浅析护理高职生的素质教育

随着医学模式的转变，新的护理模式应运而生，护理专业已成为社会需求量大、实用能力强的高职重点专业。为培养高素质的护理人才，从办学理念、提高教师自身素质、改善教学内容和方法等方面进行探索。     

围绕学院理念 提高护生素质

随着医学模式的转变,护理专业成为社会需求量大、实用能力强的高职重点专业.我院近年来一直坚持改革,加强素质教育,围绕学院理念,提高学生的综合素质,为培养高质量的护理人才进行了积极的深索.     

构建护理专业特色的人体解剖学实验教学模式探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》一文中提出,实现人才培养方式转变,着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。随着我国日益增长的卫生服务需求和人口老龄化趋势,对医学护理人才的需求也日益增多,要求也更高。作为一所升格不久的医学高职院校,且护理专业又是学院的重点专业,我们深感任重道远。要认真学习、深刻领会《国家教育规划纲要》精神,改变传统教育教学方式,树立为临床护理服务的整体教学观念,发挥学科优势,突出护理专业特色,构建实验教学新模式,培养适应21世纪护理学科发展趋势和社会经济发展要求的护理人才。     

高等护理专业"突出技能为本"教育思想的初步探讨

随着社会的进步和医学模式、护理模式的转变 ,“突出技能为本”的教育思想成为当今世界护理教育发展的方向。高等护理专业培养具有“较高的理论知识、较强的实践技能、良好的职业素质”的实用型护理人才 ,体现的就是这一教育思想。1　社会需求技能型高素质实用护理人才随着我国经济和卫生保健事业的发展 ,人们越来越重视身体的健康、生活的质量和人生的价值。与之相适应 ,医学模式开始从传统的生物医学向生物 心理 社会医学转变 ,护理模式也由功能型护理向系统化整体护理过渡。这些转变 ,赋予了护理事业新的内涵 :护理功能开始从单纯的疾…     

病案引导-情景模拟教学法在外科护理教学中的应用

外科护理学是护理学专业开设的主要课程之一,是一门综合性应用课程,主要涵盖了基础医学、外科学、护理学三项基础理论,具有较强的理论性与实践性。随着社会的发展和医学模式的转变,社会对护理人才的要求越来越高,护理专业已成为社会需求量大的高技能紧缺专业[1]。因此,培养大批高素质、高技能型实用护理人才已成为摆在高职院校面前的一项迫在眉睫的任务,这就要求教师改变传统的教学模式。我们在外科护理学教学手段方面进行了研究和探索,特别是对病案引导-情景模拟教学法进行了有益的尝试,收到了较好的教学效果。     

基于护理核心胜任力本位教育的高职内科护理学教学改革

随着医学模式的转变,护理对象已由患者转为整体的人,社会对护理工作人员也提出了更高的要求.高职护理教育必须把培养高素质应用型护理人才、提高高职护生核心胜任力作为培养目标.内科护理学作为一门主干专业课,从多方面对其进行教学改革,对实现这一目标将起到重要作用.     

"院校融通,循环渐进,3111"护理人才培养模式的探索与实践

高职院校的人才培养模式研究始终是一个比较活跃的领域,高职护理专业学生的培养如何适应社会需求,已成为人们关注的焦点.为使高职护理教育顺应社会发展和社会进步,真正培养出具有综合职业能力和全面素质的高素质技能型护理人才,我院护理专业经过不断的探索与实践,最终形成了可参考的、具可操作性的"院校融通,循环渐进,3111"护理专业人才培养模式.     

整体化护理与护士素质教育

随着社会的发展，医学护理模式已发生了转变，现代护理观要求护理工作应提供整体化，整体化护理又要求有高素质的护理人才，而要使护理队伍的整体素质提高，护理教育是关键，本文就护士应达到的六项标准对素质教育的方法进行讨论。     

新形式下临床护理教学方法的探讨

随着社会的发展和医学模式的转变,培养高素质护理人才是护理事业和社会发展的需要。近几年我们在临床实践的教学中,采取了临床示范带教、案例引导、情景模拟教学、合作学习、研究性学习教学、社会调查、健康宣教、多媒体教学等多种模式,不断探讨临床教学方法,提高了临床教学质量,收到了良好的效果。     

高职护理专业“T”型人才培养模式研究

随着社会的发展与人们生活水平提高，社会急需大量的高职护理人才，护理专业被国家确立为技能型紧缺人才培养培训工程，根据这一工程需要，本文着眼卫生发展趋势，以市场需求为依据，以现代护理理念为指导，以能力为本位，以就业为导向，初步构建了高职护理专业“T”型人才培养模式。     

护理专业实践教学改革研究现状

随着人们经济生活水平的不断提高以及医学模式的转变,人们对医疗护理质量的要求也在不断提高,需要护理教育者培养出更多高素质的护理人才。通过问卷调查和访谈法对实践教学的现状进行调查、分析,找出目前护理专业实践教学存在的问题,并针对问题提出对策。     

深化教学模式改革,提高护生专业认同感及职业适应能力

随着社会经济的迅速发展,护理服务从以疾病为主转向以促进身心健康的整体护理为主,护理范围不断扩大,护理水平要求不断提高;因此,对护理教育也提出了更新、更高的要求。现代护理教育的目标是:培养不但具有丰富的医学护理专业知识和扎实的专业技能,而且要有足够的人文知识、学习能力、创新能力、动手能力,以及高尚的职业道德,爱岗敬业精神的高素质人才[1]。2001年以来,武汉市中心医院与江汉大学卫生职业技术学院通过联合办学的模式,不断拓宽思路,加强素质教育,全面培养护生综合能力,提高护生职业适应能力,取得了较好的效果。1加强专业思想教…     

浅谈提高护士整体素质的要求

随着现代医学模式的转变，护理模式也发生了巨大的变化，如何适应社会经济发展的需求，培养适应现代社会需要的高素质的护理人才，是值得深思的问题。以下是我的几点体会：     

《儿科护理学》教材理论与临床实践差别性教学研究

目前,我国护理人才培养中中专护生教育仍然占据半壁河山,但是,随着医学模式的转变和全新护理模式的构建,培养高素质护理人才成为本世纪护理学科发展的要求,也是适应体制改革对人才层次、能力要求的必然结果。提高最低层次护生的教学质量已经成为国内外护理教学人员的共识,     

新形势下军队临床护理教师队伍建设

护理工作是医疗卫生事业的重要组成部分，护理工作质量和专业技术水平直接关系到患者安全和人类的健康。随着社会经济的发展、医学科学的进步、人们健康需求的不断提高，对护理人员的专业知识、技术水平和能力素质提出了更高要求，这就需要不断提高护理教育水平。加强高素质护理人才的培养，就必须有一支高素质、高水平的教师队伍，但随着军队编制体制调整工作的不断深入，医院医疗与护理队伍的人员与结构层次发生了显著的变化。此外，临床护理教学还面临着21世纪医学创新教育模式的转变所带来的变化，医院还面临着日益繁重的医疗工作任务以及教学任务逐步增加等新形势，     

抢抓机遇争创特色努力创新高职护理人才培养模式

永州职业技术学院现有教授、研究员37人。具有副高职称者300余人，在校高职学生近万人，其中护理专业学生3000余人。学院自成立以来，始终坚持正确的办学定位，面向市场，立足服务，注重质量，促进就业。以培养具有刨新意识、实践能力和创业精神的高素质应用型、技术型人才为宗旨。以改革教学体系、教学内容、教学方法为重点，着力深化护理教改试点专业的改革，努力办出高职护理特色，积极探索高职护理人才培养新模式，取得了重要的阶段性成果。教育部周济部长对我院的教学改革和办学业绩给予了充分肯定和高度评价，将其概括为“永州模式”、“永州方向”和“永州精神”，并在全国推广。2005年，我院关于高职学院办学模式的研究成果荣获国家级优秀教学成果一等奖。     

提高外科护理教学质量的几点体会

外科护理是护理专业的核心和必修课程，因护理模式的转变，从传授疾病为中心的治疗护理知识与技能转变为传授整体护理知识与技能，以培养具有创新精神，能够促进护理发展的高素质人才。笔者从事外科护理教学工作多年，现将如何提高外科护理教学质量的体会总结如下。     

关于本科护理教育模式的思考

分析了目前护理教育和护理队伍整体素质的现状,提出了本科护理教育的培养目标,教育内容、师资和教育方法等问题。指出我国近期本科护理教育的社会旭：各层次的护理师资,护理科研人才和从事较高技术性工作的临床护理人才以及高素质的护理管理人才等。旨在改革高等护理教育模式,适应医学模式的转变和社会需求,促进护理学科的发展。     

新形势下儿科临床护理带教的问题与对策

改革开放以来，尤其是高校扩招以来，我国的医学教育事业得到了飞速的发展，护理教育也得到了极大的提高，办学层次和办学规模近几年都不断壮大。同时医学模式的转变和整体护理观念的形成，使当今护理学范畴不断扩大，内涵不断加深，并已形成了独立的体系。由此社会对护理人才的培养提出了更多、更新、更高的要求，也就为我们临床护理带教教师提出了更高的要求。如何为社会培养既是德、智、体、美、劳全面发展又具有适应环境变化的高素质的护理人才，是我们每一位护理教育工作者迫切需要解决的问题。我们医院是一所国家三级甲等医院，每年都承担几所医学院校的临床教学任务，其中包括中专、高职和本科护理的临床带教任务。     

新形势下妇产科护理教育与临床带教

随着医学模式的转变和全新护理模式的建立，培养高素质护理人才是21世纪护理学科发展的要求。而实践教学质量关系到人才培养目标的实现。文章就如何把握实践教学环节，提高护生的带教质量，结合临床教学实际，对临床护理实践教学进行了总结。