整体护理及健康教育在老年冠心病患者中的应用

目的:探讨老年冠心病患者的整体护理模式及健康教育方法。方法:通过对50例老年冠心病患者实际护理过程及其效果的记录分析,总结出有效的整体护理模式和健康教育方法。结果:通过整体护理和健康教育,50例老年冠心病患者病情得到明显改善,对冠心病的发病原因、病情特征和预防保健方法有较为全面的了解,并且掌握简单的自救方法。结论:对老年冠心病患者实施整体护理和有效的健康教育,可明显提高治疗效果。     

三期健康教育在烧伤患者中的应用

健康教育是一种增进健康的有计划、有目的的教育活动，临床护理健康教育是一种解决患者现存的或潜在的健康问题、增强整体护理效果、提高护理质量的有效手段，将健康教育贯穿到患者从入院到出院各个环节，使健康教育与系统护理行为相结合，为患者营造一个和谐的氛围。在烧伤患者护理中我们采取了三期健康教育，密切了护患关系，提高了护理质量。     

健康教育在心胸外科护理中的实施与作用

整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的新的护理模式。健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足患者的健康需求而赋予护士的重要职能，以患者及其家属为主要对象，通过有目的、有计划的开展健康教育，可增进患者及家属健康知识，帮助其建立健康行为，提高健康水平针对心胸外科病种多、病情重、年龄跨度大等特点，我们从2006年3月-2007年3月对所收治部分患者进行有计划、有针对性的健康教育，收到满意效果。[第一段]     

健康教育在肾科病房中的应用

随着现代医学模式的转变，护理学亦从疾病发展到以患者为中心的整体护理。健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足患者需求而赋予护士的重要职能。只有有效地进行健康教育，整体护理才能深入地开展下去。健康教育即通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促进人们自愿地改变不良行为和影响健康的相关因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。     

试论健康教育在整体护理中的重要作用

健康教育是通过有计划、有组织的系统教育过程，使人们自觉地采用有利于健康的行为，以改善、维持和促进个体的健康。随着现代护理学的发展，以病人为中心，根据患者的身心、社会、文化需要提供优质护理的整体护理观念的提出，改变了以往以疾病为中心的护理模式，完善了，护士应用护理程序为患者实施全身心的护理的工作方法。整体护理在我院开展了6年，笔者体会到：健康教育在整体护理中有非常重要的作用，健康教育做得好坏与护理质量在某种程质度上呈正相关。通过健康教育，收到良好的效果，现介绍如下。     

强化健康教育在高血压患者整体护理中的应用

目的:探讨强化健康教育在高血压患者整体护理中的应用效果。方法:将接收的136例高血压患者随机分为观察组和对照组各68例,对照组采用强化整体护理,观察组在对照组的基础上采用健康教育;比较两组护理效果。结果:护理后观察组SCL-90评分、舒张压、收缩压与对照组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组健康知识水平评分优于对照组(P0.05)。结论:强化健康教育在高血压患者整体护理中的应用价值较高,能有效保持患者血压稳定,值得推广应用。     

神经外科重症监护室患者家属健康教育需求的调查与研究

健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程,使患者或家属确立健康信念,建立健康行为[1].它是一种干预措施,在整体护理中,它已成为检验整体护理效果,评价护理质量的重要指标[2].     

应用临床护理路径对在职疗养员进行健康教育

随着医学模式的转变,建立以疗养员为中心,以解决疗养员存在或潜在的健康问题为重点,实施以健康教育为内容的整体护理是疗养护理专业发展的需要.临床护理路径是一种跨学科、综合的整体护理模式,是为了满足患者对健康教育的需求,依据标准健康教育计划为某一类疾病患者制定的在住院期间进行健康教育的路线图或表格[1]".它的功能是用图表的形式对疗养员提供有序、有时间、有效果的照顾.     

健康教育在肺癌患者中的临床应用

目的：探讨规范肺癌患者健康教育的护理方法和效果。方法：成立肺癌健康教育干预质控小组,对37例住院肺癌患者进行规范健康教育干预。结果：37例肺癌患者健康教育前后对肺癌有关健康知识的掌握情况有显著性差异。结论：规范健康教育内容和方法后,对患者进行健康教育干预能帮助癌症患者提高生活质量,并且深化整体护理内涵,规范专科护理方法,进而促进了护理学科的发展。     

健康教育在耳鼻喉科的应用

整体护理是集身心护理、健康教育和院外指导为一体的、新的护理模式[1 ] 。健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是现代医院为满足患者的健康需求而赋予护士的重要职能[2 ] ,是以患者及其家属为主要对象 ,有计划、有目的地开展的 ,可使患者增进健康知识 ,建立健康行为 ,提高健康水平。为开展高质量保健服务的健康教育 ,满足耳鼻喉科患者的康复需求 ,我科针对耳鼻喉科病房病种繁多 ,病情轻、重、急、慢不一 ,年龄跨度大等特点 ,对 2 0 0 1年 6月至 2 0 0 2年 6月所收住院患者进行有计划、有针对性地健康教育 ,收到满意效果。现介绍如下。1　临…     

医院健康教育研究的意义与方向

在促进以疾病为中心向以患者为中心、以人的健康为中心的整体护理模式转变的新形势下，如何开展体现医院高水准保健服务的健康教育，是整体护理研究面临的一个重要而又迫切的课题。为促进医院健康教育的开展，使患者在整体护理中真正享受到主动、全面、系统的保健服务，有必要对医院健康教育的研究方向展开讨论。     

健康教育在精神病患者及家属中的应用

随着医学模式的转变，传统的以疾病为中心的护理模式已走向“以病人为中心”的整体护理，而健康教育又是实施整体护理过程中的主要内容，我院以健康教育为突破口，对住院精神患者进行评估，施以有计划、有组织、有目标的系统教育及家属的健康教育，促使患者自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，从而预防疾病，促进社会功能及人际交往的恢复，现将我院于1998年开始将健康教育贯穿于精神患者护理全过程介绍如下。     

健康教育路径对计划性剖宫产产妇护理质量的影响

健康教育路径是为满足患者对健康教育的需求,依据标准健康教育计划为某一类疾病患者制定的在住院期间进行健康教育的路线图或表格[1].健康教育是人性化整体护理的重要组成部分,产科有计划、有目的开展健康教育,有利于产妇生产和康复,保障母婴健康.为有效地满足产妇和家属对健康教育的需求,更深层次地体现责任制整体护理的内涵,我院产科自2011年1月开始,将临床护理路径理论运用于产科健康教育中,取得了良好的效果,现报告如下.     

冠心病合并糖尿病患者的整体护理及健康教育探讨

总结了对冠心病合并糖尿病患者进行系统化的整体护理及健康教育,主要包括对患者实施系统化的整体护理和及时全面的健康教育:心理护理、疾病监测与观察、药物护理、运动护理、饮食及生活护理。认为对冠心病合并糖尿病的患者进行系统化的整体护理和全面的健康教育,有效提高了患者的生活质量及治疗效果,降低了其并发症发生率,缩短了住院时间,护士自身专业水平也得到提高。     

主管护士在健康教育中的作用

目的 探讨主管护士对病人健康教育的作用。方法 将神经内科病区的48个病床分为两组，其中一组实施主管护士负责制的整体护理（实验组），另一组实施责任护士负责制的整体护理（对照组）。250例脑血管疾病的住院患者随机编入实验组和对照组。在实施整体护理模式中，采用两种不同的护理方法，分别由主管护士和责任护士对患者实施健康教育。结果 健康教育干预后，实验组患者的健康知识、信念和行为与对照组相比均有很大提高,其间的差异有统计学的显著性意义（P＜0．01）。结论 实施主管护士负责制的整体护理有利于健康教育的有效落实和效果的质控。     

对住院精神分裂症患者实施小组护理健康教育的效果

随着整体护理的深入开展，护理健康教育已逐渐成为整体护理的组成部分。住院精神分裂症患者健康教育的重要性也已被大多数精神科护士所认识。国内的同行们对住院精神分裂症患者健康教育的内容、成效等方面已作了较多的研究，但对这类患者健康教育的方法研究甚少，目前大多数医院仍以口头讲授并辅以书面资料为主。事实上护理健康教育的方法丰富多彩，为探索多样化护理健康教育的方法，作者将“小组护理健康教育”引入住院精神分裂症患者的护理健康教育中，取得较好的效果。     

浅谈对60例老年患者健康教育的艺术

随着现代医学的发展和医学模式的转变，护理工作已经由过去的功能制护理发展到以“病人为中心”的整体护理。健康教育也随着整体护理的发展进入到护理工作中，并成为其中的重要部分。健康教育是指以医院为基础，以患者及家属为对象，通过护理人员有计划、有目标的教育过程，达到使患者了解增进健康的知识、改变他们的健康行为，使其行为向有利于健康的方向发展的目的。     

健康教育与骨科护理

健康教育现已成为整体护理的重要组成部分。骨科病种复杂 ,患者年龄跨度大 ,治疗方法各异 ,康复时间较长 ,自理困难 ,因此 ,在骨科整体护理中需要制定健康教育计划 ,将健康教育纳入患者住院的全过程 ,始终将为患者提供必要的医疗护理知识 ,指导患者康复和正确的功能锻炼作为护士的重要职责。我院骨科在整体护理中采取一系列健康教育措施 ,收效良好 ,现报告如下。1　护理人员自身素质的提高 ,是开展健康教育的基础1 1　加强专业知识的学习　护士要不断加深对整体护理内涵的理解和更新知识。医德高尚、医疗护理技能娴熟、操作准确利落及谈吐清…     

影响护理健康教育质量的因素及对策

健康教育是整体护理的核心,要达到高质量的康复目标,健康教育是最直接、最基础的工作.通过对本科2004年住院患者的调查分析,认为影响护理健康教育质量的因素主要有护理、患者和环境三方面,并提出对策.现报告如下.     

健康教育在手术室护理中的作用

随着医学模式的转变和护理学的发展，长期以来“以疾病为中心、以执行医嘱为主的功能制护理”逐渐被“以病人为中心、以新的护理观为指导、以护理程序为框架的整体护理”所取代。健康教育是整体护理的重要组成部分，它的目的是改变人的健康行为或问题，使患者的行为有利于向康复的方向发展。健康教育贯穿于从患者人院到出院的全过程。手术室不同于其他临床科室，其护理对象有其特殊性，手术患者有不同程度的紧张、恐惧心理，严重者可直接影响手术的顺利进行。所以，加强对手术患者的健康教育是手术室整体护理中至关重要的，也是必不可少的。