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近年来,随着经济全球化的发展及我国高等教育水平的提高,医学留学生教育发展迅速,规模不断扩大。自21世纪初起,世界各地的留学生陆续来我校接受临床医学教育。我国传统的医学教学模式是“以授课为基础的学习(Lecture Based Learning,LBL)”,这种教学模式以教师为主导,学生被动接受知识。由于存在语言、宗教、文化背景以及教育模式的差异。加之外科学又一门是以实践为主的学科,所以LBL教学法不适合留学生外科学教学。 相似文献
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设计探究性教学模式在药荆课教学中的应用程序。并通过教学实践。证明探究性教学可大幅度提高学生的理解能力、动手能力。节约课堂讲授时敦。使学生思维更活跃。掌握知识更牢固。不失为一种以学生为本的有效的教学模式。这种模式既适用于医药类专业课程的教学,也适用于所有应用性强的高职高专课程教学。 相似文献
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目的探讨临床场景教学模式在首都医科大学留学生神经病学教学中的应用效果。方法选取首都医科大学2011级和2012级临床医学专业66名留学生为研究对象,2011级学生为对照组,采用以授课为基础的教学模式,2012级学生为实验组,采取临床场景教学模式,2组留学生均进行神经变性疾病(帕金森病)的授课;理论授课及实习结束后,通过考试对2组留学生的理论与实践水平进行评价;留学生填写自我评价问卷及对教师的调查问卷,对调查结果进行统计学分析。结果实验组留学生的理论及临床实践成绩均明显高于对照组留学生,差异具有统计学意义;实验组留学生自我评价为“优”的人数明显高于对照组留学生,差异具有统计学意义;实验组留学生对教师评价为“优”的人数明显高于对照组留学生,差异具有统计学意义。结论临床场景教学模式有助于提高留学生神经病学教学的效果和留学生的综合能力,有助于培养留学生具有良好的医德医风,并能够最大程度地优化有限的教学资源。 相似文献
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留学生教育逐渐成为中国高等教育的重要部分.通过留学生医学细胞生物学全英教学实践,总结经验和体会,分析和探讨存在的问题,为更好地开展留学生教学提供意见和参考. 相似文献
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随着中医药国际交流与合作的发展,前来我国学习中医药的留学生日益增加,针对留学生的教学研究成为各大中医院校面临的一个崭新课题,而全英班的开办无论对学校还是教师都面临着严峻的挑战.以中药学课程为例,针对留学生自身的特点和课程的特殊性,探索提高留学生全英教学质量的途径和方法. 相似文献
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目的 探讨PBL(Problem-based Learning,以问题为基础的学习)联合PAL(Peer-assisted Learning,同伴互助学习)教学模式在耳鼻咽喉科本科留学生教学中的应用效果.方法 以中国医科大学99名临床医学本科留学生为研究对象,随机分为实验组(50人)和对照组(49人).对照组采用PBL... 相似文献
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中医针灸推拿学专业留学生的全英文教学是中医院校的一项新的任务和挑战,本文从全英班留学生的特点、师资水平、提高教学质量和针灸推拿学的专业特点等几个方面,对搞好中医院校留学生的全英文教学进行探讨。 相似文献
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目的:了解以团队为基础的教学(Team-Based Learning,TBL)联合以传统授课为基础的教学(Lecture-Based Leaning,LBL)在血液科生产实习中的应用效果.方法:选取临床医学专业留学生随机分为实验组(TBL组,33人)和对照组(LBL组,33人).总论部分均采用LBL法进行教学,其他分别... 相似文献
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随着肿瘤发病率的快速增加和诊治水平的不断提高,肿瘤学已发展成为一门独立的学科。多媒体教学因其直观、形象和信息承载量大等特点,越来越多地应用于肿瘤学临床教学中。文章结合实践介绍了在肿瘤学临床教学中使用多媒体技术的优势,同时也提出了存在的不足和相应的改进措施。 相似文献
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本文结合第四军医大学西京医院的肿瘤学教学实践,介绍了肿瘤学网络教学的一些方法,包括利用网络资源丰富教师的教学内容、利用网络搭建教学平台实现资源共享和交流、利用博客形式进行教学交流以及利用网络直播进行教学活动.通过形式多样的网络教学,丰富了教师的教学内容,调动了学生学习的积极性,培养了学生探索式学习的习惯.同时,探讨了网络教学的未来发展趋势. 相似文献
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本文结合第四军医大学西京医院的肿瘤学教学实践,介绍了肿瘤学网络教学的一些方法,包括利用网络资源丰富教师的教学内容、利用网络搭建教学平台实现资源共享和交流、利用博客形式进行教学交流以及利用网络直播进行教学活动.通过形式多样的网络教学,丰富了教师的教学内容,调动了学生学习的积极性,培养了学生探索式学习的习惯.同时,探讨了网络教学的未来发展趋势. 相似文献