢得时间。     

种植课程：快乐小农人

<正>幼儿园的班级自然角一直以来都是室内环境创设中不可或缺的一部分。怎样才能激发幼儿的自主管理能力，让其在亲身体验、实际操作中体验通过劳动获得主动探索学习的能力？教师尝试从幼儿的视角来审视种植区——当课程的推进由幼儿来主导时，生成的活动便有了开放性和不确定性。     

浅谈幼儿园管理

随着素质教育的全面开展,幼儿园作为幼儿初步走进教育的开始,管理者要做好幼儿园管理,为幼儿创建良好的学习与生活的环境.幼儿管理作为幼儿园整体发展的重要环节,管理者要善于发现幼儿管理中存在的问题,在管理中要设置幼儿园的发展目标,制定合理的教师考核方式,分工细化,使教育落实到实处,强化制度管理,为幼儿园的发展做好准备.     

幼儿园教学活动生活化与游戏化探索

面对幼儿的身心发展特点，幼儿园教学活动应注重生活化和游戏化的结合，让幼儿在游戏中释放天性，在生活中得到适应自身发展的启蒙教育。本文通过分析幼儿园教学活动的生活化和游戏化之间的联系，对实际教学策略在这两个方向上的探索提出了一些看法，旨在帮助广大幼儿园教师改善教学效果，为幼儿创建更为适宜的活动环境。     

新时期幼儿园创新管理的思考与探究

幼儿园作为幼儿健康发展的重要场所,对幼儿的基础教育、素质培养、认知发展等方面起到积极作用。同时,幼儿时期是个体成长与发展的重要阶段,其良好的指导和管理,将有助于提升个体的整体素养。然而,在当前的学前教育管理中,大多数教师缺乏有效的管理方法,导致幼儿的受教育水平产生影响,不利于幼儿的主体发展。因此,本文笔者结合自身教育管理经验,对新时期幼儿园创新管理的有效性方法展开研究。     

幼儿园活动管理工作探析

幼儿是不断发展的，需要正确的引导。幼儿园园长开展活动管理工作探析，目的就是为了促进幼儿的发展，引导幼儿正确成长。幼儿园教师可以通过关注幼儿的早操活动、午餐活动、课堂活动等展开对幼儿的教育，系统地管理幼儿，让他们养成积极参与、身体健康、敢于实践的好习惯。接下来，本文就围绕幼儿园活动管理工作展开探析。     

打造快乐团队构建和谐师幼

和谐的师幼关系，是指教师与幼儿之间的人际交往关系是一种平等、自由、民主、融洽的关系。但是，在幼儿园管理过程中发现，很多幼儿园教师由于工作压力大、或者教育观念落后等原因，     

幼儿园游戏教学实践的个案研究

幼儿园教学实践关键是关注幼儿的游戏进行情况以及指出教师要对幼儿的游戏活动进行全面的指导和配合,以达到关注幼儿身心健康的目的。在幼儿园里,因为工作的首要地位就是要关注幼儿的身心健康,而幼儿的特征正是处于一个活泼好动、好奇心重的阶段,他们更加偏爱于一些游戏活动,在游戏里学习知识、在游戏里培养一些有益于身心健康的习惯,所以在幼儿园的生活过程中,健康合理的游戏编排和进行是幼儿园教师的关键工作之一,幼儿园教师必须要严格重视幼儿的游戏活动,才能帮助幼儿更好地发展和成长。     

浅谈幼儿园户外混龄游戏的开展和提升策略——以锦西小世界为例

户外混龄游戏是幼儿园游戏活动开展的重要形式,其活动主体囊括大中小三个年龄段幼儿,在一定程度上能够弥补班级区域游戏的不足,提高教育质量。目前,我园户外混龄游戏锦西小世界,打造了18个游戏区域;游戏中尊重幼儿自主为先;同时新生代教师借助多平台学习、培训,以求科学指导幼儿游戏;幼儿园充分发挥家长资源优势提升家长对混龄游戏的认知。后期幼儿将借助多种类、多形式和多元化的游戏环境、材料,打破年龄和班级界限,实现高质量区域跨界、多区域联合联动游戏形式。旨在提升幼儿游戏水平,帮助幼儿形成良好品质,从而促进幼儿身心健康成长。     

让阅读成为习惯

我认为幼儿养成阅读习惯首先要创设良好的阅读环境。因此，我们与幼儿一起想办法共同创设班级图书馆、小书吧，请幼儿把自己喜欢的图书带到幼儿园，根据内容进行归类、整理、编码，自制图书馆规则图，建立借阅制度，温馨、安静、有序的图书馆成为幼儿活动的首选。规定午餐前、后这一特定时间为阅读时间，全班幼儿开展阅读活动，教师也参与到其中，形式多样，有分小组阅读，在小组内轮讲；有教师提出问题，全班幼儿集体阅读。     

幼儿园班本课程建设之三问

<正>班本课程是指以班级为单位、以促进幼儿的发展为出发点和最终目标，围绕本班幼儿的兴趣和问题，充分利用幼儿园及家长资源，以师幼互动为主体，共同构建主题内容的课程。班本课程内容贴近本班幼儿的已有经验与发展需要，课程设计与实施充分聚焦本班幼儿的兴趣点和发展点，既给予了教师更多的课程自主选择权，也更好地满足了幼儿的个性化发展。随着学前教育改革的纵深推进，各地的幼儿园班本课程建设如火如荼。然而，在班本课程建设中，如何实现从模仿到独创的转变？如何追随幼儿的视角和脚步挖掘主题价值？     

小班幼儿阅读指导之兴趣激发

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出"教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美",这说明了阅读在幼儿园教学中的重要性,幼儿园小班正是培养幼儿语言能力和对社会初步认识的重要时期,有效的阅读引导可以帮助他们提升语言能力、加强社会认识,那么在小班幼儿阅读指导中,教师应该如何教学,如何激发幼儿兴趣呢?