网络、多媒体环境下大学英语教学优势的理性审视

大学英语教学中采用新的教学模式,加快了大学英语教学改革的步伐,在技术的支撑和辅助以及网络、多媒体环境下大学英语教学的优势越来越突出.现以理性的认识态度,客观地审视与探讨这些优势,内容涉及科学配置多媒体语言教学环境、多媒体教学环境下的师生关系、多媒体大学英语教学的模式与效能、多媒体与大学英语课程的有效整合、学生创新精神与创新能力培养诸方面,其目的在于正确认识网络、多媒体环境下大学英语教学的成功之处,以利于深化大学英语教学改革.     

"互联网+"视域下大学英语教学改革设计方案

互联网作为高校的教学辅助工具极大的丰富了大学英语教学的方法和途径.根据我校大学英语教学现状,提出利用互联网教学工具改革大学英语教学的具体方案,以期推动我校大学英语教学改革进程,为其他高校大学英语教学改革提供具有可行性的参考依据.     

关于多媒体技术辅助大学英语教学的思考

本文首先介绍了多媒体技术在大学英语教学中的重大意义;提出了传统教学模式的几点不足和多媒体技术辅助教学的优点;最后以认知理论为依据,重点阐述了教师利用多媒体辅助大学英语教学应当遵循的一些基本原则。     

语篇连贯理论视角下的大学英语教学

语篇连贯理论对大学英语教学有着重要的指导意义.本文从语篇连贯理论的角度阐述了大学英语教学中语篇教学的理论依据,以写作、阅读及听力教学为例,探讨了语篇教学的模式,并基于语篇连贯理论对大学英语教学提出了建议.     

高等医学院校实施医学英语教学的思考

高等医学院校的英语教学应当包括基础英语和医学专业英语两部分。目前虽然医学专业英语教学日益受到重视,但依然是大学英语教学中的难点。通过分析医科学生潜在及现实的需求,以及在医学专业英语教学中普遍存在的具有挑战性的问题,找出可行的应对措施,探索医学院校如何成功地实施专业英语教学。     

略谈大学英语教学与评价

略谈大学英语教学与评价湖南医科大学李秋云，马健，宋爱丽英语作为一种国际性语言，成为我们走向世界必过的一道门槛。大学英语其特定的教学对象是经过了９年制义务教育、３年高中教育的优秀高中毕业生。大学英语教学的目标应当是使学生在毕业后具备参与国际交流的语言能...     

论大学英语词汇教学

英语语言学家威尔金斯对词汇的定义和最新颁布的<大学英语课程教学要求>(试行)对大学英语词汇教学的要求,都阐释了词汇在大学英语教学中的重要性.文章介绍了现阶段大学英语教学的情况,并通过调查分析,发现以大学英语四、六级考试为目的的大学英语词汇教学的弊病,提出科学的词汇教学方法,并对词汇教学与大学英语教学之间的关系进行了阐释.     

加强大学英语词汇教学的一些尝试

近几年来,大学英语的水平在不断提高。《大学英语教学大纲》的实施和大学英语四、六级全国统一考试的实行对大学英语教学起了良好的推动作用,但就阅读能力来说.学生所遇到的最大障碍仍然是生词多,因此,在教学过程中,加强英语词汇教学,扩大学生的词汇量,这是当前大学英语教学中     

英语四级统考与日常教学的思考

从1989年迄今,全国高校本科大学英语实行四级统考已历时十年.统考的引进和实施使大学英语教学进入一个崭新肘期,改变了以往的传统教学法—重语法分析、靠词典字对字的翻译法教学等片面教法,使教学转向对学生全面知识和技能训练.更注重语言的运用能力的培养.统考推动了英语教学改革,促进了英语教学质量的提高.由此可见,统考在大学英语的日常教学中的地位尤为重要.     

新教学模式下大学英语教与学中师生角色的调整

目的 帮助教师与学生改变传统观念,客观地认识和把握自己在新的教学模式下应该扮演的角色.方法 从培养学生自主学习的角度,对大学英语教学现状作简单的分析,并结合教学实践提出有效的策略.结果 结论 新教学模式下大学英语教与学中师生角色的调整对大学英语教学起到积极地指导作用.该研究有助于提高大学英语教学效果.     

因材施教——高职英语分层教学的思考

为满足高职英语学习者的个体需求,提高他们的英语语言素质,许多高校尝试英语分层教学模式.探讨分层教学的理论基础、实践意义和分层教学实施的具体方法及存在困难.     

医学英语新教学模式

采用什么样的教学方式和手段,怎样更好地帮助学生学习专业英语并能提高其综合能力,一直是大学英语教学中应认真思考和探讨的课题。结合目前高校大学英语教学改革的实际,就多媒体和网络技术在专业英语教学中的优势,其在医学英语教学中的应用以及如何创新医学专业英语教学新模式进行了探讨。     

形成性评估在大学英语教学中的应用

近年来,许多高校尤其是大学英语教学改革试点院校纷纷将形成性评估纳入教学大纲中。北京大学医学部对公共英语教学中形成性评估的具体形式和应用模式进行了研究和尝试,期望能够为形成性评估在英语教学中的应用获得更多的实践经验,从而进一步推动高校英语教学评估模式的改革。     

大学英语教学中文化信息导入的探索

大学英语教学除了传授基本的语言知识,更重要的是传输英美民族的政治历史、文化习俗、思维方式等文化知识。通过交流工具———语言,学生能够领略多彩的异域文化,并提高自身的双语交际能力。当前大学英语教学的重点逐渐从语言教学转移到文化教学上。通过探讨教学过程中文化信息导入的方式方法和基本原则,进一步论证了在教学过程中文化信息导入的必要性和重要意义。     

大学英语多媒体教学模式的实施和评价

教学模式的改革是大学英语教学改革的一项重要任务，多媒体教学作为现代化教学手段正被广泛运用。文章通过对传统教学模式和基于计算机及课堂的英语多媒体教学模式进行分班实施、对比和分析，以粗略评价大学英语多媒体教学模式改革的效果，提出有益的见解。     

浅议大学英语课堂教学的不公平性

大学英语课堂教学的公平性是大学生享受教育公平的重要体现。文章调查了大学英语课堂教学的不公平现象及其具体表现，分析了引起大学英语课堂教学不公平的原因，并提出了解决大学英语课堂教学不公平的措施。     

多媒体技术在大学英语教学中的应用

传统大学英语教学存在一些问题，如班级人数多、课堂信息量少、教学效果不理想、教师人效相对匮乏等。因此，应对其进行改革。本文强调了多媒体技术应用于大学英语教学的优势，并提出了几点建议，指出多媒体技术是大学英语教学改革的重要方面。     

渗透情感教学,构建和谐大学英语课堂

情感教学与和谐课堂是相互的统一体,英语情感教学有利于和谐的大学英语课堂的建立。结合《大学英语》（全新版）教材和笔者的大学英语教学实践,探讨了如何调动情感积极因素,构建和谐英语课堂。     

医学院校英语教学中的人文素质培养探讨

分析目前高等医学院校学生人文素质和英语教学的现状,提出在英语教学中,通过课前导入、充分利用现有教材、改革课堂教学和开展内容丰富的第二课堂实践活动这4种策略来实施人文教育,旨在提高医学生的人文素质,培养合格的现代医学人才。