网络资源在优化教学模式中的作用探讨

网络资源的快速发展,使人们能够更加方便快捷地获取知识与相互交流,其作为信息的重要载体及教学中的媒体要素,为优化高校的教学模式提供了新的机遇,基于网络资源在教学中的优势与特点,探讨网络资源在优化医学细胞生物学教学模式中的应用,充分发挥其对课程教学的支持作用,增强教师对现代信息技术的驾驭能力,激发学生学习的兴趣,提高教学效果。     

中医院校线上线下混合式教学模式在医学生物学教学中的实践探索

医学生物学是中医院校的一门基础课程。随着互联网技术的突飞猛进,教学方式也在不断优化,以符合当代大学生的学习习惯,线上线下混合式教学模式通过整合优化线上与线下两种教学方式的优势,既发挥教师的主导作用,又满足学生学习需求,因此,通过探讨线上线下混合式教学模式在中医院校医学生物学教学中的应用,以期提高教学效果,也为其他课程的混合式教学提供借鉴。     

优化医用生物学教学过程的探讨

医学生物学作为一门基础课程,又是一门实践性学科,一般的讲授和实验内容都显得抽象和枯燥,如何激发学生对这门课程的兴趣相当重要.通过对中医院校医学生物学教学现状中存在的问题进行分析,探讨在中医院校如何优化医用生物学教学过程,若将这些方法巧妙结合则可提高学生的学习积极性,从而提高教学质量.     

医学生物学实验教学改革初探

实验教学是医学生物学课程教学的重要组成部分.文章分别从实验内容、实验教学方法和实验考核方法三个方面对医学生物学实验教学改革进行积极的探索.通过这些改革措施增强了学生的学习兴趣,调动了学习的积极性和主动性.使学生更好地掌握医学生物学实验的基本原理和操作技能,培养严谨的科学态度,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定了必要的基础.     

提高组织胚胎学教学效果的体会

组织胚胎学是重要的医学基础课,教学内容抽象,学习较为困难。教师应在提高教学手段的同时,高度重视对学习方法的启迪。通过重视学习方法、运用结构模型、联系临床知识、提高应用意识、紧密联系日常生活经验、改革教学模式、利用通信媒体拓展教学:拓展第二课堂等方法;从而提高了学生学习的自主性,激发了学习的积极性,提高了学习效率,为医学课程的学习打下良好的基础。     

基于网络资源的信息技术教学在临床教学中的应用

基于网络资源的信息技术教学近年已成为全球探索性学习的新模式。在信息技术教学中灵活应用自主探究式教学、协作探究式教学,充分开展循证医学教育以及通过医学网站了解医学前沿等教学方式,能充分调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神与实践能力,全面提高学生的综合素质。     

PACS系统用于医学影像学实践教学的探索

医学影像学是医学中发展最快、普及最广、实用性最强的学科之一,在临床诊断、临床治疗、临床观察中起到越来越重要的作用,也是将医学理论与实践完美结合的学科之一。PACS系统在医学影像学实践教学中的应用,更有利于理论联系实践,将学生理论知识学习与临床应用能力紧密结合,根据学生特点,改进教学模式,通过PACS系统对医学影像实践教学的研究及分析探讨,形成一套特色的教学模式,增强实践教学效果,提高教学质量,加强学生对理论知识的掌握,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主观能动性,提高学生对疾病的认识能力。     

“抗疫”时期“停课不停教、不停学”教学改革策略——以免疫学基础与病原生物学为例

配合"停课不停教、不停学"的要求,如何有效结合疫情,充分利用网络资源,组织好学生居家学习,确保师生安全,是值得努力探索的。结合湖南中医药大学免疫学基础与病原生物学的教学实践,从利用信息化技术,充分挖掘网络教学资源;组织师资团队,加强在线教学指导;改进教学方法,激发学生学习积极性;结合教学内容,强化学生"抗疫"本领;立足育人使命,培养学生奉献精神等5个方面探讨教学改革策略。期为中医药院校相关专业的免疫学基础与病原生物学线上教学提供借鉴。     

《生理学》课堂教学模式和学习模式改革的初步探索与实践

传统医学教学模式与学习模式的改革,是医学教育改革之关键与核心,也是医学教育改革的难点,本文从转变生理学课堂教学模式与学习模式两方面构建突出以学生为主体,以能力培养为目标的改革策略,充分发挥学生的积极性,能动性和创造性,以此提高生理学的教学工作,培养工学结合的医学人才。     

《新安医学导论》探究式课堂教学模式研究

《新安医学导论》是安徽中医药大学的一门特色课程,以弘扬新安医家医德医风、传授新安医家学术思想、汲取新安医家临床经验为主要教学内容。在教学理念、教学资源、教学组织、教学行为和教学评价五个方面设计实施探究式教学模式,强调学生的主体地位,调动学生学习的积极性培养学生自我学习、独立探索和合作学习的能力,提高了教学效果,较好地完成了教学目标。