英语童谣没效果?是方法不对

在英语学习中有一个很流行的说法叫"磨耳朵"。然而,实践证明,给孩子一次性机械地滚动听很多童谣,即所谓"磨耳朵",效果很不好。其实,给孩子听英语童谣,更应该看重质量而非数量。每周挑选1~2首听就足够了,重点在于互动与重复,强化孩子理解记忆。     

新课改下小学英语单词教学方法多样化

本文从自然拼读法、直观教学法、编顺口溜、玩游戏和爱表演五个方法浅谈如何在英语课堂教学中教学单词,以便提高单词教学效率。     

别急着让孩子学英语

现在，我国的幼儿正被英语风暴折磨着。学英语对将来确实大有好处，但更重要的是什么时候学，怎么学。过早学习英语反而不好。有个孩子盲目背诵英语单词，其中包含“ten”这个单词。因为不知道单词的意思，只要看到有“t”这个字母，他就念成“ten”的音。     

孩子成长需要的七种教育

你知道在孩子成长的过程中,他的头脑需要输进些什么吗?教育心理学家列出了以下七种教育: 1.语言教育 婴孩一出世,最迫切需要学习的,就是语言。生下不久,父母一抱上孩子便对他说话,其实就是教他语言。学习母语,对一般孩子来说,都不成问题。正常的孩子,不到6岁,都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语,孩子还应学一门外语,首选自然是国际语言——英语。精通英语可以扩大一个人的视野,提高一个人成就的上限。学     

童谣里的6节早教课

来源于生活的童谣蕴涵着丰富的教育内容,不但题材包罗万象,而且生动有趣,只要善于发掘、合理运用,就可以让孩子不但在韵律和节奏中获得快乐,还可以发展出语言表达、想象力和审美等各种能力,学到数学、动植物等自然科普知识。第1课语言语感童谣的语言是最精练的语言,充分体现了语言之美。看似简单的童谣,却蕴含着丰富的语言内容。就每句所组成的字数来看,有三言、四言、五言、七言、杂言;就修辞方式来说,常见的表现手法有比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反     

论小学英语语音教学环节的重要性

语音是学好英语的关键,在小学英语教学中如何将单词教学与语音教学统一,是提高学生口语表达和语用能力的重要因素。当前小学生在语音学习中往往容易出现拼读错误、音标学不会、语音和文字对不上等不良情况。本文将针对语音教学环节进行分析,并结合笔者经验谈谈语音教学的重要意义和学习方法。     

浅谈童谣在语文课程教学中的运用

童谣是儿童传唱的歌谣,其历史悠久,语言文字有趣、富台韵律、朗朗上口、易学易记,深受孩子欢迎。它能让各种社会生活和自然现象在儿童心目中形象化,既可以发展儿童的语言,又能启迪儿童的智慧,培养儿童的想象力。因此,我们把童谣与语文课堂教学中的拼音教学、识字教学、课文学习、作文教学相结合,既提高课堂学习效率,又让童谣这一传统文化在学生心中生根发芽。     

浅谈语音语调教学在英语课堂中的作用

随着我国基础教育的改革,英语作为一门世界语言在中小学教育中越来越重要.语音是整个语言学习的基础,在学习英语的过程中,正确发音是关键的一步.中小学英语教学中却存在"哑巴"英语的客观现状."哑巴"英语是指忽视英语的语音和语调,只靠文字来学习英语,有的学生虽然能够出声读英语,但语气平淡,乏味,无重音变化,无语调起伏,就像是在机械的重复.往往是一段话读完后,自己也不知道想表达什么.在这样的语言学习中,语音语调必然难以发挥出它应有的比文字更为形象、更为生动的表意功能.     

让孩子的语言发育不再迟缓

孩子学话,环境是首要因素。据对 岁前儿 5童 语言障碍 的调查发 现,儿 童语言发 育迟 缓的63% 源自语言环境不良。而语言环境不良,主要表现在两个方面。一是语言环境太复杂,孩子无所适从 社会经济的发展促进了人的流动。现在,一个 家庭里讲 几种方言 已 很普遍——爸 爸妈妈 是一 种 ,爷 爷 奶 奶 是一 种 ,外 公 外 婆 是 一种 ,保 姆又 是一种,有的还 请了英语 家教。 同样是苹 果,孩子听到的是五六种叫法。这种情形,对于 岁 5以前的孩子来说,是困扰,是误导。 5岁以前是孩子学习口语的关键时期 ,这个时 候最好能…     

关于小学英语情景对话教学的思考

小学英语是学生从小学习英语的基础,是学生入门英语的关键。近年来,双语教学得到越来越多人的关注,小学生自身的独特性和年龄的限制使得他们在英语课堂上存在着一些问题,例如一些孩子无法长时间的集中注意力,背诵英语只能死记硬背,没有自己独特的记忆方法。为了解决这一娄问题,教师在长时期的实践教学中发现英语情景对话教学可以使学生更好更快的学习英语,记忆单词,语法和简单的句子。那么,教师在课堂上该如何正确运用情景对话教学就成为我今天所讨论的话题。     

儿童口吃与精神病

日常生活中有时可见到口吃或咬舌(口齿不清)及语言表达差的儿童。这些儿童谈吐上的困难,并未引起大人充分的注意,有人片面认为孩子长大了口吃自然会得到纠正。 美国一所神经精神病大学的医学博士对六百名口吃儿童研究的结果表明,口吃、咬舌或语言表达能力困难的儿童出现明显的学习障碍和精神疾病。他说:“儿童大约在8岁左右发生语言上的问题,发生的原因是在孩子不能准确发音时,没有引起注意,给予及时纠正。尤其是当孩子上学以后,为自己不能正确的读书和发音感到苦恼,尽量少讲话或不讲话,从而进一步发生语言上的问题。”口吃的男孩比女孩多2倍,然而女孩与男孩患病的程度一样。     

浅议病案管理人员继续教育

应从以下几点对病案管理人员继续教育:①培养病案管理人员的法律意识和工作责任心;②培养病案管理人员服务意识;③学习国际疾病分类、手术操作分类知识;④掌握病案管理专业知识和医学基础知识;⑤汉语拼读能力和英语基础知识、计算机应用。     

暧昧的情人,一场自欺欺人的游戏

<正>我是天津人,结婚7年。我有一个儿子,他今年4岁,活泼可爱,但他的身体不好,听力有问题,要依靠助听器才能听到声音。当时,听说北京有个语言康复班校音比较好,我就带上孩子去看是否能够让他在那里学会正规的发音。我把孩子送到北京的学校,自己也留在北京找了一份家政工作,与丈夫两地分居。     

"drama"有约——浅谈低段英语情境创设

"drama"是指在一个虚构的情境中扮演所要求的各种角色,能为孩子们学习与运用语言创设情境.对于低段孩子来说,在教学中可以创设情境,采用歌曲、游戏、画、玩、演、唱等孩子喜爱的活动形式,把在活动中产生的兴趣,迁移到英语学习上来.笔者在教学中长期坚持了以?"drama"为主的情境创设的尝试,激发起了学生学习的内驱力,带领学生走进英语情境创设的"桃花源".     

谈谈高中数学学习中的"粗心"问题

每次数学考试成绩出来后,我们经常听到一些学生感叹:"怎么这个题目错了","我都会的,这么简单,就是粗心了".听到这样的话,家长往往就放心了,叮嘱孩子以后不要粗心,好像问题就解决了.学生也得意自己的数学成绩不是不行,只是粗心所致.     

活动报道

活动迪士尼英语与ETS专家共同解读英语测试中的核心技能并分享孩子暑假返校的学习技巧2012年7月30日,上海/北京——日前,业界领先的儿童英语语言培训机构迪士尼英语与美国教育考试服务中心(简称ETS)共同就中国家长最关心的英语学习问题与家长们进行了探讨,分享了英语学习的有效方法、如何测试英语水平以及英语学习技巧等方面的真知灼见,为孩子们准备暑假返校学习提供了宝贵的建议。迪士尼英语特别邀请了来自于     

四步曲,培养小学英语初始阶段的认读能力

英语是一种拼音文字,小学生在单词学习时如能音形结合,逐步养成见词会读、听词会写的能力,能为自主预习、自主阅读、终生学习打下良好的基础.笔者在实际教学中,关注学生认读能力的梯度式培养,设计认读能力培养四部曲,让三年级孩子在轻松、愉快的英语学习氛围中打下扎实的语音基础.     

音乐宝宝唱出好脑力

有的人说:"爱唱歌的宝宝不会变坏!"也有人说:"爱音乐的孩子都聪明!"究竟唱歌对宝宝来说,具备哪些作用呢?语言由于儿歌或童谣将日常用语融入歌词中,因此宝宝在吟唱过程中经过反复聆听记忆后,不仅语言功能大增,而且为日后的语言表达能力打下了基础。数理歌曲是通过音符组     

爸爸如何做 才能促进孩子的语言发展

正孩子出生后的头几个月以及头几年,非常重要。那么,作为爸爸,究竟该如何做,才能促进孩子的语言发展呢?在孩子出生后的头几个月以及头几年里,语言发展与大脑的快速发育密切相关。同时,每个婴儿获得语言能力都要依靠生理发展、认知发展和社会性发展的共同作用。语言发展分为语言理解和语言表达两部分。语言理解能力的发展先于语言表达能力的发展。语言理解能力主要包括:孩子能够理解的单词的数量;孩子能否听懂父母的指令;孩子能否听懂问题;孩子能够理解的句子的数量;对一些基     

美国TMC 亲子音乐律动启蒙教育 让孩子在音乐中自主探索和成长

正大多数人会认为:"音乐学习就是教会孩子识谱、演奏乐器或者登台表演。"事实上,在准备好正式学习音乐技能之前,通过游戏、玩奏、创编等非正式的学习过程,积累足够丰富的音乐体验非常重要。美国专业亲子音乐启蒙教育机构The Music Class(简称TMC)创始人Rob老师提出了独到的见解:"学习音乐就像学习语言一样,孩子出生之后我们就会对他说话,他也一直在听我们的语言,之后慢慢就会说话了。所以,当他具备听力这个生理条件之后,我们就可以开始音